2022-01-19點(diǎn)擊量：187

教師資格認(rèn)定申請表查詢流程：1、登錄中國教師資格網(wǎng)，點(diǎn)擊“資格認(rèn)定網(wǎng)報(bào)”欄目；2、登錄后，進(jìn)入業(yè)務(wù)平臺頁面，找到“教師資格認(rèn)定信息”模塊；3、點(diǎn)擊其右側(cè)的“查詢報(bào)名信息”按鈕，將會出現(xiàn)包含報(bào)名號的本次報(bào)名信息，點(diǎn)擊報(bào)名記錄右側(cè)“操作”欄內(nèi)第4個圖標(biāo)，可以進(jìn)行《教師資格認(rèn)定申請表》的預(yù)覽。自2019年起，采用《個人承諾書》替代原有《思想品德鑒定表》。申請人在中國教師資格網(wǎng)站首頁資料下載欄目或認(rèn)定報(bào)名須知欄目下，下載《個人承諾書》，通過網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)上傳本人打印簽字的《個人承諾書》(點(diǎn)擊下載)照片，系統(tǒng)將自動添加于新版申請表內(nèi)。教師資格認(rèn)定過程中，系統(tǒng)將根據(jù)申請人在報(bào)名環(huán)節(jié)如實(shí)、準(zhǔn)確填報(bào)的報(bào)名信息，生成《教師資格認(rèn)定申請表》。認(rèn)定機(jī)構(gòu)會在申請人認(rèn)定通過后，將加蓋公章的申請表發(fā)給申請人存檔。系統(tǒng)對申請人不提供《教師資格認(rèn)定申請表》的下載。...

2022-01-19點(diǎn)擊量：459

社會人員申請認(rèn)定教師資格辦法：根據(jù)規(guī)定，教師資格認(rèn)定按照屬地管理的原則進(jìn)行，申請人可向工作單位所在地或戶籍所在地相應(yīng)的市、縣(市、區(qū))的教育行政主管部門或者依法接受委托的高等學(xué)校提出申請。根據(jù)國家規(guī)定，除高等學(xué)校擬聘任教師職務(wù)的人員外，暫不受理社會上其他人員認(rèn)定高等學(xué)校教師資格的申請。申請認(rèn)定教師資格需要提交的材料（一）由本人填寫的《教師資格認(rèn)定申請表》一式兩份；（二）身份證原件和復(fù)印件；（三）學(xué)歷證書原件和復(fù)印件；（四）由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院出具的身體檢查表；（五）普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件；（六）教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)頒發(fā)的教育學(xué)、教育心理學(xué)考試合格證書原件和復(fù)印件；（七）《申請人思想品德鑒定表》；（八）戶籍證明或任教學(xué)校出具的任教證明材料，申請高等學(xué)校教師資格者，由擬聘學(xué)校出具擬聘教師證明材料；（九）申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員，還應(yīng)提供相當(dāng)助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上工人技術(shù)等級證書原件和復(fù)印件。...

2022-01-19點(diǎn)擊量：174

申請教師資格證者應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的時間內(nèi)向教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校提交下列基本材料:(1)由本人填寫的《教師資格認(rèn)定申請表》(一式兩份)。(2)身份證原件和復(fù)印件，戶籍原件、復(fù)印件和工作單位證明(或所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道證明)。(3)學(xué)歷證書原件和復(fù)印件。(4)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級以上(含縣級)醫(yī)院出具的《申請教師資格人員體格檢查表》。(5)普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件。(6)由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。(7)非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人員,需提供《山東省教師資格認(rèn)定教育學(xué)心理學(xué)合格證》及教育教學(xué)能力測評成績證明。(8)申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員還需提供專業(yè)技術(shù)資格證書或工人技術(shù)等級證書原件和復(fù)印件。(9)近期二寸免冠半身正面相片兩張。...

2022-01-19點(diǎn)擊量：96

根據(jù)《教師資格條例》規(guī)定，按照屬地管理和認(rèn)定權(quán)限，申報(bào)人員應(yīng)根據(jù)自身情況選擇相應(yīng)的認(rèn)定機(jī)構(gòu)，不允許跨機(jī)構(gòu)認(rèn)定。依法受理教師資格認(rèn)定申請的縣級以上地方人民政府教育行政部門，為教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)。幼兒園、小學(xué)和初級中學(xué)教師資格，由申請人戶籍所在地或者存有人事檔案的工作單位(任教學(xué)校)所在地的區(qū)、縣級人民政府教育行政部門認(rèn)定。但個別省份的教師資格認(rèn)定權(quán)限有所調(diào)整，如在河北省，這三類教師資格已經(jīng)改由地級市人民政府教育行政部門認(rèn)定。所以認(rèn)定權(quán)限以各省份的規(guī)定為準(zhǔn)。高級中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，由申請人戶籍所在地或者存有人事檔案的工作單位(任教學(xué)校)所在地的地級市(地區(qū)、自治州、盟)級人民政府教育行政部門認(rèn)定。但在北京、天津、上海和重慶這四個直轄市，這三類教師資格由市級人民政府教育行政部門認(rèn)定。高等學(xué)校教師資格由高校擬聘教師任教學(xué)校所在地的省級人民政府教育行政部門認(rèn)定。普通全日制應(yīng)屆畢業(yè)生根據(jù)擬申請認(rèn)定教師資格的種類，在畢業(yè)前的最后一個學(xué)期持學(xué)校出具的思想品德鑒定、學(xué)業(yè)成績單和其他申請材料向就讀學(xué)校所在地相應(yīng)的區(qū)縣或市級教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)申請認(rèn)定(此辦法不適用于已經(jīng)畢業(yè)的人員)。在讀一年級、二年級研究生(含博士生)在哪里申請，需根據(jù)本省份有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。由于教師資格制度實(shí)施工作實(shí)行屬地化管理，各省份的教師資格認(rèn)定政策中有些特殊規(guī)定。因此，申請認(rèn)定教師資格時，相關(guān)政策還需按照各省份有關(guān)政策執(zhí)行。教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)還會設(shè)立現(xiàn)場確認(rèn)點(diǎn)，用于申請人前往提交紙質(zhì)認(rèn)定材料�，F(xiàn)場確認(rèn)點(diǎn)受理的人員范圍和受理時間由認(rèn)定機(jī)構(gòu)規(guī)定，申請人在網(wǎng)上報(bào)名時應(yīng)注意對照和區(qū)分，選擇自己所屬的確認(rèn)點(diǎn)，并在規(guī)定時間內(nèi)，攜帶相應(yīng)材料去現(xiàn)場確認(rèn)。...

2022-01-19點(diǎn)擊量：130

申請教師資格證對普通話水平的具體要求：申請教師資格人員普通話水平須達(dá)到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上。其中，申請中小學(xué)語文教師資格和幼兒園教師資格的，普通話水平應(yīng)達(dá)到二級甲等以上；申請小學(xué)全科教師資格且將從事小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)的，普通話水平應(yīng)達(dá)到二級甲等以上。申請教師資格對普通話要求具體如下：幼兒師范：二級甲等或以上。語文教師：二級甲等或以上。其它教師：二級乙等或以上等級得分水平一級甲等97-100。標(biāo)準(zhǔn)的普通話一級乙等92-96.9二級甲等87-91.9。比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話二級乙等80-86.9三級甲等70-79.9。不標(biāo)準(zhǔn)的普通話三級乙等60-69.9。...

2022-01-18點(diǎn)擊量：427

1.關(guān)切型試講中如果出錯了，答辯環(huán)節(jié)中，考官針對你試講中出現(xiàn)的錯誤情況，再重新提問一次。他們想要的結(jié)果是，希望你通過答辯認(rèn)識到自己講錯的地方，并知道如何改進(jìn)。這種考官是想通過自己的方式幫助你。希望你在以后的教學(xué)生涯中，能夠查缺補(bǔ)漏。如果你能及時發(fā)現(xiàn)自己存在的錯誤，知道如何改進(jìn)的話。一般情況下考官會讓你通關(guān)的。他問你的目的就是想提醒你一下。如果你有幸遇到這種情況，其實(shí)過關(guān)率是比較大的。因?yàn)榭脊僬f過，如果講的十分差勁，根本沒有指導(dǎo)的價(jià)值，需要改進(jìn)的地方特別多，而且通過答辯你也沒能認(rèn)識到自己的錯誤，這個問題就比較嚴(yán)重了，可能考官就省去答辯環(huán)節(jié)，直接讓你離場了!2.補(bǔ)救型出錯不代表著你不通過，只要你能認(rèn)識到，就能讓你順利通關(guān)的，還要看你試講中出現(xiàn)的錯誤，嚴(yán)不嚴(yán)重。是口誤，還是知識性的錯誤。前者口誤可能問題不大，因?yàn)檎l都存在這種不小心說錯的情況，在答辯環(huán)節(jié)，及時訂正過來就可以。但是知識性的錯誤是指你把本堂課的教學(xué)目標(biāo)中的重要內(nèi)容都搞錯了，或者是把教材都講不明白，看不懂。這個問題就比較嚴(yán)重了。3.高冷型有些考官在考場中的動作、眼神非常高冷，他可能從頭到尾也不抬頭看你，但是他心里熱情如火。因?yàn)樗麚?dān)心抬頭盯住你，讓你不知所措�？脊俣加幸环N愛護(hù)考生的心理�？峙陆o考生造成心理負(fù)擔(dān)。有些考官喜歡做無關(guān)緊要的事情，但是不代表他沒有在仔細(xì)聽你講的內(nèi)容，因?yàn)閷τ谒麄冞@些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師來說，從你的聲音的語音、語調(diào)就能聽出來你整個人的狀態(tài)�？脊俚哪魂P(guān)心，也不代表你講的不精彩，只是他們見的講的精彩的實(shí)在太多了。你沒有引起他的注意也沒關(guān)系。所以遇到高冷型的考官并不要害怕，有可能他也是想幫你順利通關(guān)的。4.熱心型試講超時的情況特別多，尤其是對于性格非常有耐心，說話語速很慢的同學(xué)來說，更是比較危險(xiǎn)的。但是有些考官卻非常的熱心。他會有意識的提醒考生時間快到了。有些考官比較直接，他會直接小聲的提示你馬上要時間了。這樣是想讓你快速的調(diào)整自己的教學(xué)過程，把所有的環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)完畢。有些考官會輕聲的咳嗽或看看手表，看手表的動作可能做的比較浮夸，就是想有意的提醒你。5.直接型如果試講表現(xiàn)非常差，整個教學(xué)流程都不明確，或者是對于教材理解的偏差非常大。針對比較失敗的試講，考官可能會提出比較難回答的問題故意難住你，你答不上來，自己輸?shù)眯姆诜�。這樣也就暗示了你不可能通關(guān)。好及時的再做下一次的準(zhǔn)備。除了一個問題堵死你這樣的情況，還有比較殘忍的方式就是三個考官輪流挑刺兒，指出你試講中出現(xiàn)的問題。三個考官都開口了，而且都是指出錯誤的地方。你說這個問題是不是很嚴(yán)重?最主要的是他會告訴你，下次一定要注意，或更明顯的表述方式是下次再來吧！...

2022-01-18點(diǎn)擊量：132

很多師范類的學(xué)生都會在學(xué)校期間考取教師資格證，未來從事教師行業(yè)，那么對于非示范點(diǎn)學(xué)生，能不能當(dāng)教師？可不可以考教師資格證呢？下文有途網(wǎng)小編給大家整理了非師范當(dāng)教師難不難，供參考！1非師范專業(yè)當(dāng)教師難度大嗎非師范類也是可以考取教師資格證，也是有機(jī)會當(dāng)老師的，但是非師范專業(yè)的學(xué)生想要當(dāng)教師的難度是比較大的。難度大在哪里？下文中小編給大家進(jìn)行了部分原因的整理，可參考！首先，想要當(dāng)老師需要考取教師資格證，然后還需要參加教師編制的考試，而這些對于非師范專業(yè)的學(xué)生來說都是有一定的難度和限制的。其次，非師范專業(yè)的學(xué)生在考取教師資格證的過程中，需要經(jīng)歷筆試和面試兩個環(huán)節(jié)，即使你的筆試環(huán)節(jié)通過了，那么在面試環(huán)節(jié)的試講上也是有一定困難的，畢竟師范專業(yè)的學(xué)生有過很多次的實(shí)習(xí)和講課經(jīng)歷，而對于非師范專業(yè)的學(xué)生來說，這種經(jīng)驗(yàn)非常少，因此有很大的被刷的可能性。2非師范專業(yè)如何考取教師資格證非師范專業(yè)的學(xué)生報(bào)考教師資格證在考試環(huán)節(jié)上和師范專業(yè)的學(xué)生是一樣的，都需要經(jīng)歷筆試和面試的環(huán)節(jié)，在筆試過程中需要根據(jù)你報(bào)考的教師資格證等級和科目，相應(yīng)的考取綜合素質(zhì)科目和教育教學(xué)基礎(chǔ)知識以及學(xué)科知識和教學(xué)能力，其中小學(xué)教師資格證只需要考取前兩門即可。面試環(huán)節(jié)的教師資格證考試主要是課程的試講，由考生抽簽決定你的試講內(nèi)容，然后最后有和面試官的答辯環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)是對于非師范專業(yè)學(xué)生來說比較吃虧的一環(huán)，但是也是至關(guān)重要決定你能否通過教師資格證考試的重要一關(guān)。非師范專業(yè)學(xué)生在考取教師資格證書之前需要通過普通話水平考試，獲得相應(yīng)的等級。一般至少要達(dá)到普通話的二級乙等，才可以有資格報(bào)考教師資格證，如果是語文老師的話需要至少普通話二級甲等的水平。...

2022-01-18點(diǎn)擊量：355

1、簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律？參考答案：1、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合（間接性規(guī)律）2、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一（雙邊性規(guī)律）3、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一（發(fā)展性規(guī)律）4、傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一（教育性規(guī)律）2、簡述教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)/基本階段？參考答案：1、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)2、領(lǐng)會知識3、鞏固知識4、運(yùn)用知識5、檢查知識3、簡述中小學(xué)主要的教學(xué)原則有哪些？參考答案：1、思想性（教育性）和科學(xué)性相統(tǒng)一的原則2、理論聯(lián)系實(shí)際原則3、直觀性原則4、啟發(fā)性原則5、循序漸進(jìn)原則6、鞏固性原則7、因材施教原則8、量力性原則4、“理論聯(lián)系實(shí)際原則”含義？貫徹此原則的要求？參考答案：含義：該原則是指教師在教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生從理論與實(shí)際的結(jié)合中來理解和掌握知識，并引導(dǎo)他們運(yùn)用新獲得的知識去解決各種實(shí)際問題，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。這一原則是直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中的體現(xiàn)。1、重視書本知識的教學(xué)，在傳授知識的過程中注重聯(lián)系實(shí)際2、重視引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力；3、加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)與形成學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，進(jìn)行“第三次學(xué)習(xí)”4、正確處理知識教學(xué)與能力訓(xùn)練的關(guān)系5、補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材5、“直觀性原則”含義？貫徹此原則的要求？參考答案：含義：該原則是指在教學(xué)活動中，教師應(yīng)盡量利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，使學(xué)生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻的掌握知識。這一原則是根據(jù)人類的認(rèn)識規(guī)律、直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律提出的，也是由中小學(xué)學(xué)生的年齡特征所決定的。1、正確選擇直觀教具和教學(xué)手段2、將直觀教具的演示與語言講解結(jié)合起來、3、重視運(yùn)用言語直觀6、“啟發(fā)性原則”含義？貫徹此原則的要求？參考答案：含義：該原則是指在教學(xué)活動中，教師要調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨(dú)立思考、積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺掌握科學(xué)知識，提高分析問題和解決問題的能力1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性（這是貫徹啟發(fā)性原則的首要問題）2、設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法和思維能力3、讓學(xué)生動手，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，鼓勵學(xué)生將知識創(chuàng)造性運(yùn)用于實(shí)際4、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，它包括：建立民主平等的師生關(guān)系和生生關(guān)系，穿鑿民主和諧的教學(xué)氣氛，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，允許學(xué)生向教師提出質(zhì)疑。7、“循序漸進(jìn)原則”含義？貫徹此原則的要求？參考答案：含義：該原則在西方常稱為系統(tǒng)性原則，是指教師要嚴(yán)格按照科學(xué)知識的內(nèi)在邏輯和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，能力得到充分的發(fā)展1、教師的教學(xué)要有系統(tǒng)性2、抓主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)3、教師要引導(dǎo)學(xué)生將知識體系化，系統(tǒng)化4、按照學(xué)生的認(rèn)識順序，由淺入深、由易到難、由簡到繁的進(jìn)教8、“因材施教原則”含義？貫徹此原則的要求？參考答案：含義：該原則是指教師在教學(xué)中，要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時又要根據(jù)學(xué)生的個別差異，有的放矢的進(jìn)行差別教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展。因材施教的教學(xué)原則既為學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律所決定，也受我國的教育目的制約1、要堅(jiān)持課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求2、教師要了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)3、教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的興趣、愛好，并創(chuàng)造條件，盡可能使每個學(xué)生的不同特長都得以發(fā)揮9、中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些？參考答案：1、以語言傳遞為主的教學(xué)方法2、以直觀感知為主的教學(xué)方法3、以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法4、以引導(dǎo)探究為主的方法10、“講授法”含義？運(yùn)用講授法的基本要求？參考答案：含義：講授法是教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)連貫的向?qū)W生傳授知識、技能，發(fā)展學(xué)生智力的教學(xué)方法要求：講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性和思想性，要認(rèn)真組織；講授要講究策略和方式，要系統(tǒng)完整，層次分明，重點(diǎn)突出，符合知識的系統(tǒng)性要求，；教師講授要有啟發(fā)性，講的內(nèi)容要清楚，但不要“一覽無余”，要給學(xué)生留下思維的空間；教師要努力提高語言表達(dá)水平，講究語言藝術(shù)；要組織學(xué)生聽講；要與其他教學(xué)方法配合使用。其中講授內(nèi)容要有科學(xué)性和思想性是確保講授質(zhì)量的首要條件。11、“談話法”含義？運(yùn)用談話法的基本要求？參考答案：含義：談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題讓學(xué)生回答，通過問答、對話的形勢來引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，獲取或鞏固知識，促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展的方法。1、要做好計(jì)劃2、要善問3、要善于啟發(fā)誘導(dǎo)4、談話結(jié)束后，應(yīng)結(jié)合學(xué)生問答的情況進(jìn)行歸納和小結(jié)12、討論法”含義？運(yùn)用討論法的基本要求？參考答案：含義：討論法是全班或小組成員在教師的指導(dǎo)下，圍繞某一中學(xué)問題發(fā)表自己的看法和見解，從而進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種方法。1、討論前，教師應(yīng)提出有吸引力的討論題目，并明確討論的具體要求，指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料2、討論時，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心，聯(lián)系實(shí)際，自由的發(fā)表意見，并讓每個學(xué)生都有發(fā)表的機(jī)會3、討論結(jié)束后，教師要進(jìn)行小結(jié)，并提出需要進(jìn)一步思考的問題13、“讀書指導(dǎo)法”含義？運(yùn)用讀書指導(dǎo)法的基本要求？參考答案：含義：讀書指導(dǎo)法是指教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和其他參考書，以獲得知識、鞏固知識、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法1、教師要提出明確的目的、要求和思考題2、教會學(xué)生使用工具書3、幫助學(xué)生逐步學(xué)會閱讀的方法4、用多種方式指導(dǎo)學(xué)生閱讀14、簡述運(yùn)用練習(xí)法的基本要求？參考答案：1、教師要使學(xué)生明確練習(xí)目的和要求2、練習(xí)的題目要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累、鞏固以及基本技能的提高3、教師要教給學(xué)生正確的練習(xí)方法，并對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行及時的檢查和反饋4、在練習(xí)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生自我檢查的能力和習(xí)慣5、練習(xí)方式要多樣化15、“發(fā)現(xiàn)法”定義？簡述發(fā)現(xiàn)法的一般步驟？參考答案：含義：發(fā)現(xiàn)法又稱探索法、研究法，是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對提出的課題和所提供的材料進(jìn)行分析、綜合、抽象和概括，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種教學(xué)方法1、創(chuàng)設(shè)問題的情境，使學(xué)生在這種情境中產(chǎn)生矛盾，提出要求解決或必須解決的問題2、促使學(xué)生利用教師所提供的某些材料和所提出的問題，提出解答的假設(shè)3、從理論上和實(shí)踐上檢驗(yàn)自己的假設(shè)4、根據(jù)實(shí)驗(yàn)獲得的一定材料或結(jié)果，在仔細(xì)評價(jià)的基礎(chǔ)上引出結(jié)論16、簡述選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)？參考答案：1、教學(xué)目的和任務(wù)的要求2、課程性質(zhì)和特點(diǎn)3、每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)4、學(xué)生年齡特征5、教學(xué)時間、設(shè)備、條件6、教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個性特點(diǎn)...

2022-01-18點(diǎn)擊量：148

高中美術(shù)教師資格證考試內(nèi)容是《教育知識與能力》《綜合素質(zhì)》《美術(shù)學(xué)科知識》等，《教育知識與能力》考試內(nèi)容是教育基礎(chǔ)知識和基本原理、中學(xué)教學(xué)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、中學(xué)德育、中學(xué)課程、中學(xué)生發(fā)展心理、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、中學(xué)班級管理與教師心理。面試要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、準(zhǔn)確、完整，有感染力。解答針對擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識的有關(guān)問題。...

2022-01-17點(diǎn)擊量：151

教師成為一項(xiàng)越來越受歡迎的職業(yè)之一，教師資格證就成為一個熱門的證書啦，對于小白來說怎么進(jìn)行備考呢？今天就給大家介紹幾種方法。如何備考大致流程如下：一、(剖析考綱)在確定學(xué)段學(xué)科下，找到對應(yīng)的考試科目的考綱，抓住考試方向與重點(diǎn)。二、(選擇教材)如今教師資格證機(jī)構(gòu)繁多，教材更是眾多，對于考生來說是個困擾，選擇一個適合自己的教材很重要，推薦大家可詳細(xì)查看中冠教師網(wǎng)的教材，針對考生復(fù)習(xí)方向制定。三、(歷年真題)真題是了解過往考試，抓住考試走向的窗口，對重點(diǎn)把握很有用�？忌谶M(jìn)行練習(xí)時需要控制好與模擬題的比例，以真題為主，模擬為輔。四、(復(fù)習(xí)題型)大分題比如作文，教案之類的，平時就需要著手復(fù)習(xí)，積累素材。五、(學(xué)科準(zhǔn)備)對于中學(xué)的同學(xué)，學(xué)科復(fù)習(xí)時間比較久，這個時間大家要把控好。課本的主要內(nèi)容主要分為三個階段來進(jìn)行備考：一、疏通重點(diǎn)知識，掌握理論基礎(chǔ)。根據(jù)自己所報(bào)的學(xué)科和學(xué)段，將一個月的時間具體分配各個考試科目里面去。然后具體根據(jù)每個學(xué)科不同章節(jié)內(nèi)容的多少來分配時間，對于知識點(diǎn)繁多，比較難的章節(jié)，可以適當(dāng)?shù)膶Ψ峙鋾r間。以備考小學(xué)英語教師資格證為例，可以用一周的時間來學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)，再用兩周的時間來梳理教育教學(xué)知識與能力。還有一周的時間可以將前面的知識進(jìn)行一個整合。要了解哪些知識點(diǎn)是重點(diǎn)，哪些是次重點(diǎn)，哪些是�？键c(diǎn)，從而構(gòu)建教師資格證考試各科目的整體框架。二、理論知識與做題相結(jié)合。有了前一階段對知識點(diǎn)的整合之后，對各科目的知識點(diǎn)有了大致的了解，但是要加深理解和記憶還需要與題目結(jié)合起來，避免出現(xiàn)知道知識點(diǎn)卻不會做題的現(xiàn)象。在這個時候可以選擇模擬題和真題相結(jié)合的方法。做題時要認(rèn)真，切忌馬馬虎虎對待，只有保持認(rèn)真的態(tài)度，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。做完題在看答案解析的時候，不僅要去看正確錯誤。還要分析它所考察的知識點(diǎn)和涉及的相關(guān)的知識點(diǎn)。將知識點(diǎn)再回到書本上來，將知識點(diǎn)再復(fù)習(xí)一遍。三、保持做題量，定時模擬。在第三個階段，主要是鞏固前兩個階段學(xué)習(xí)的效果。除了每天要保障時間來回顧大腦里的知識框架，還要進(jìn)行定時的模擬，提高應(yīng)試技巧。當(dāng)然，在這個階段，主要以練習(xí)真題為主。保持良好的做題狀態(tài)，才能在考場上應(yīng)對自如。同時，在這個時候，保持良好的心理狀態(tài)也是至關(guān)重要的，有了充分的備考之后，相信自己一定能在考試中手到擒來。資格獲得教師資格證書在我國有兩種獲得形式，一種是參加國家統(tǒng)考，一種是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是：筆試+面試。國家統(tǒng)考試點(diǎn)地區(qū)有：河北、上海、浙江、湖北、海南、廣西、山東，國家統(tǒng)考地區(qū)的筆試科目與地方自主考試不同，地方自主考試筆試科目為“教育學(xué)”、“教育心理學(xué)”，國家統(tǒng)一考試分為幼兒園、小學(xué)、初中、高中四個層級，不同層級考試科目不同。根據(jù)規(guī)定，筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書。...

2022-01-17點(diǎn)擊量：175

1、“不看”卷面閱卷老師經(jīng)過培訓(xùn)，不能因?yàn)榫砻鎲栴}影響考生分?jǐn)?shù)。因此考生不必花大量時間練字。為了方便老師進(jìn)行電子閱卷，要把字寫大、端正、清晰，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，使用規(guī)范的修改符號進(jìn)行修改。但也不能太過潦草。2、“不看”錯別字由于時間限制，在實(shí)際的電子閱卷中，錯別字不易統(tǒng)計(jì)，閱卷老師全靠無意識的計(jì)算錯字是經(jīng)常忘記的。同時，重復(fù)出現(xiàn)錯別字，閱卷老師只按一次計(jì)算。3、“不看”常識錯誤由于馬虎出現(xiàn)的常識錯誤，通常只會引起閱卷老師的善意一笑。但胡亂捏造人名、事件一旦被看出來，閱卷老師則會較真，查閱資料進(jìn)行核對。4、“不看”要分提示有些考生為了博取老師的同情，編造自己的身世遭遇，這種情況可能會引起老師的反感，留下不好印象�；蛘呶繂柪蠋�，寫老師辛苦了等也會被忽略，表述太過還會當(dāng)做作弊處理。所以，不要去耍這些小聰明。...

2022-01-17點(diǎn)擊量：223

初中地理教師資格證面試教案：《海陸變遷》一、教學(xué)目標(biāo)1.知道大陸漂移學(xué)說和板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn);能說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動的關(guān)系。2.通過小組合作探究，理解板塊運(yùn)動的基本觀點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)的探究精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力。3.樹立海陸不斷運(yùn)動變化的科學(xué)觀點(diǎn)，培養(yǎng)尊重科學(xué)、不畏權(quán)威的科學(xué)精神和品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)�！倦y點(diǎn)】世界主要山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動的關(guān)系。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入。播放2011年3·11日本大地震視頻資料。提問，“是什么原因?qū)е铝诉@次9.0級大地震的發(fā)生?”進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：新課講授1.大陸漂移學(xué)說我們都知道，地球的表面處于不斷運(yùn)動和變化之中，海陸會發(fā)生變遷，這已經(jīng)是一個常識了。但是在100多年前，人們可不這樣認(rèn)為�！緦W(xué)生活動】閱讀課本20至23頁內(nèi)容，思考下列問題。【問題】(1)魏格納提出了什么假設(shè)?尋找到了什么證據(jù)?(2)大陸漂移學(xué)說的主要內(nèi)容是什么?(3)我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魏格納的什么精神?【學(xué)生回答】魏格納提出了大陸漂移假說，他發(fā)現(xiàn)南美大陸和非洲大陸輪廓拼合、地層相似、動物相似;大陸漂移學(xué)說認(rèn)為，2億年前，大陸是連接在一起的，稱為泛大陸，其周圍是廣闊海洋，稱為泛大洋。后來泛大陸分裂成幾塊，并以極其緩慢的速度向不同的方向漂移，最后形成我們現(xiàn)在的海陸分布狀況;學(xué)習(xí)他尊重科學(xué)、不畏權(quán)威、勇于探索的科學(xué)精神和品質(zhì)�！窘處熆偨Y(jié)】今天我們看到的海陸分布只是地球海陸變遷的一個瞬間，未來這種變化仍將繼續(xù)。那么，是什么力量推動著大陸漂移呢?2.板塊構(gòu)造學(xué)說科學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，大陸漂移的動力來源于地球內(nèi)部的物質(zhì)運(yùn)動�！緦�(shí)驗(yàn)】拿出一個橘子，把橘子切開一個縫，用手?jǐn)D壓，橘子汁從裂縫擠出。猜想：地球內(nèi)部炙熱的巖漿會從哪里噴出?【學(xué)生回答】從有裂縫的地方噴出�！窘處熆偨Y(jié)】我們推測地球表面的巖石層不是完整的一塊，而是由幾大板塊組成的。(1)認(rèn)識六大板塊教師PPT展示《六大板塊示意圖》和《世界地形圖》學(xué)生讀圖并分組討論問題�！締栴}】①六大板塊都有哪些?②板塊示意圖中的箭頭代表什么樣的運(yùn)動?對地形有哪些影響?【學(xué)生活動】分組討論后得到答案。亞歐板塊、太平洋板塊、印度洋板塊、非洲板塊、美洲板塊、南極洲板塊;主要有張裂和碰撞運(yùn)動。張裂形成裂谷或海洋，碰撞形成山脈�！窘處熆偨Y(jié)】從六大板塊的示意圖我們看到，大部分的板塊都有陸地和海洋的分布，只有太平洋板塊主要是海洋。板塊運(yùn)動主要有張裂和碰撞運(yùn)動，張裂拉伸使地表發(fā)生斷裂，易形成海洋和裂谷，例如東非大裂谷和大西洋;碰撞使地表隆起抬升，易形成山脈，例如科迪勒拉山系、喜馬拉雅山脈。(2)板塊的內(nèi)部和邊界活動情況【實(shí)質(zhì)】讓學(xué)生握住木棍兩端把它折斷，感覺手臂有沒有震感。猜測板塊斷裂會引發(fā)地震�！净顒印拷處烶PT展示《板塊示意圖》和《世界火山地震帶分布圖》，學(xué)生讀圖回答�！締栴}】板塊運(yùn)動和火山地震帶的關(guān)系是怎么樣的?【學(xué)生活動】火山地震帶位于板塊交界處�！窘處熆偨Y(jié)】板塊構(gòu)造理論認(rèn)為，板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊與板塊的交界處，地殼活動比較頻繁。世界上主要的火山地震就分布在板塊與板塊的交界處。例如，環(huán)太平洋火山地震帶、地中海-喜馬拉雅地震帶。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：請學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課的知識要點(diǎn)。作業(yè)：根據(jù)所學(xué)知識，分析下列問題：喜馬拉雅山會長高嗎?地中海會變大還是變小?紅海會變大還是變小?四、板書設(shè)計(jì)海陸變遷（一）、大陸漂移學(xué)說1.主要內(nèi)容2.相關(guān)證據(jù)（二）、板塊構(gòu)造學(xué)說1.認(rèn)識六大板塊2.板塊的內(nèi)部和邊界活動情況...

2022-01-17點(diǎn)擊量：185

中國歷史上的重大事件1.夏、商、周約公元前21世紀(jì)，啟繼承了父親禹的位置，王位世襲制代替了禪讓制，建立了我國歷史上第一個奴隸制國家——夏朝。約公元前1600年，湯建立商朝。公元前11世紀(jì)中期，周武王滅商后建立西周，定都鎬京(今陜西西安)，公元前771年滅亡。2.春秋、戰(zhàn)國春秋五霸：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。戰(zhàn)國七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。3.秦(公元前221年一公元前207年)秦朝建立封建專制主義中央集權(quán)制度。是我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。秦朝統(tǒng)一度量衡、貨幣，車同軌，書同文，焚書坑儒加強(qiáng)思想統(tǒng)治，對后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。4.漢楚漢之爭：從公元前206年到公元前202年，劉邦、項(xiàng)羽進(jìn)行了為期四年的楚漢戰(zhàn)爭，最終以項(xiàng)羽至烏江(今安徽和縣東北)自刎而死，劉邦勝利而結(jié)束。絲綢之路：漢武帝于公元前139和公元前119年。兩次任命張騫為使者，出使西域。開辟了通往西域的絲綢之路。5.隋581年，楊堅(jiān)建立隋朝，定都長安，是為隋文帝。開鑿大運(yùn)河：隋煬帝時期，開鑿了大運(yùn)河，全長2500公里，南北貫穿今河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江等廣大地區(qū)，溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，是當(dāng)時世界上的巨大工程之一。6.唐貞觀之治：627年至649年，是李世民統(tǒng)治的貞觀時期。在此期間，由于唐太宗君臣勵精圖治，政治清明，社會安定，開創(chuàng)了唐代繁榮昌盛的局面。因而被譽(yù)為“貞觀之治”。武則天稱帝：690年，武則天稱帝。成為中國歷史上唯一的一位女皇帝。文成公主進(jìn)藏：公元7世紀(jì)初，唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，與吐蕃建立了親密的關(guān)系。7.北宋陳橋兵變：960年，趙匡胤在東京(今河南開封)東北的陳橋驛發(fā)動兵變，黃袍加身，取代后周，建立宋朝，定都東京，史稱北宋。趙匡胤就是宋太祖。杯酒釋兵權(quán)：趙匡胤通過一次酒宴，以威脅利誘的方式，成功地使高級軍官交出兵權(quán)，史稱“杯酒釋兵權(quán)”。8.明1368年，參加元末紅巾軍起義的朱元璋在應(yīng)天稱帝，建立明朝，他就是明太祖。明朝建立后。用了近20年的時間，掃平割據(jù)勢力，完成了統(tǒng)一。9.清洋務(wù)運(yùn)動：19世紀(jì)60年代，清朝統(tǒng)治階級內(nèi)部掀起以“自強(qiáng)”、“求富”為口號，以鞏固清朝統(tǒng)治為目的的洋務(wù)運(yùn)動。曾國藩、左宗棠、李鴻章、張之洞等是參與和提倡洋務(wù)運(yùn)動的代表人物。10.中華民國1911年年底，各省代表在南京集會，推舉孫中山為中華民國臨時大總統(tǒng)。1912年元旦，孫中山在南京宣誓就職，“中華民國”正式成立。辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命。它推翻了兩千多年的封建君主專制制度。建立了資產(chǎn)階級民主共和國，頒布了反映資產(chǎn)階級民主主義精神的《中華民國臨時約法》。11.北洋軍閥統(tǒng)治時期1912年3月，袁世凱就任中華民國臨時大總統(tǒng)，以袁世凱為首的北洋軍閥政權(quán)建立了。袁世凱死后，北洋軍閥分化為直、皖、奉三大系。12.中國共產(chǎn)黨的誕生1921年7月23日，中共一大召開，宣告中國共產(chǎn)黨成立。1922年，中共二大召開，第一次提出了明確的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)，為中國革命指明了方向。13.抗日戰(zhàn)爭“九一八事變”拉開了中國人民抗擊日本帝國主義戰(zhàn)爭的序幕，“七七事變”標(biāo)志著中國人民抗日戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)。國民政府在正面戰(zhàn)場組織了四大會戰(zhàn).來抵抗日本侵略者的進(jìn)攻。這四大會戰(zhàn)為：淞滬會戰(zhàn)、太原會戰(zhàn)、徐州會戰(zhàn)、武漢會戰(zhàn)。在世界反法西斯力量的共同打擊下，1945年8月15日，日本裕仁天皇發(fā)表《終戰(zhàn)詔書》，宣布無條件投降。14.人民解放戰(zhàn)爭1946年，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。經(jīng)過三大戰(zhàn)役遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役及渡江作戰(zhàn).1949年底全國大陸基本解放。1949年1o月1日.新中國成立。...

2022-01-16點(diǎn)擊量：140

當(dāng)大家進(jìn)行教師資格證面試考試的時候，首先要明白一件事情，那就是教師資格證面試主要考察哪些內(nèi)容�？偣灿腥缦聨c(diǎn)需要注意的：一、儀表風(fēng)度這主要來自于對應(yīng)試者的體型、外貌、衣著舉止、精神狀態(tài)等的觀察所獲取的信息。對于太陽底下最光輝的職業(yè)--教師來說，公眾對其儀表風(fēng)度的要求是較高的。心理學(xué)家的研究表明，一個人外在的舉止風(fēng)度往往反映了一個人內(nèi)在的心理品質(zhì)。儀表端莊、衣著整潔、舉止文明的人，一般做事有規(guī)律、注意自我約束、責(zé)任心強(qiáng)。而在教師面試中，儀表風(fēng)度雖不是最重要的，但卻可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。參加教師面試的應(yīng)試者，可以化淡妝，不宜濃妝艷抹，劉海不要遮住眼睛，更不要燙發(fā)、染發(fā)，盡量做到清清爽爽。妝容、服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次，教授小學(xué)和教授高中，妝容和服飾絕不能一樣，要既貼近學(xué)生的年齡層次又不失莊重�？傊處熃o人的感覺要既典雅又平易近人;男教師給人的感覺要挺拔而充滿陽剛之氣。二、專業(yè)知識對專業(yè)知識的考查既可以通過組織專業(yè)知識的考試來進(jìn)行，也可以通過面試了解應(yīng)試者掌握專業(yè)知識的深度和廣度，以此對其擁有的專業(yè)知識是否符合所要應(yīng)聘職位的要求做出有效的判斷。因此，面試可以作為對專業(yè)知識考試的一種必要的、有效的補(bǔ)充。面試對專業(yè)知識的考查更具靈活性和深度，所提問題也更接近職位對專業(yè)知識的要求。專業(yè)知識對于教師來講是至關(guān)重要的，教師對專業(yè)知識的掌握和發(fā)揮程度的高低關(guān)乎學(xué)生的發(fā)展水平和整體教育質(zhì)量程度的高低，所以作為教育隊(duì)伍的后備力量，在沒有成為教師之前，要具備過硬的專業(yè)知識，并且還要廣泛地涉獵多個學(xué)科的基本知識。三、口語表達(dá)能力面試中的口語表達(dá)能力主要考查應(yīng)試者能否將自己的教育思想觀點(diǎn)、專業(yè)知識水平、教育技能順暢地用語言表達(dá)出來�？疾榈木唧w內(nèi)容包括：表達(dá)的邏輯性、準(zhǔn)確性、感染力、音質(zhì)、音調(diào)等。這一點(diǎn)對教師尤為重要，作為教師說話要言簡意賅不失情感。應(yīng)試者要格外注意，切記不要頻繁出現(xiàn)口頭語、非重點(diǎn)重復(fù)的話語、不合時宜的言論。例如：有些應(yīng)試者在面試時很緊張，“嗯、這個、那個”等口頭語總是重復(fù)出現(xiàn)，這其實(shí)就是緊張不自信的表現(xiàn)，即使你的內(nèi)容很精彩，這些口頭語也會使你的成績打折扣。所以要在平常的工作和生活中多加注意和培養(yǎng)口語表達(dá)能力。四、綜合分析能力面試中的綜合分析能力主要考查應(yīng)試者能否對考官所提出的問題，通過分析抓住本質(zhì)，并且說理透徹、分析全面、條理清晰。教師要具備較強(qiáng)的綜合分析能力，因?yàn)榻處熞獙⒅R通過分析講給學(xué)生，也就是把自己的綜合分析能力傳授給學(xué)生，因此，這一點(diǎn)也是不可小視的。五、反應(yīng)能力與應(yīng)變能力這一點(diǎn)主要看應(yīng)試者對考官所提問題的理解是否準(zhǔn)確，回答是否迅速、準(zhǔn)確;對于突發(fā)問題的反應(yīng)是否機(jī)智敏捷、回答恰當(dāng);對于意外事情的處理是否得當(dāng)、妥當(dāng)?shù)取＝處煹姆磻?yīng)能力和應(yīng)變能力主要是通過學(xué)生、教學(xué)體現(xiàn)出來的，比如說，課堂中教師的提問由學(xué)生回答之后，作為教師要對學(xué)生的回答作出相應(yīng)的評價(jià)和引導(dǎo)，這就體現(xiàn)了教師的應(yīng)變能力。因?yàn)閷W(xué)生的回答是多樣的，是不可預(yù)知的，這其實(shí)不僅要求教師要具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力，還要具備綜合分析能力以及較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)等，這也從另一個方面說明，教師須掌握多方面的知識，具備綜合能力。六、人際交往能力在面試中，通過詢問應(yīng)試者經(jīng)常參與哪些社團(tuán)活動，喜歡同哪種類型的人打交道，以及在日常社交場合所扮演的角色，可以了解應(yīng)試者的人際交往傾向和與人相處的技巧。教師面試中，測試應(yīng)試者的人際交往能力，往往通過教師與學(xué)生的交流溝通來體現(xiàn)，應(yīng)試者要了解現(xiàn)在學(xué)生的心理，要在這方面做些準(zhǔn)備。七、自我控制能力與情緒穩(wěn)定性自我控制能力對于教育工作者及其他相關(guān)的工作人員(如學(xué)校的管理人員)顯得尤為重要。一方面，在遇到上級批評指責(zé)、工作有壓力或是個人榮譽(yù)受到?jīng)_擊時，能夠克制、容忍、理智地對待，不致因情緒波動而影響工作;另一方面工作要有耐心和韌勁。這表現(xiàn)在對自己和對學(xué)生以及對工作的掌控能力上。八、工作態(tài)度這一點(diǎn)一是了解應(yīng)試者對過去學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度;二是了解其對現(xiàn)報(bào)考職位的態(tài)度。在過去學(xué)習(xí)或工作中態(tài)度不認(rèn)真，做什么、做好做壞無所謂的人，在新的工作崗位上也很難說能勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)。教師的一切言行舉止都在影響著學(xué)生的成長，因此教師這一職業(yè)要求工作態(tài)度必須嚴(yán)謹(jǐn)端正。九、上進(jìn)心、進(jìn)取心上進(jìn)心、進(jìn)取心強(qiáng)烈的人，一般都有事業(yè)上的奮斗目標(biāo)，并為之而積極努力。表現(xiàn)在努力把現(xiàn)有工作做好，且不安于現(xiàn)狀，工作中常有創(chuàng)新。上進(jìn)心不強(qiáng)的人，一般都是安于現(xiàn)狀，無所事事，不求有功，但求無過，對什么事都不熱心。十、求職動機(jī)這一點(diǎn)是了解應(yīng)試者為何希望來本單位工作，對哪類工作最感興趣，在工作中追求什么，判斷本單位所能提供的職位或工作條件等能否滿足其工作要求和期望。...

2022-01-16點(diǎn)擊量：138

備考教師資格證的小伙伴都知道教師資格證筆試考試是有規(guī)律可循的。中小學(xué)都要考的《綜合素質(zhì)》，選擇題可以在APP上刷題，刷的題多了，一是可以掌握大部分題的規(guī)律。二是加深文化常識的知識面。最后是一篇作文，如果平時沒有寫作的習(xí)慣，可以臨時突擊一下，找一些萬能的句子抄寫下來，背誦，應(yīng)對考試時不知道怎么寫的情況�！督逃R與能力》這一科每個學(xué)段的考試內(nèi)容都不太相同，但是難點(diǎn)都是簡答題。只有背下來才能拿分。一定要多花點(diǎn)時間在背誦上，考試的時候盡量把能想起來的都寫上�！秾W(xué)科知識》是中學(xué)要考的科目，選擇題都是對應(yīng)學(xué)段的知識點(diǎn)，主要是教案設(shè)計(jì)。平時多總結(jié)一些模板，在備考時也要自己去動手寫一下。拿分不難。(一)選擇題。選擇題分為單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題，屬于客觀性試題，是試卷中的必考題型，具有概念性科學(xué)性、靈活性等特點(diǎn)�？疾榈膬�(nèi)容往往是識記性質(zhì)的.要求考生從4個答案中選擇正確的選項(xiàng)，這類試題一般知識覆蓋面廣、迷惑性強(qiáng)，表面看似容易，但若不注意審題，特別容易失分。這部分試題比較簡單，在考試的過程中不應(yīng)花費(fèi)大量的時間，但是選擇題所占分...(一)選擇題選擇題分為單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題，屬于客觀性試題，是試卷中的必考題型，具有概念性科學(xué)性、靈活性等特點(diǎn)�？疾榈膬�(nèi)容往往是識記性質(zhì)的.要求考生從4個答案中選擇正確的選項(xiàng)，這類試題一般知識覆蓋面廣、迷惑性強(qiáng)，表面看似容易，但若不注意審題，特別容易失分。這部分試題比較簡單，在考試的過程中不應(yīng)花費(fèi)大量的時間，但是選擇題所占分?jǐn)?shù)較高，是考生得分的關(guān)鍵，不能在這部分失分過多：(二)填空題。填空題也是識記性質(zhì)的，主要考查考生記憶知識的牢因程度。填空題要求所填入的內(nèi)容一定要準(zhǔn)確、簡練。在這一部分考生沒有選項(xiàng)可選，沒有蒙混過關(guān)的可能，考生不僅要知道答案是什么·還要能準(zhǔn)確地寫出來，錯字、別字不能得分。所以.考生一定要仔細(xì)檢查，不要做無用功。遇到不會做的題目.不要花費(fèi)太多時間，畢竟這一題目所占的分?jǐn)?shù)不多，可以把剩下的時問集中到大題上去。(三)判斷說明題。所謂判斷說明題，不僅僅只是做出對錯的判斷，無論對與錯，都要給出相應(yīng)的解釋說明，通過概念來證明自己的觀點(diǎn)。切記對的也一定要做出說明解釋。(四)簡答題。這種題目一般來說不應(yīng)答得過長，只要把主要知識點(diǎn)寫上，稍作展開即可，但該注意的是，這種題目一般來說不應(yīng)答得過長，只要把主要知識點(diǎn)寫上，稍作展開即可，但應(yīng)該注意的是。知識、點(diǎn)一定要回答全面，因?yàn)檫@種題型一般是按照知識點(diǎn)來計(jì)分的，這就要求考生對某個問題大概包含幾個知識點(diǎn)做到心中有數(shù)。另外，答題時一定要注意條理清楚、字跡工整，最好用序號標(biāo)明，使閱卷老師一目了然。做此類題的時候一定要控制好時間，不能無限制地拖延，畢竟后面還有更大分值的論述題。對自己暫時回憶不起來的內(nèi)容可先跳過去，等論述題答完之后再返回來作答。(五)論述題。論述題主要考查考生分析和解決問題的能力，這類題目比較靈活，不局限于書本知識，也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。答題時不僅要思路清晰，而且要全面展開，先把理論講清楚，再聯(lián)系實(shí)際作相應(yīng)的陳述�？忌诖疬@類題的時候一定要有理有據(jù)，抓住關(guān)鍵的知識點(diǎn)展開論述，抓住了知識點(diǎn)去也就抓住了得分點(diǎn)。同樣，此題也可用序號標(biāo)明知識點(diǎn)，并要注意把核心句子放在段首。如果題目要求聯(lián)系實(shí)際，一定要結(jié)合本人或?qū)W校的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把它們作為闡述觀點(diǎn)的材料，觀點(diǎn)和材料要統(tǒng)一，語言要精練。答題的順序依個人習(xí)慣而定，只要能保證在120分鐘內(nèi)答完全部試題即可。如果遇到不太熟悉的題目，一定要冷靜思考。即使有不會的題目也要作答，而且要借此顯示自己的知識面和知只積累程度，無論如何，不能出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。...