女兒小時候屬于掛鑰匙族的孩子，她獨立性強，膽大喜歡冒險，有主見。我對她要求很嚴，她從小獨立睡覺，睡醒了自己起床，摔倒了自己爬起來，很早 就鍛煉她獨立出去玩、買東西等，也曾引以為豪。后來發(fā)現，她不斷有小秘密對父母保留。一次她偷偷拿了家里的錢買零食吃，我覺得著該嚴加管束了，于是狠狠地 教育了她，她心服口服，從此徹底改了。我沒有就此高枕無憂，而是開始反思：是否對孩子太苛求了？太忽視了？于是更多地關注孩子，每天晚飯后一起散步聊天， 留心孩子的言行。很快發(fā)現女兒外強內弱的一面：一個人在家時，她很害怕孤獨和黑暗，更渴望溫暖，她畢竟還是孩子啊，我過早地讓她獨立面對了很多。有些事隱 瞞父母，是怕大人不同意被阻攔。我告訴她，當和別人意見不一致了應該主動溝通，靠團隊協(xié)作能力來解決，悄悄地自行其事會有后患。我用慈愛和寬厚溫暖女兒脆 弱的心，通過耐心細致的引導喚回了她健康的人格。因此，教育孩子要有的放矢，剛柔相濟，寬嚴得體適度。

  親子教育最大的特點就是因材施教。認識到孩子的個體差異，這個孩子所接受的教育方式，未必就適合其他孩子。

  孩子在這個成長的過程中，他的內心是不是快樂？讓孩子內心快樂是教育孩子的第一個原則。當那個孩子8歲時冬天站在游泳池邊，相信他是很不情愿下 水的。也許這個時候，我們不必采取強迫他下水的方式，可以采取其他比較溫和的方式，讓他來接受這個過程，讓他感受到其中的快樂，而不是把一個父親的想法和 意識強加給他。

  相對殘酷的教育方式對一個孩子來說是一把雙刃劍，一方面，可以鍛煉孩子堅強的意志力，另一方面，同樣會對孩子造成一些傷害。也許他的身體、心理素質天生相對較好，但是如果換作其他孩子，一下子就把他給打趴下了，這個時候，殘酷的教育對孩子來說，是適得其反，得不償失。

  譚先生立志把孩子培養(yǎng)成一個精英的“精英教育”同樣有兩面性。“精英教育往往強調‘前進’，注重積極、優(yōu)秀的一面，定下一個目標，就要達到。但 是，退也是一種人生藝術，在有些時候，要懂得去服輸、認輸，這比堅持更加需要勇氣。因此建議給孩子的教育增加一定的“韌性”，要讓他懂得，什么時候該堅 持、什么時候該迂回前進，什么時候該放棄，如果僅僅強調前進和堅持，如果有一天他遇到挫折的話，也會走到另一個極端。

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