石家莊學幼兒學英語具有的優(yōu)勢有哪些

幼兒學英語具有的優(yōu)勢有哪些

幼兒學英語具有的優(yōu)勢有哪些？很多人都知道，兒童在學習外語方面比成人更有優(yōu)勢，也更容易學習。有些家長很困惑孩子們學英語有什么好處?讓我們看看幼兒學英語具有的優(yōu)勢有哪些?

1. 生理方面

兒童、青少年和成人大腦發(fā)育的差異主要是大腦發(fā)育的成熟度。研究表明，隨著發(fā)育的逐漸成熟，人腦兩側被“賦予”不同的功能，即腦半球側化現(xiàn)象。人類語言的智能、邏輯和分析功能逐漸向左半球偏側，而情感的社會功能則逐漸向右半球偏側。

但是，在青春期之前，大腦中負責語言的區(qū)域在不斷發(fā)展變化，其語言中樞尚未定位，大腦左右半球可以參與語言學習。

同時，兒童的發(fā)聲器官比較柔軟，聲帶、嘴唇、舌頭等運動神經的調節(jié)具有很大的可塑性。由此可見，早期接觸外語可以刺激神經系統(tǒng)，從而促進外語學習。

2. 心理方面

兒童學習英語的特點是沒有心理障礙，不怕羞恥，不怕錯誤，喜歡張嘴，敢于在集體面前大膽地進行語言練習。

我們發(fā)現(xiàn)，孩子越小越敢于使用語言。隨著年齡的增長，人們會有一種心理防御來保護脆弱的自我。

在第二語言學習過程中，處于青春期或青春期后的學習者傾向于遵循規(guī)則，展望未來。他們害怕犯錯和被嘲笑，不敢輕易用語言表達自己的觀點，這就限制了語言習得的靈活性和創(chuàng)造性。

孩子們學習第二語言的興趣和他們學習新事物的興趣一樣持久，因為他們的認知能力與語言的發(fā)展是同步的;同時，老師和家長的賞識和考試的高分，使孩子們更愿意學習第二語言。

對于成年人來說，很多人學習外語是出于考試的壓力，或者是由于社會的重視。研究發(fā)現(xiàn)，在第二語言學習中，學習的態(tài)度并沒有隨著年齡的增長而積極發(fā)展，相反，它有消極的傾向。也就是說，學習者越年輕，態(tài)度就越積極。

3. 認知方面

兒童和成人的第二語言學習過程各不相同。前者主要是指語言學習機制像學習母語一樣學習第二語言，后者則是在“自然”學習語言的基礎上，利用一般認知能力有意識地學習語言規(guī)則。

語言學習機制屬于兒童大腦的初始狀態(tài)，受人類語言普遍性的制約。兒童的語言學習主要依賴于機制，在輕松隨意的氛圍中自然學習語言。隨著年齡的增長，人們運用語言習得機制的能力逐漸下降。

兒童的認知水平還處于發(fā)展階段。當他們學習一門語言時，有時他們甚至沒有意識到自己在學習一門語言。這種“無意識”是第二語言習得的前提。

兒童大腦功能不固定，短時記憶強，接受新事物的速度快。成年人通常依賴于其他大腦機制，如邏輯和數學機制，從現(xiàn)有知識中尋求普遍的相似性，接受新事物的速度慢，以及成人第二語言學習的差異。

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