2022-02-15點擊量：158

英語四級只要過了，就可以報考六級；英語四級的及格線一般是425分左右，有時候會有較小的調(diào)動。一般來說如果你英語四級達(dá)到了500分或之上，好好復(fù)習(xí)下，英語六級應(yīng)該就能過。1英語四級考多少分考六級容易過如果你英語四級的分?jǐn)?shù)線在425~480分之間，你可能要加把勁，多做一些試題，才可能過六級；如果你英語四級的分?jǐn)?shù)線在480~500分之間，只要你平常的時候多看看，多溫習(xí)，一般也能過六級。大學(xué)英語考試分為四級（CET-4）和六級（CET-6）兩種考試。根據(jù)教育部規(guī)定四六級考試不設(shè)置及格線，但四級425分(含425分)以上才能報考六級，所以大家都認(rèn)為四六級的合格線是425分。一般來說如果你英語四級達(dá)到了500分或之上，好好復(fù)習(xí)下，你英語六級應(yīng)該就能過。因為只有過了500分以上才可以報考口語，所以550分就算是比較優(yōu)秀的了。2英語六級一次過的難度大嗎英語六級考試有一定難度，且相對于英語四級難度有大幅度提升。英語六級無論在詞匯量，還是在深度和廣度上都比四級要難的多，但是二者在題型上是一樣的，所以重點在聽力和閱讀上，要重點提升理解能力。在詞匯量方面，四級要求掌握的詞匯量應(yīng)該拿到4500個單詞和700個詞組，其中2000個單詞為積極詞匯，也就是要學(xué)生能夠熟練運(yùn)用包括在口頭和書面表達(dá)方面。而六級要求掌握的詞匯量要達(dá)到5500個單詞和1200個詞組，其中2200個單詞是積極詞匯。不過不代表一次性過六級是不可能的。只要在考試之前堅持復(fù)習(xí)，不要半途而廢。六級刷題是必須的。提前了解題型，總結(jié)規(guī)律，備考更高效。...

2022-02-15點擊量：78

英語六級考試分上半年和下半年，上半年英語六級成績公布時間大致在8月，下半年英語六級成績公布時間大致在次年2月中下旬。所以2021年12月份的英語六級考試應(yīng)該在2022年的2月中下旬公布！1英語六級成績合格標(biāo)準(zhǔn)全國英語六級改革之后，成績滿分為710分，凡考試成績在220分以上的考生，由國家教育部高教司委托“全國大學(xué)英語四六級考試委員會”發(fā)給成績單，不設(shè)及格線。因為現(xiàn)在英語六級只發(fā)成績單，沒有證書，招聘單位是看個人的成績單的，成績單分?jǐn)?shù)越高，自然更受青睞。紙質(zhì)成績單依申請發(fā)放，考生可在報名期間或成績發(fā)布后10個工作日內(nèi)登錄CET報名網(wǎng)站自主選擇是否需要紙質(zhì)成績報告單，申請紙質(zhì)成績報告單的考生須到考點領(lǐng)取。2英語六級考試能刷分嗎英語四六級它是教育部主管的一項全國性的英語考試，其目的是對大學(xué)生的實際英語能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測量，對于大學(xué)生來說，一般默認(rèn)為425分是及格線。想刷分是完全可以的，有的同學(xué)成績低但覺得已經(jīng)通過了英語六級是不用刷分的，不刷分也是可以的；有的同學(xué)考試失利，自己可以考更高的分?jǐn)?shù)的，就想刷分；還有很多同學(xué)說英語六級成績越高日后找工作成績單就越有分量�？忌�可登錄中國教育考試網(wǎng)查看并下載電子成績報告單（小語種科目為電子證書），電子成績報告單與紙質(zhì)成績報告單同等效力。四六級的分?jǐn)?shù)體現(xiàn)的是學(xué)生的英語水平。分?jǐn)?shù)越高，說明學(xué)生的英語水平就越好。而且在未來工作的時候，那些剛剛達(dá)到425分的學(xué)生的競爭力就沒有那些考得更高的學(xué)生的競爭力高。...

2022-02-14點擊量：152

四級閱讀考試往往篇幅很長，如果沒能掌握正確的做題方法，在四級考場上閱讀材料花費(fèi)太長時間就有點得不償失了，其實你做四級閱讀可能鉆了死角，明白它的中心思想才是關(guān)鍵，下面給你列出做四六級閱讀的技巧：我們先來看看四級閱讀的題型英語原話ReadingComprehension(skimmingandscanning)——四級閱讀理解(速度與略讀)。不少考生正是由于受到所謂“快速”兩字的誤導(dǎo)，以為單純求快就可以萬事大吉，殊不知這其中是另有“隱情”。略讀，顧名思義就是要求考生在較短時間內(nèi)把握住文章某個段落的主題思想。一般來說快速四級閱讀的第一題往往是針對文章的開頭部分。誠然，從頭到尾“快速”讀完確實是個辦法——而且也是絕大多數(shù)考生使用的辦法，但這樣做完全失去了skimming的意義。換個角度來說，如果每個題目都像這樣把段落讀完，那么十道題加在一起所積累的四級閱讀量勢必將超過15分鐘的大限。其實大部分文章的段落重點或者說中心都集中在首末句上。略讀所要考察的就是考生是否敢于大膽抓住首末句，拋去段落中間的無效部分，從而迅速找到答案。英語四級快速閱讀略讀相對而言是比較容易掌握的。在確定出對應(yīng)段落后直接分析它的首末句就可以了。只不過個別難題還要求結(jié)合題干逐一對照比較分析，在若干個首末句當(dāng)中挑選出最合適的。還有一點不知道讀者朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，實際上，在首句和末句當(dāng)中最后能夠充當(dāng)答案的往往還是最后一句。記住這個小規(guī)律了對于提高解題速度也大有幫助。1、段落信息匹配題先看題目后看文章。看題目時，關(guān)鍵詞的選擇很重要，直接決定你能否快速找到，找對段落。不要只選擇一個關(guān)鍵詞定位;要選擇特殊詞匯定位(大寫，數(shù)字，連字符等);不要選擇文章的核心詞作為第一關(guān)鍵詞定位。注意段落信息匹配題的題干中經(jīng)常把數(shù)字寫成英文的形式，而非阿拉伯?dāng)?shù)字，這樣來形成干擾。請考生務(wù)必看清。比如：2013年12月的題目中用的是half，原文給的是50%;題目中用的是onetenth，原文寫的是10%。段落信息匹配題中，題目與原文出現(xiàn)同義替換時，正確幾率最高。在某段出現(xiàn)某題干的原詞時，不要貿(mào)然選擇，關(guān)注一下其他信息有沒有在該段落出現(xiàn)。2、選詞填空最后完成，一定要優(yōu)先完成你百分百確認(rèn)詞性的空格。不確定詞性的先跳過。選詞填空一定要優(yōu)先考慮固定搭配，比如：makecontributionto;haveanimpact/effecton這樣的高頻詞組考過多次。3、仔細(xì)閱讀定位是關(guān)鍵。根據(jù)出題順序與行文順序一致的原則，確定大體段落。較難題目中會出現(xiàn)題干與原文同義替換的情況，那么該同義替換的句子可能就是定位的句子。仔細(xì)閱讀要重點注意轉(zhuǎn)折處(but/however/yet)信息以及遞進(jìn)關(guān)系(moreover/also/furthermore/inaddition)信息。4、段落推斷題中(含有infer/conclude/imply/indicate/learn的題目)，答案一般在轉(zhuǎn)折處或者在段落末句。含有絕對性詞匯的選項錯誤幾率較高。如：no,all,only,must,little,always,none.當(dāng)在兩個選項間徘徊不定時，重新審題，比對兩個選項與對應(yīng)句信息，同義替換的選項或與原文主旨一致的選項可能是正確答案。...

2022-02-14點擊量：91

在四六級作文中，詞匯量不足是影響成績的一個重要因素。一個意思往往因為一個單詞不會而表達(dá)不清，一個好的句子也會因為一個詞匯想不起來而不能完成。如何應(yīng)付這種情況使作文順利進(jìn)行下去？下面是三種簡便易行的應(yīng)急措施可能對你會有所幫助。1.試用籠統(tǒng)詞英語語言中籠統(tǒng)詞又have,take等，籠統(tǒng)詞的重要特點在于意義廣泛，搭配性強(qiáng)，構(gòu)成詞組后可以替代眾多具體動詞。雖然不能精確表達(dá)一個動作，卻能大致表達(dá)意思。在一些具體動詞寫不出來的時候，用這些籠統(tǒng)詞取代，也能收到異曲同工的效果。例如：我經(jīng)歷了一個極其艱苦的時代。Iexperiencedaterriblehardtime.這一句中，experience被遺忘時，用have代替，成為：Ihadaterriblehardtime.其效果及表達(dá)的意義決不亞于第一句。這樣的例子還很多。如：Doyouunderstandmymeaning,sir?=Doyoutakemymeaning,sir?Iwillpresideoverthemeeting.=Iwilltakethemeeting.從以上的例句不難看出，具體詞音節(jié)較多，使用頻率不高，容易遺忘，而籠統(tǒng)詞則不然。因此，在作文應(yīng)試中，籠統(tǒng)詞取代具體詞，不失為一種應(yīng)急良策。2.聯(lián)想有關(guān)詞匯當(dāng)遺忘產(chǎn)生時，或遇到未曾學(xué)過的詞時，應(yīng)采取放射性思維，發(fā)揮想象力，想出一切與之有關(guān)的單詞，利用語言的內(nèi)在聯(lián)系，多層次，多角度地運(yùn)用語言。一般情況下，聯(lián)想可按下列思路進(jìn)行：聯(lián)想同義詞；聯(lián)想反義詞。英語語言中眾多的同義詞在許多情況下是可以通用的。利用這一規(guī)律，由于某個單詞受阻而影響全篇寫作的情況便不會出現(xiàn)。試看下列句子：Ihadanightmarelastnight.=Ihadabaddreamlastnight.Nightmare使用頻率不太高，因此不太好記。而其同義詞baddream卻很容易記。以后者取代前者絲毫不影響原句的意義。再比如：Idon‘tunderstandthisword.也可以說成Idon’tknowthisword.另外：Thefoodisdelicious.=Thefoodistasty.=Thefoodisnicetoeat.Theydiscontinuedtheworkatfive.=Theystoppedtheworkatfive.英語語言中詞與詞之間是有聯(lián)系的，詞與詞之間語義的“共核”現(xiàn)象即所謂的同義詞。豐富的同義詞給我們提供了極大的方便。同樣，用其反義詞來取代某一遺忘了的詞也是可行的，請看下面的例子：Heisstubborn.=Heisnottame.Theknifeisblunt.=Theknifeisnotsharp.3.試用解釋性語句語言的功能在于表達(dá)，而表達(dá)的方式是多種多樣的。當(dāng)一個詞影響到溝通時候。請看下面的句子：Heisadumb.=Heisapersonwhocannotspeak.Herefused.=Hesaid“no”.I‘veneverseensuchastubbornperson.=I’veneverseensuchapersonwhoneverlistenstoother‘sadvice.解釋性語句能幫助我們巧妙地避開一些大詞，難詞，又能使意思表達(dá)流暢，不失為一聰明之舉。比較下面兩篇文章：(1)Examinationisacommonheadachetostudentsallovertheworld.Theyalldetestis,butallbeingdomineeredbyit.Itrepresentsatrial;thegradeitsverdict.Nowadays,examinationhasbecomeapopularformoftesting.Italmostcandominateone‘sfuture.Iamnotexaggerating;foryouallknowitistrue.Ifwewanttoobtainadiploma,wemustfirstpasstheexams.Ifwedonothaveadiploma,wemaynotfindajobeasily.Thatisthereasonwhyallstudentsarenervousandpalewhentheyaresittingforanimportantexaminationwhichmayconcerntheirfuture.Butaslongasexaminationisonitspeakofpower,wemustbephilosophicalofit.Donotalwaysthinkoftheharmthatitbrings,butthinkofthegooditmaydotous.Ifwedonothaveexams,wemayindulgeourselvesinotherthingsinsteadofbooks.Examshavetoalwaysdriveuson.Whatiswrongforlearningmoreandthoroughly?(2)Examinationisacommonheadachetostudentsallovertheworld.Theyalldislikeit(hateit),butallbeingruledbyit.Itisatrial;thegradeitsdecision.Nowadays,examinationhasbecomeapopularformoftesting.Italmostcancontrolone‘sfuture.Iamtellingthetruth,foryouallknowitistrue.Ifwewanttogetagraduationpaper,wemaynotfindajobeasily.Thatisthereasonwhyallstudentsarenervousandpalewhentheyaresittingforanimportantexaminationwhichmayhavesomethingtodowiththeirfuture.Butaslongasexaminationisonitshighestpointofpower,wemusthaveacalmattitudetoit.Donotalwaysthinkoftheharmthatitbrings,butthinkofthegooditmaydotous.Ifwedonothaveexams,wemayspendourtimeonotherthingsinsteadofbooks.Examshavetoalwaysdriveuson.Whatiswrongforlearningmoreanddeeply?比較兩篇文章，第一篇短小精干，用詞準(zhǔn)確，不失為一篇優(yōu)秀作文。而第二篇全篇采用最普通的詞匯，意思同樣清楚，也不失得體，流暢。四六級作文的評分標(biāo)準(zhǔn)一般側(cè)重于能清楚地表達(dá)意義，段落，層次有系統(tǒng)性，語法正確，而并不過分強(qiáng)調(diào)用詞的精確度。因此作文應(yīng)試的要領(lǐng)應(yīng)該是快捷、清楚、流暢。所以，就考試而言，碰到難詞或遺忘詞時，過分地把時間花在“鉆牛角尖”上是不明智的，而應(yīng)該采取靈活的思維方法、迂回的戰(zhàn)術(shù)，運(yùn)用簡單、易記的詞匯及表達(dá)方式，從而能夠運(yùn)用有限的詞匯作出美妙的文章，輕松自如地駕馭語言，把握時機(jī)，以聰明克服缺陷，以機(jī)智靈巧克服學(xué)究式的笨拙，以少勝多，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。...

2022-02-12點擊量：100

原因一：發(fā)音不準(zhǔn)確假設(shè)我們的發(fā)音能做到和外國人的發(fā)音完全一樣，你能聽懂自己的發(fā)音，就一定能夠聽懂外國人的聲音。Englishspeaker一般是用‘底氣’發(fā)音，而多數(shù)中國人只用口腔發(fā)音，說出來的話味道差別很大。因此，找一盤發(fā)音純正的英語磁帶吧，反復(fù)、認(rèn)真地模仿，每天訓(xùn)練1-2小時，2到3周內(nèi)聲音條件會有大的變化。原因二：單詞不熟練或詞匯量太少。有時候我們聽音非常清晰，但要么不能很快辨別出單詞的意思，要么根本就不知道所說的是什么意思。這原因就是單詞不熟練或詞匯量太少。如果我們對單詞的讀音都熟悉到像good-bye,howdoyoudo?thankyou!一樣，那聽力肯定會大為提高，怎么辦?自制‘單詞聽力磁帶’吧，呵呵。原因三：英語有不同的口音與方言。首先是說英語的國家眾多，比如美國、英國、澳大利亞、加拿大等等，它們的口音有一定差別;其次是同一國家的不同地區(qū)也存在不同的方言。為能聽懂英語，我們必須要在精聽的基礎(chǔ)上廣泛地聽，聽各種口音與方言的音帶，適應(yīng)一段時間就能聽懂了。原因四：對連音和略音缺乏了解。有些單個的單詞在句子中由于受到其它單詞發(fā)音的影響，和它的單個單詞的發(fā)音并不完全相同，以至于造成了我們在聽音時出現(xiàn)困難。解決的辦法一是了解有關(guān)發(fā)音知識與規(guī)律，而是多進(jìn)行含有連音和略音句子的操練，常此以往，自然會運(yùn)用并能聽懂。例如：Thisisanapple.中就兩處連音;Fatherandmotherarebothteachers.中and就只讀/n/音，屬于略讀。原因五：對自己的聽力信心不夠。信心不夠往往會在辨音時產(chǎn)生緊張情緒，結(jié)果本來能聽懂的內(nèi)容也沒有聽懂;另外信心不夠還會產(chǎn)生沮喪情緒，導(dǎo)致注意力不能集中到聽力材料本身上去。對此一方面看到自己的點滴進(jìn)步，不要想‘一口吃個胖子’;另一方面要做多種英語實踐活動并努力使自己獲得成就感，比方和外國人聊天，精心準(zhǔn)備并參加英語口語比賽等，以此來激發(fā)自己的信心。...

2022-02-12點擊量：150

大學(xué)英語六級考試（CET6）閱讀由10%的快讀閱讀，5%的簡答題和20%的深度閱讀構(gòu)成，而深度閱讀是考試重心之一，包括兩篇文章，做題時間為20分鐘左右，最多不能超過25分鐘，否則會影響其它題型解答的時間�？忌�在面對六級閱讀詞匯量大、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、題材多樣化這樣的難題時，如何能準(zhǔn)確解答關(guān)鍵在于兩點：一是如何在閱讀過程中準(zhǔn)確在文中標(biāo)記出需要查找的內(nèi)容的具體位置；二是如何在閱讀完題干之后能迅速在文中根據(jù)記憶或者閱讀時的標(biāo)注找出相關(guān)內(nèi)容。如果第一方面做的很好能大大減少第二步所花的時間。深度閱讀以議論性的文章為主，文章脈絡(luò)清晰、整體框架明確。而且，議論性的文章并不一定要100%全部讀懂，沒有必要把每一句話的意思都弄清楚，把每一個細(xì)節(jié)都掌握。4-5個問題不可能覆蓋文章中每一個細(xì)節(jié)、每一句話。解題過程中，只要找到答案，因此六級閱讀的解題過程中，通常采用的解題方法是：（1）瀏覽題目，推測全文主題閱讀理解的五道題目之間通常都會有隱含的邏輯聯(lián)系，所以通過第一遍的初步瀏覽，有助于把握文章所談?wù)摰闹黝}，作出簡單設(shè)想和推測。（2）判斷題型，確定題干關(guān)鍵詞六級的深度閱讀主要考查主旨題、細(xì)節(jié)題、猜詞題、推論題和態(tài)度題等五種題型，重點考查細(xì)節(jié)題。細(xì)節(jié)題的關(guān)鍵詞主要有三類：（1）顯性關(guān)鍵詞：大寫、數(shù)字、連字符單詞、序數(shù)詞等；（2）實意動詞；（3）核心名詞和生詞。這一步對于接下來的瀏覽文章圈定關(guān)鍵詞至關(guān)重要。（3）跳讀文章，尋找關(guān)鍵詞瀏覽文章切忌試圖弄懂文中的每一個單詞。如果逐句翻譯會影響做題的速度，而且會忽略各題區(qū)域的尋找。跳讀的目的是要整體把握一下文章脈絡(luò)，找到每道題目中的。關(guān)鍵詞，從而可以確定每道題目答案的所在位置。答案在文中一般情況都是依次而下順序出現(xiàn)。（4）理解區(qū)域，排除干擾項根據(jù)第三步尋找的區(qū)域，進(jìn)行深度的翻譯和理解，比較選項與文章的信息，注意選項的同義改寫、主動被動轉(zhuǎn)換，同時要當(dāng)心偷換概念、以偏概全等陷阱，依據(jù)選項一般不過于絕對（如出現(xiàn)never,only,all）等原理，排除干擾項，最終確定答案。...

2022-02-12點擊量：147

聽到什么就不選什么“聽到什么就不選什么”是一個非常有風(fēng)險的“技巧”，可是，正如風(fēng)險投資一樣，風(fēng)險越高，其回報率也就越高。如果聽到的內(nèi)容實在太難，你根本就沒有聽到具體在說什么，而只是聽到了片言只語，那么，對于短對話題來說，你還有什么辦法能起死回生?這時能夠救命的只有這條計策了。答非所問。必有弦外之音在對話中，如果S1(即Speaker1“第一個說話者”)說了一般疑問句，S2應(yīng)該怎樣回答呢？S2應(yīng)該回答Yes或No——最開始學(xué)英語的時候，老師就教過我們這一點了。然而，在聽力對話中，我們經(jīng)常聽到的卻是yes/no的變體�；卮鹬胁粌H沒有出現(xiàn)yes或no，而且有時候還會用問句來回答問句。這時，出題人莊往就會考查對S2的回答的理解。一般來說。如果S2對S1的一般疑問句不作直接回答。表示S2是一種強(qiáng)烈的否定態(tài)度，或者是一種帶條件的肯定態(tài)度。正確答案即可由此選定。S2簡短回答不簡單題型特征：對于S1的問話或者聲明，s2的回答分為“簡短回答+詳細(xì)解說”兩部分。簡短同答部分是日�？谡Z，很容易聽懂;然而后面緊跟著的解說部分充滿了種種艱深的詞匯，很長、很費(fèi)解。理解要點：①若詳細(xì)解說前沒有but，則解說部分是對前面簡短回答的補(bǔ)充與說明;②若詳細(xì)解說前有but，則屬于“中but題”，解說部分含義與簡短回答部分相反。由此可以推出答案。強(qiáng)烈語氣題什么叫“強(qiáng)烈語氣”?真是很難說清楚。如果正常情況下用正常的語法、句型可以表達(dá)某個意思。而實際上又沒有用這樣的句型，而是用了特殊的語法結(jié)構(gòu)、語音、語調(diào)表達(dá)特殊含義。其間必然附帶產(chǎn)生特殊的語氣，尤其是表示強(qiáng)烈情感特征的語氣。運(yùn)用邏輯直接排除選項當(dāng)四個選項之間存在邏輯上的包孕關(guān)系、排斥關(guān)系或者矛盾關(guān)系時，可以視步排除兩個(以上)選功，再帶著預(yù)知結(jié)果的期待聽錄音，往往事半功倍。本妙汁適合邏輯分析能力片聽力能力高的考生。...

2022-02-11點擊量：146

做六級信息匹配題的關(guān)鍵在于劃關(guān)鍵詞和找對應(yīng)點，無論是原詞重現(xiàn)還是同義轉(zhuǎn)述，只要快速、細(xì)心匹配好對應(yīng)點，就可以在該題型上拿到高分。下面為大家?guī)�來四六級考試匹配題技巧相關(guān)內(nèi)容。1、瀏覽主題，劃出關(guān)鍵詞由于問題的順序與原文不同，考生不能按照傳統(tǒng)的順序方法來解題，但它有一些規(guī)則要遵循。根據(jù)去年的文章，雖然陳述了文章的細(xì)節(jié)，但基本內(nèi)容是圍繞段落的主題來描述的。因此，建議在閱讀文章前采取先閱讀主題的策略。瀏覽主題時，應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)句子中的關(guān)鍵詞，通過定位關(guān)鍵詞考生可以快速了解文章的主要觀點，為考試節(jié)省時間。2、讓我們回到原文長閱讀文章通常是說明或論證，這種文章有一個嚴(yán)格的邏輯，提供的信息常常出現(xiàn)在一些象征詞語里，幫助考試縮小定位范圍，快速確定相應(yīng)的原始文本段落的細(xì)節(jié)。有些問題會有數(shù)字、時間、特殊字體(如大寫字母、斜體等)等具有明顯特點的定位詞，這些問題都比較容易，只要考生在課文中找到具有相應(yīng)明顯特點的段落，就可以快速匹配，選擇正確的答案。3、注意同義詞，完成剩下的問題十個問題中約60%的主題是沒有明顯的特征，如主體的敏感性考查考生同義轉(zhuǎn)述，使用同義重復(fù)的方式改變詞性，使用幾乎相反，轉(zhuǎn)換模式等等，考生可以根據(jù)第一步突顯出關(guān)鍵詞，第二段選擇后剩下的段落找到相應(yīng)的同義轉(zhuǎn)述對應(yīng)點，完成所有的問題。...

2022-02-11點擊量：117

英語六級聽力怎么提高？學(xué)會抓關(guān)鍵詞。在聽英語六級聽力過程中，我們要學(xué)會抓其中的關(guān)鍵詞。在語段之間的停頓時間，快速瀏覽選項，對比其不同之處，在聽的過程中通過關(guān)鍵詞判斷說話者的身份，幫助自己搜索相關(guān)背景知識。學(xué)會劃分意群：很多人在聽英語六級聽力的時候都是逐個單詞地聽，想要聽懂每一個單詞。其實這樣做是沒有必要的，也是很難做到的。因此，我們要學(xué)會劃分意群來聽，分詞組分詞塊來聽會幫助你節(jié)省很多時間，并能讓你更快地理解句子是什么意思。注意辨別近音：同音、近音詞句一樣，在英語語言中也有許多單詞讀音很接近。它們在被讀出時，很容易對考生造成干擾，使你產(chǎn)生多余的聯(lián)想。另外，在對所提問題設(shè)定的選項中，通常會出現(xiàn)與聽力材料中讀音接近的單詞，作為對原句中音或義的干擾。英語六級聽力分值英語六級聽力滿分為248.5分，占英語六級的總分的35%，其中分為三種題型長對話、聽力篇章、講話、報道、講座。英語六級聽力中長對話8%，8個題目每小題7.1分。聽力篇章7%，共7小題，每小題7.1分。講話、報道、講座20%，共10個小題，每小題14.2分。...

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英語六級聽力蒙題規(guī)律1、聽什么就選什么：視聽一致，邊聽邊選，一一對應(yīng)。2、順序原則：注意題目和文章的考點有先后順序?qū)��?yīng)的關(guān)系。3、解釋原則：針對超綱的重要單詞，如果是考點，后面會給出具體的解釋。4、轉(zhuǎn)折和對比原則：轉(zhuǎn)折典型詞匯：如but，however，nevertheless，while，infact等等。對比典型詞匯：如comparedto，unlike，instead，incontractto等等。5、因果原則：聽短文的時候，要特別注意那些含有因果關(guān)系的詞或者概念。因果原則細(xì)分原因類和結(jié)果類的表達(dá)。Asaresult;since，dueto;becauseof;6、開頭原則：開頭往往考到主題詞以及主題句。7、結(jié)尾原則：在文章到最后的時刻和問題開始讀的時刻中間會有一定時間的停頓。這個停頓相當(dāng)重要，使得我們明確文章結(jié)束以及最后說的什么。結(jié)尾往往考文章結(jié)或者主題。8、人名原則：無論是不是名人，都要關(guān)注人物的身份以及地位、貢獻(xiàn)。...

2022-02-11點擊量：96

一般過去時的用法1)在確定的過去時間里所發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。時間狀語有：yesterday,lastweek,anhourago,theotherday,in1982等。Wheredidyougojustnow?2)表示在過去一段時間內(nèi)，經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作。WhenIwasachild,Ioftenplayedfootballinthestreet.WhenevertheBrownswentduringtheirvisit,theyweregivenawarmwelcome.3)句型：Itistimeforsb.todosth　"到……時間了"　"該……了"Itistimesb.didsth."時間已遲了"　"早該……了"Itistimeforyoutogotobed.　你該睡覺了。Itistimeyouwenttobed.　　　你早該睡覺了。would(had)rathersb.didsth.　表示'寧愿某人做某事'I'dratheryoucametomorrow.4)wish,wonder,think,hope等用過去時，作試探性的詢問、請求、建議等。Ithoughtyoumighthavesome.我以為你想要一些。比較：一般過去時表示的動作或狀態(tài)都已成為過去，現(xiàn)已不復(fù)存在。Christinewasaninvalidallherlife.(含義：她已不在人間。)Christinehasbeenaninvalidallherlife.(含義：她現(xiàn)在還活著)Mrs.DarbylivedinKentuckyforsevenyears.(含義：達(dá)比太太已不再住在肯塔基州。)Mrs.DarbyhaslivedinKentuckyforsevenyears.(含義：現(xiàn)在還住在肯塔基州，有可能指剛離去)注意：用過去時表示現(xiàn)在，表示委婉語氣。1)動詞want,hope,wonder,think,intend等。Didyouwantanythingelse?Iwonderedifyoucouldhelpme.2)情態(tài)動詞could,would.Couldyoulendmeyourbike?...

2022-02-11點擊量：112

延續(xù)動詞與瞬間動詞1)用于完成時的區(qū)別延續(xù)動詞表示經(jīng)驗、經(jīng)歷;瞬間動詞表示行為的結(jié)果，不能與表示段的時間狀語連用。Hehascompletedthework.　　他已完成了那項工作。(表結(jié)果)I'veknownhimsincethen.　　我從那時起就認(rèn)識他了。(表經(jīng)歷)2)　用于till/until從句的差異延續(xù)動詞用于肯定句，表示"做……直到……"瞬間動詞用于否定句，表示"到……，才……"Hedidn'tcomebackuntilteno'clock.他到10點才回來。Hesleptuntilteno'clock.他一直睡到10點。典型例題1.Youdon'tneedtodescribeher.I___herseveraltimes.A.hadmet　B.havemet　C.met　D.meet答案B.首先本題后句強(qiáng)調(diào)對現(xiàn)在的影響，我知道她的模樣，你不用描述。再次，severaltimes告知為反復(fù)發(fā)生的動作，因此用現(xiàn)在完成時。2.---I'msorrytokeepyouwaiting.---Oh,notatall.I___hereonlyafewminutes.A.havebeen　B.hadbeen　C.was　D.willbe答案A.等待的動作由過去開始，持續(xù)到現(xiàn)在，應(yīng)用現(xiàn)在完成時。...

2022-02-11點擊量：128

1、細(xì)節(jié)題表現(xiàn)形式這類題在四級考試中題量較大，占到60%——70%的題量，可以說是四級考試成敗的關(guān)鍵這類題特點是題干的信息比較具體，考查文章中的重要細(xì)節(jié)。如2005年1月份考題：“FreeplayhasbeenintroducedinsomeJapanesekindergartensinorderto”本題通過“freeplay”，“someJapanesekindergartens”反映了原文考查對象，題干內(nèi)容比較具體，屬于細(xì)節(jié)分析。又如2005年6月份出現(xiàn)的題目：“Whatdidthehandballplayerdowhenhewasnotallowedatimeouttochangehisgloves?”本題handballplayer是中心話題，when引導(dǎo)狀語從句，這兩部分明確指定了考查的細(xì)節(jié)內(nèi)容，在原文中找答案十分方便。2、細(xì)節(jié)題解題方法細(xì)節(jié)題考查信息查找能力和句子的理解能力。由于考試時間非常緊張，對于考生來說，做好細(xì)節(jié)題，首先是要在原文找到相關(guān)信息。正是由于這點，我們看文章需要目的。有同學(xué)先看文章再做題，導(dǎo)致做題時還得回去在文章中尋找相關(guān)內(nèi)容，或者干脆憑著對文章的主觀印象匆忙求解，結(jié)果是浪費(fèi)時間或者錯誤較多。建議考生先看題干再看文章，這樣就會有方向感，目的感。所以，細(xì)節(jié)題的重要做題方法就是：先看題干，再看原文，帶著題干個別的特有信息或者帶著題干的中心話題在原文定位。如“Whatdidthehandballplayerdowhenhewasnotallowedatimeouttochangehisgloves?”就可以結(jié)合handballplayer這個中心話題在原文找答案。四級細(xì)節(jié)題干有時會有比較明顯的信息，如時間數(shù)字，專有名詞，中心名詞。如2005年1月考題：WhatwasconfirmedbytheBostonUniversityMedicalCenter’sstudy?題干中BostonUniversityMedicalCenter這個專有名詞可以讓考生迅速找到考到的原文內(nèi)容。如果用題干信息在原文找答案沒有結(jié)果，可以根據(jù)題目的先后順序來確定大概范圍(除個別例外，四級細(xì)節(jié)題大體上還是按照出題的先后順序找答案的)。以2001年1月份考題為例說明：24.Whydopetdogsloveperformingtricksfortheirmasters?25.Whenadoghasreceivedeffectiveobediencetraining,itsowner____.做24題過程中，考生可以通過performingtricks比較容易在原文倒數(shù)第二段最后一句話定位找答案;這時，可以大膽預(yù)測，25題考最后一段內(nèi)容。3、細(xì)節(jié)題注意點考生做細(xì)節(jié)題時，要注意合理但不正確的選項。很多考生在做題時，忽視了題目與原文的聯(lián)系，憑著合理性的主觀猜想選擇答案。結(jié)果很多考生感覺做得很好，但對答案時發(fā)現(xiàn)錯了很多。另外，很多表示程度、范圍、頻率等的副詞或形容詞可能會導(dǎo)致選項錯誤，如2002年1月考題出現(xiàn)一個干擾選項是“keepinconstanttouchwiththecomputercenter”,其中的constant就是選項錯誤的關(guān)鍵。所以，細(xì)節(jié)題要求考生非常細(xì)心。...

2022-02-11點擊量：167

如果把“舉行大學(xué)英語四級考試，利大于弊還是弊大于利？”作為一個辯論題目來討論的話，筆者的立場依舊如故：對于大部分大學(xué)生而言，四級考試?yán)�大于弊。理由非常簡單——此考試所體現(xiàn)的“三力”，對于金字塔中莘莘學(xué)子的英語學(xué)習(xí)具有普遍的提升作用。1、約束力。很多大學(xué)中采用的是“放羊式”的自學(xué)，而惰性又是人類的本性，很多學(xué)生在散漫的氛圍下專業(yè)課都很少理會，英語學(xué)習(xí)更無從談起。如果再失去了四級考試的普遍約束力，那么部分大學(xué)生就會徹底放棄英語學(xué)習(xí)，荒廢掉18歲—22歲這段學(xué)習(xí)英語的“黃金期”。英語語言能力的缺失，對于就業(yè)市場上本來就缺乏核心競爭力的大學(xué)生來說，必然是雪上加霜。2、考試力。一位著名教育家曾經(jīng)說過“考核也是一種培訓(xùn)”，筆者非常贊同。因為考試本身帶來的壓力可以迅速轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，這對于自制力較薄弱的同學(xué)來說是有益處的。而且，人生即考場，一個人只要生活在社會上就會面對無數(shù)的考試，考試是我們必須面對的一項生活內(nèi)容�？荚嚳梢蕴岣呶覀兊膶W(xué)習(xí)力、思考力、溝通力、毅力以及抗壓能力。3、學(xué)習(xí)力。四級英語考試歷經(jīng)20年風(fēng)雨滄桑，已經(jīng)非常成熟，是一種科學(xué)考察應(yīng)試者“聽說讀寫譯”五大經(jīng)典語言能力的考試。四級英語考試歷年的“真題”就是珍貴的科學(xué)文獻(xiàn)，值得廣大英語學(xué)習(xí)者深度挖掘。語言是一通百通的，同樣考試也是一通百通的。如果大家可以采用科學(xué)高效的方法獲得四級考試的高分，無疑以后對于語言和考試就不再懼怕，語言能力和考試能力都會大幅提升。當(dāng)然，任何考試都不是完美的。四級考試本身依舊存在一些問題，我們要引以為戒，盡量避免。希望大家不要盲目參加考試，要抱著“學(xué)習(xí)第一，考試第二”的心態(tài)參與四級考試。...

2022-02-10點擊量：118

表示數(shù)目多少或順序多少的詞叫數(shù)詞，數(shù)詞分為基數(shù)詞和序數(shù)詞。表示數(shù)目多少的數(shù)詞叫基數(shù)詞;表示順序的數(shù)詞叫序數(shù)詞。一、基數(shù)詞1)基數(shù)詞寫法和讀法：345　threehundredandforty-five;2)基數(shù)詞一般是單數(shù)形式，但下列情況，常用復(fù)數(shù)：a.與of短語連用，表示概數(shù)，不能與具體數(shù)目連用，如scoresofpeople指許多人;b.　在一些表示"一排"或"一組"的詞組里;如：Theyarrivedintwosandthrees.　他們?nèi)�三兩兩的到達(dá)了。c.表示"幾十歲";d.表示"年代"，用in+the+數(shù)詞復(fù)數(shù);e.在乘法運(yùn)算的一種表示法里，如：3x5=15Threefivesis(are)fifteen.二、序數(shù)詞序數(shù)詞的縮寫形式：first---1st　second---2nd　thirty-first---31st三、數(shù)詞的用法1)倍數(shù)表示法a.主語+謂語+倍數(shù)(或分?jǐn)?shù))+as+adj.+asIhavethreetimesasmanyasyou.　我有你三倍那么多。b.主語+謂語+倍數(shù)(分?jǐn)?shù))+thesize(amount，length…)of…Theearthis49timesthesizeofthemoon.　地球是月球的49倍。c.主語+謂語+倍數(shù)(分?jǐn)?shù))+形容詞(副詞)比較級+than…Thegrainoutputis8percenthigherthisyearthanthatoflastyear.今年比去年糧食產(chǎn)量增加8%。d.還可以用by+倍數(shù)，表示增加多少倍Theproductionofgrainhasbeenincreasedbyfourtimesthisyear.今年糧食產(chǎn)量增加了4倍。2)分?jǐn)?shù)表示法構(gòu)成：基數(shù)詞代表分子，序數(shù)詞代表分母。分子大于1時，分子的序數(shù)詞用單數(shù)，分母序數(shù)詞用復(fù)數(shù)：1/3one-third;3/37threeandthree-sevenths....