濟(jì)南專業(yè)的兒童古箏培訓(xùn)班

關(guān)鍵詞：濟(jì)南兒童古箏培訓(xùn)班 濟(jì)南古箏培訓(xùn)班 暑假古箏報(bào)名

濟(jì)南專業(yè)的兒童古箏培訓(xùn)班

濟(jì)南兒童古箏培訓(xùn)班 兒童古箏培訓(xùn)班 兒童古箏培訓(xùn)

濟(jì)南市學(xué)易佳教育中心成立于2003年7月28日，是一家專業(yè)做2-18歲青少年的一站式服務(wù)的教育機(jī)構(gòu)。其拳頭產(chǎn)品“幼小銜接”、“全能英語(yǔ)”已家喻戶曉，“中華寫字課”、“藝術(shù)特長(zhǎng)”、“文化課輔導(dǎo)”、“陽(yáng)光喔作文”“VIP一對(duì)一輔導(dǎo)”、“430課堂”也深得家長(zhǎng)的一致好評(píng)。專業(yè)的師資隊(duì)伍、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境、高質(zhì)量的服務(wù)品質(zhì)、生動(dòng)形象的特色課堂，完善的學(xué)校管理體系，保證了學(xué)易佳的良好信譽(yù)。

基于十四年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，濟(jì)南市學(xué)易佳教育中心已形成系統(tǒng)化的教學(xué)體系，從學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣、成長(zhǎng)心智、心態(tài)意識(shí)、社會(huì)適應(yīng)性五個(gè)維度實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的全方位銜接，真正解決的是孩子“會(huì)學(xué)”，“樂(lè)學(xué)”問(wèn)題，幫助孩子順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的全方位銜接。

學(xué)易佳教育中心在濟(jì)南設(shè)有6家校區(qū)：無(wú)影山校區(qū)、圣澤校區(qū)、連城校區(qū)、正大校區(qū)、偉東校區(qū)以及長(zhǎng)清校區(qū)。學(xué)校已連續(xù)兩年被評(píng)為濟(jì)南市AAAA級(jí)民辦學(xué)校，并多次受到濟(jì)南市教育局、濟(jì)南市民政局、濟(jì)南市人民政府、濟(jì)南日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、大眾日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、濟(jì)南電視臺(tái)、山東電視臺(tái)等政府機(jī)關(guān)的高度贊揚(yáng)及表彰。同時(shí)，學(xué)易佳教育中心也被學(xué)生及家長(zhǎng)稱為“學(xué)生時(shí)代的加油站，名校的領(lǐng)航人”。

學(xué)易佳教育中心倡導(dǎo)溫度教育、感恩教育、百姓教育，秉承“愛(ài)”“責(zé)任”“分享”的企業(yè)文化，憑借專業(yè)的師資隊(duì)伍、超前的輔導(dǎo)理念，先進(jìn)的教學(xué)方法和完善的教育管理模式，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及綜合素質(zhì)能力的提高，得到家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。

兒童學(xué)習(xí)古箏，不僅使兒童逐步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)音樂(lè)，掌握音樂(lè)的基本知識(shí)和演奏技能，更是兒童獲得身體、智力、情感、個(gè)性.這些孩子不但學(xué)會(huì)了一門專長(zhǎng)，變得聰明、性格好，而且得到了以下幾方面的發(fā)展：

1、注意力的發(fā)展

幼兒在演奏時(shí)，眼要看樂(lè)譜，耳要聽(tīng)音樂(lè)，手指要在古箏上準(zhǔn)確的移動(dòng)，手臂要支持手指運(yùn)動(dòng)，身體要配合手臂的運(yùn)動(dòng)。在整個(gè)的過(guò)程中，兒童必須集中注意力，否則演奏就會(huì)失敗。

2、思維力的發(fā)展

在古箏樂(lè)曲中，至少包含兩個(gè)平行發(fā)展的部分，分別由左右手來(lái)彈奏，這兩部分既有聯(lián)系又互不干擾，幼兒必須先分清各部分的關(guān)系，在頭腦中建立起立體的結(jié)構(gòu)圖才能很好地彈奏樂(lè)曲。

3、想象力的發(fā)展

無(wú)論技巧、旋律多么簡(jiǎn)單，一首樂(lè)曲的演奏不是機(jī)械的手指運(yùn)動(dòng)或單純模仿教師的演奏，它應(yīng)該是演奏者對(duì)作品的再創(chuàng)造，必須建立在理解、內(nèi)化樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，也就是我們常說(shuō)的“未曾有聲先有情�！庇變旱摹扒椤眮�(lái)自對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造想象，同樣是旋律11| 55|66|5-|44|33|22|1-|有的孩子認(rèn)為是小雨點(diǎn)一滴一滴的落下，有的孩子認(rèn)為是老爺爺爬山，有的孩子認(rèn)為是星星眨眼睛，為了準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受，兒童必然會(huì)在日常生活中豐富自己的現(xiàn)象，發(fā)展了想象力。 

4、意志力的發(fā)展

俗話說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙”。由于勤奮，即使基礎(chǔ)稍差，也能提高能力出成果，而且勤奮的關(guān)鍵在于意志力。古箏學(xué)習(xí)中技能技巧的熟練，需要堅(jiān)持不懈的練習(xí)，一個(gè)難點(diǎn)有可能要經(jīng)過(guò)上千次的正確的重復(fù)練習(xí)才能掌握，因此，學(xué)習(xí)古箏有利于培養(yǎng)兒童有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和持之以恒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、培養(yǎng)綜合能力

時(shí)代需要具備綜合能力的復(fù)合型人才，古箏學(xué)習(xí)的好處之一，就是能夠培養(yǎng)豐富的想象能力，高度的專注能力，大膽的表現(xiàn)能力，深刻的理解能力，優(yōu)秀的記憶能力，良好的協(xié)調(diào)能力，沉穩(wěn)的自控能力，接觸的組織能力，銳意的創(chuàng)新能力，自主的學(xué)習(xí)能力等十大能力，使學(xué)習(xí)者奠定復(fù)合型人才的能力基礎(chǔ)。

2、陶冶道德情操

“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”，音樂(lè)開(kāi)發(fā)智力的潛能，陶冶道德情操的教化功能，是古今中外所證明并實(shí)踐的。特別是作為中華五千年文明寶庫(kù)中最璀璨的的樂(lè)器瑰寶的古箏，以其深厚的歷史文化底蘊(yùn)，天籟之音，具有滋養(yǎng)靈魂的作用，使習(xí)箏者潛移默化之中陶冶高尚的道德情操。

3、提升氣質(zhì)修養(yǎng)

古箏是“仁者之器”是雅樂(lè)，常習(xí)者氣質(zhì)趨于古典優(yōu)雅，古箏學(xué)習(xí)是需要有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)作為積墊和潤(rùn)養(yǎng)的，如此，才能各位能夠好的理解古箏這個(gè)樂(lè)器的根性，也才能更好地理解曲目的內(nèi)涵，從彈奏出發(fā)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，也能發(fā)達(dá)到更高的水平和境界，如此，潛移默化之中不斷提高自身的文化和藝術(shù)修養(yǎng)。

4、鍛煉身心健康

古箏演奏是需要全身心投入的，身體配合綜合指法全身發(fā)力和運(yùn)動(dòng)，常彈對(duì)身體極好的鍛煉。而彈好古箏，是需要培養(yǎng)良好的心態(tài)與情感，同時(shí)優(yōu)美的樂(lè)曲，對(duì)心靈是滋養(yǎng)，培養(yǎng)仁和之氣。總之，古箏是一種有益鍛煉身心健康的樂(lè)器。

5、廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)和尊貴的職業(yè)價(jià)值

隨著中國(guó)綜合國(guó)力的提升，中華文化正在復(fù)興，漢語(yǔ)熱，國(guó)學(xué)熱，傳統(tǒng)音樂(lè)熱等方興未艾，而古箏已經(jīng)作為一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)正蓬勃興起，提供了大量就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，社會(huì)需要大量的古箏產(chǎn)業(yè)從業(yè)人才。學(xué)習(xí)古箏，具有廣闊的就業(yè)前景，同時(shí)，不論是教授古箏，還是推廣古箏產(chǎn)業(yè)，傳播古箏文化，都是在從事一份受人喜愛(ài)和尊重的職業(yè)，并具有良好的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

6、富有魅力的特長(zhǎng)，在交際中成為焦點(diǎn)

技不壓身，多才多藝都是人生的華彩。當(dāng)你優(yōu)美地彈奏古箏為聚會(huì)助興，或代表單位參加比賽或演出；當(dāng)你奏出優(yōu)美音樂(lè)在聽(tīng)者心田流淌；你這一富有魅力的特長(zhǎng)，必能助你成為交際中的焦點(diǎn)，而為人們所欽慕。

7、繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力

了解，是推動(dòng)中華民族文化的復(fù)興的起點(diǎn)；參與，是推動(dòng)中華民族文化復(fù)興的力量。學(xué)習(xí)古箏，就是對(duì)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最好的繼承和弘揚(yáng)。而當(dāng)你不論是彈奏古箏，教授古箏，還是推廣古箏產(chǎn)業(yè)，傳播古箏文化，都是在不斷做著增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力的工作。