合肥易貝樂國際少兒英語簡介
易貝樂簡介
貝樂國際少兒英語隸屬于北京易貝樂科技文化股份有限公司（與北京無線網(wǎng)聯(lián)科技有限公司為合作伙伴），其少兒英語項目E-Blocks是全球EFL(非英語母語國家的英語教育)兒童英語啟蒙通用的教學(xué)方案。多年來，E-Blocks聲譽(yù)滿載，屢獲各種國際大獎。目前，全球有40多個國家共計17000所少兒英語教育機(jī)構(gòu)正在使用E-Blocks教學(xué)系統(tǒng)。
E-Blocks是廣泛采用“多感官、多媒體、交互式”教學(xué)的少兒英語啟蒙教育體系。也是目前國際上*的少兒英語教學(xué)模式，即第三代少兒英語教學(xué)模式。
第三代少兒英語教育模式跨越了國內(nèi)第*代“一個老師、一本教材、一塊黑板”的傳統(tǒng)教育模式，升級了第二代“互動白板”教育模式，倡導(dǎo)“Learning by doing”，也就是“邊動手、邊動腦、邊學(xué)習(xí)”，以孩子學(xué)習(xí)與認(rèn)知的規(guī)律出發(fā)，將“有意識學(xué)習(xí)”與“無意識學(xué)習(xí)”有效統(tǒng)一，不但提高了孩子們的學(xué)習(xí)效果，而且注重培養(yǎng)孩子們團(tuán)隊協(xié)作能力、早期社交能力與未來領(lǐng)導(dǎo)力。在美國，幾乎70%的州采用E-Blocks教學(xué)系統(tǒng)作為非英語母語國家兒童英語啟蒙教育的標(biāo)準(zhǔn)課程。
易貝樂國際少兒英語自2008年創(chuàng)辦以來受到眾多小朋友的喜愛和家長們的認(rèn)同。其教學(xué)體系凝聚了200多名國際資深教育專家、兒童心理專家歷經(jīng)20余年，專為2-12歲非英語母語國家兒童英語啟蒙教育專項研究的心血與結(jié)晶，它擺脫了傳統(tǒng)單調(diào)的教育模式，通過兒童喜歡的卡通畫面、游戲情節(jié)、電子積木來激發(fā)孩子的各種感應(yīng)功能，讓兒童全身心投入到學(xué)習(xí)英語的氛圍之中，集中訓(xùn)練兒童的“聽說讀寫”能力，全面提高兒童英語學(xué)習(xí)能力與英語思維能力，用兒童喜歡的方式，讓他們愛上英語。
易貝樂的研發(fā)團(tuán)隊根據(jù)中國的孩子英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境在全球通用的非英語母語國家使用的E－Blocks教學(xué)方案中進(jìn)行二次研發(fā)，通過5年多的教學(xué)實踐不斷改進(jìn)、完善。其教學(xué)效果受到家長們和教育專家們的高度認(rèn)可。
2012年3月，德國漢諾威信息及通信技術(shù)博覽會期間參觀巴西展廳時，德國默克爾與巴西總統(tǒng)羅塞夫都饒有興趣的體驗了E-Blocks啟蒙英語學(xué)習(xí)體系。E-Blocks獨有的電子積木學(xué)習(xí)法引起了德國默克爾的高度關(guān)注，并親身體驗E-Blocks的學(xué)習(xí)課程。
憑借易貝樂的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果和教學(xué)服務(wù)口碑，短短數(shù)年間，易貝樂國際少兒英語迅速發(fā)展，勢如破竹，已經(jīng)成長為在全國擁有數(shù)十家校區(qū)的啟蒙少兒英語教育行業(yè)的領(lǐng)跑者。
截止到2014年5月，易貝樂國際少兒英語在中國已經(jīng)擁有54家教學(xué)中心，萬余名學(xué)員。
讓中國孩子與全球非英語母語國家的孩子同步同質(zhì)學(xué)英語，是我們的使命，我們堅信，科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系是啟蒙英語教育的關(guān)鍵。
六大教學(xué)法
“循序漸進(jìn)的英語學(xué)習(xí)法”（Step by Step Learning）
任何語言的學(xué)習(xí)都要遵循遵循由簡入繁、由易到難、由粗到細(xì)的原則。千里之行，始于足下。
易貝樂國際少兒英語的E-Blocks電子積木教學(xué)體系遵循從“字母-單詞-句子-篇章”的語言學(xué)習(xí)規(guī)律，讓孩子循序漸進(jìn)，由淺入深的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。從L0、L1級開始，從英語自然拼讀 Phonics開始，首先26個字母的單音發(fā)音，元音音字母組合發(fā)音，輔音字母組合來熟悉和掌握英語自然拼讀法，到了L2和L3級，通過適合的閱讀訓(xùn)練，鞏固自然拼讀法的同時，擴(kuò)充詞匯，訓(xùn)練聽說讀寫的綜合能力提升。
“實踐教學(xué)法”（Learning By Doing）
易貝樂國際少兒英語的E-Blocks電子積木教學(xué)體系，正是基于對中國2-12歲兒童的心理生理特質(zhì)的基礎(chǔ)上經(jīng)過200多名專家歷時20多年的研發(fā)、實踐與創(chuàng)新，成功研發(fā)了啟蒙英語教育課程體系。E-Blocks電子積木教學(xué)體系的外在形式就是通過孩子們親自動手以小組為單位，通過擺放積木，玩兒積木游戲的形式來進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。首先從形式上就滿足了所有幼兒園階段孩子的性格特質(zhì)：“好動”，“積極調(diào)動感官及通過動作，游戲”來帶動第二語言的學(xué)習(xí)。
“多感官教學(xué)法”（Multi-Sensory）
E-Blocks倡導(dǎo)在豐富的課堂組織形式的帶領(lǐng)下，孩子們通過親自動手，觸摸及擺放積木的同時，激發(fā)孩子們的聽覺、視覺和觸覺等多種感官，適合并促進(jìn)孩子智力發(fā)展，保證并提升孩子們對英語學(xué)習(xí)的興趣，保證英語學(xué)習(xí)的效果。
“交互式教學(xué)法”（Collaborative learning）
易貝樂國際少兒英語的E-Blocks電子積木教學(xué)體系是讓孩子們通過分組分工良性競合的方式來進(jìn)行英語習(xí)得的。5個孩子分為一組，圍坐在E-Blocks電子積木旁邊分角色完成游戲任務(wù)，讓孩子們從一開始就有小組（Team）的概念，逐步理解小組及團(tuán)隊概念，熟悉互相配合，相互合作，同時慢慢學(xué)會接受他人觀點，分享，等待，最后做到換位思考，關(guān)心、欣賞與鼓舞他人，真正讓孩子在敏感期形成正確的團(tuán)隊意識及團(tuán)隊合作精神。
“全身反應(yīng)學(xué)習(xí)法”（Total Physical Response簡稱TPR）
易貝樂教學(xué)遵循全身反應(yīng)法原則，全身反應(yīng)教學(xué)法的優(yōu)勢是強(qiáng)調(diào)身體的互動性、教學(xué)的生動性,以便讓孩子更直觀地了解在游戲中學(xué)習(xí)(Learning by playing”)的樂趣。同時也可以更好地激發(fā)孩子對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
E-Blocks倡導(dǎo)全身反應(yīng)學(xué)習(xí)法，這種方法是把語言和行動聯(lián)系在一起，通過身體動作來教授和學(xué)習(xí)英語。
“探索式學(xué)習(xí)法”(Exploratory learning)
易貝樂國際少兒英語的E-Blocks電子積木教學(xué)體系，在讓孩子親自動手操作擺放積木的基礎(chǔ)上，完全基于孩子的興趣引導(dǎo)的思路設(shè)置的每一個單元，每一個單元的英語練習(xí)、操練、復(fù)習(xí)，都是通過精彩的游戲形式而進(jìn)行的，孩子們在上課時不覺得有任何的壓力，時常變換的場景和設(shè)置使得每一位孩子都會樂在其中，意猶未盡，正真保持和挖掘了孩子通過E-Blocks學(xué)習(xí)英語的興趣和潛力，讓孩子在E-Blocks電子積木教學(xué)體系中慢慢地愛上玩兒游戲，愛上學(xué)英語。
教學(xué)優(yōu)勢
E-Blocks的教學(xué)體系360度全方位關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，確保孩子在非英語母語的環(huán)境下，把英語學(xué)成“第二母語”！ 易貝樂堅信：用“世界的、權(quán)威的、先進(jìn)的少兒英語教育經(jīng)驗”加上根據(jù)“中國孩子特性而改良的教學(xué)方法”教授中國孩子學(xué)習(xí)英語其效果肯定是*好的 ！
(1) 科學(xué)的激勵方法：“貼畫換禮品”激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在競爭中獲得“成就感”。
(2) 課堂效率管理系統(tǒng)：國際的TMS學(xué)習(xí)跟蹤系統(tǒng)，排除人為主觀判斷，更科學(xué)、更透明地反饋孩子學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與不足， 有的放矢的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)效率，確保學(xué)習(xí)效果。
(3) 有效的鞏固方法：定期的電話、微信輔導(dǎo)，讓孩子們在課后主動復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。
(4) 妙趣橫生的課堂：易貝樂的老師將的“交互式”、“多感官”的第三代少兒英語學(xué)習(xí)理念，通過E-Blocks的多種生動、活潑的課堂形式，讓孩子們保持濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，使他們不知不覺的愛上英語。
(5) 豐富的課后學(xué)習(xí)：每月的全英語主題活動讓孩子們在活動情境中復(fù)習(xí)所學(xué)知識，體驗趣味文化。
(6) 快捷的反饋機(jī)制：“學(xué)生跟蹤本”搭起老師與家長間的溝通橋梁，及時將孩子上課表現(xiàn)及改進(jìn)意見告知家長。
