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Ele-Kids(6歲-12歲)課程

授課機(jī)構(gòu):合肥易貝樂國際少兒英語

地址:潛山路與皖河路交口新華國際廣場

網(wǎng)報(bào)價(jià)格:¥電詢

課程原價(jià):¥電詢

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關(guān)鍵詞:合肥易貝樂國際少兒英語 少兒英語培訓(xùn) 英語培訓(xùn)

課程詳情
Ele-Kids課程是易貝樂國際少兒英語匯集中外青少英語教育專家、知名青少心理學(xué)家、資深教育專家、易貝樂一線卓越英語教師及牛津大學(xué)出版社知名英語教育專家專為非英語母語國家(EFL)6歲至12歲孩子量身設(shè)計(jì)打造的一套國際化英語學(xué)習(xí)課程體系。Ele-Kids(四年&五年)課程體系基于牛津大學(xué)出版社的《Family and Friends》教材為基礎(chǔ),通過精美的插圖、活潑有趣的內(nèi)容,讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)英語。教材以故事為整體基調(diào),系統(tǒng)教授學(xué)員單詞、句型、自然拼讀、數(shù)字、歌曲、對(duì)話等內(nèi)容。教材中還配備了專業(yè)的教學(xué)資源,并以時(shí)下最流行的E-book互動(dòng)白板作為載體,通過專業(yè)的Itools教學(xué)軟件,從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)外語的興趣, 既為幼兒園的孩子順利升入小學(xué)奠定良好基礎(chǔ),也為小學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣及提高英語成績帶來切實(shí)的幫助。為孩子創(chuàng)造豐富多彩的課堂環(huán)境,讓孩子們愛上學(xué)英語。


在《Family and Friends》教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合《E-Blocks》的專項(xiàng)互動(dòng)《StoryTeller&Cinema》課件為依托,全面提升英文相關(guān)的 “聽”、“說”、“讀”、“寫”等各項(xiàng)技能。Ele-Kids脫離中國傳統(tǒng)英文教育以應(yīng)試為為導(dǎo)向和宗旨的模式,著重注重英文的實(shí)際交流與應(yīng)用,讓孩子通過四年或五年的學(xué)習(xí),真正掌握英語作為交流與溝通工具的技能,加之融合品德和生活教育(Civic Education)的主教材:待人處事、鼓勵(lì)與贊美、生活習(xí)慣和態(tài)度、愛護(hù)環(huán)境等。在學(xué)習(xí)英文的同時(shí)也建立學(xué)生良好的品格及正確的價(jià)值觀。


Ele-Kids課程設(shè)置:


從“字母—單詞—句子—篇章”的語言學(xué)習(xí)規(guī)律入手,讓孩子循序漸進(jìn),由易到難地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。


第一學(xué)年:


英語學(xué)習(xí):


以“學(xué)習(xí)英文字母及字母組合的字型、發(fā)音及拼寫”為主,逐漸掌握自然拼讀規(guī)律。


邊“聽”,邊“做”,邊“說”,邊“練”,進(jìn)行自然拼讀的學(xué)習(xí)、英文單詞的認(rèn)知與操練。


在自然拼讀練習(xí)的基礎(chǔ)上、擴(kuò)大詞匯量及日常交流口語的訓(xùn)練,通過重復(fù)螺旋式的口語訓(xùn)練提升孩子的英文交際能力。


通過經(jīng)典英文繪本閱讀課程提升孩子的英語閱讀能力,培養(yǎng)孩子對(duì)英語閱讀的興趣。語法和句型學(xué)習(xí)的同時(shí)為孩子英語寫作打好基礎(chǔ)。


用英語進(jìn)行“圖形”、“時(shí)間”、“測量”、”順序”、“ 加減法”及“邏輯”等數(shù)學(xué)思維方面的訓(xùn)練。


英文歌曲、簡單的角色扮演,讓孩子有多種場景下的英文體驗(yàn);


能力方面:


會(huì)話演講能力:英文日常溝通與交流、獨(dú)立演唱多首原版英文歌曲;


邏輯思維能力:熟練掌握“圖形”、“時(shí)間”、“測量”、”順序”、“ 加減法”及“邏輯”等數(shù)學(xué)相關(guān)概念、初步形成數(shù)學(xué)邏輯思維的意識(shí);


自主學(xué)習(xí)能力:熟悉老師的課堂指令,孩子可以順暢地按照老師的要求規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握E-Blocks電子積木的學(xué)習(xí)操作規(guī)則,初步形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí);


團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力:習(xí)慣小組分工競合學(xué)習(xí)的模式,建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí);識(shí)別和接受個(gè)體化的差異,初步理解和建立友誼。


第二學(xué)年:


英語學(xué)習(xí):


鞏固熟練掌握自然拼讀規(guī)則,掌握更多英語詞匯的拼讀方法,真正做到“看詞能讀”“聽音能寫”,強(qiáng)化提升詞匯認(rèn)讀率。


擴(kuò)大詞匯量, 按主題進(jìn)行日常交流用語的學(xué)習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的英 文交際能力和鍛煉孩子的英語表述能力;


通過經(jīng)典的西方寓言故事提升孩子的閱讀能力,并且使孩子體會(huì)并理解寓言故事的哲理,從而培養(yǎng)孩子良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。


隨著詞匯量的遞增以及更多語法的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的寫作能力,從而可以達(dá)到進(jìn)行段落寫作的水平。


在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相關(guān)英語詞匯、語法及簡單句型的基礎(chǔ)上全面提升孩子的英語思維及數(shù)學(xué)邏輯思維能力。


能力方面:


會(huì)話演講能力:用英文進(jìn)行簡單主題交流。


邏輯思維能力:熟練運(yùn)用英文進(jìn)行更為復(fù)雜的邏輯思維方面的訓(xùn)練等;


自主學(xué)習(xí)能力:正確獨(dú)立的使用課堂教學(xué)各種用具及資源、養(yǎng)成自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣;


團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力:培養(yǎng)孩子們遇到問題一起想辦法解決,一起分享學(xué)習(xí)成果的快樂,同時(shí)引導(dǎo)孩子們建立小組競合意識(shí);


第三學(xué)年:


英語學(xué)習(xí):


聽、說、讀、寫--全面提升孩子的英語水平。


詞匯量大量儲(chǔ)備為日后的閱讀和寫作打下良好的基礎(chǔ)。


通過經(jīng)典動(dòng)畫故事的學(xué)習(xí),全面提升孩子的閱讀能力及英語表述能力。


通過模擬影院電影課程,培養(yǎng)和鍛煉鍛煉孩子的故事編纂能力,通過觀看動(dòng)畫孩子可以隨意想象接下來發(fā)生的事情,并運(yùn)用英語進(jìn)行語言的組織來講述故事,在老師引導(dǎo)下進(jìn)行故事的寫作練習(xí),同時(shí)也培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。


積累更多詞匯量,熟練掌握常用英語句型、語法,培養(yǎng)和訓(xùn)練英語閱讀、寫作與演講展示等能力。


通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí),全面提升孩子的英語思維及數(shù)學(xué)邏輯思維能力。


能力方面:


會(huì)話演講能力:英文短劇表演、簡單演講、演示及敘述小故事的能力。


邏輯思維能力:全面提升孩子的英語思維及數(shù)學(xué)邏輯思維能力。


自主學(xué)習(xí)能力:善于發(fā)現(xiàn)自己的不足,找到解決問題的方法,提高解決問題的能力,習(xí)慣探索式自主學(xué)習(xí)的方式;


團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力:學(xué)會(huì)“等待”,善于“分享”,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中共同克服困難,互相幫助,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作力、集體榮譽(yù)感及責(zé)任感。


第四學(xué)年:


listening:可以對(duì)專項(xiàng)題目進(jìn)行練習(xí)并進(jìn)行拓展演講。


Speaking:根據(jù)限定的話題進(jìn)行提問及回答并可根據(jù)短劇結(jié)局進(jìn)行預(yù)測描述。


Reading:能夠?qū)Ω囿w裁內(nèi)容進(jìn)行閱讀。


Writing:可以獨(dú)立完成簡短的命題作文,并能夠掌握不同文體的寫作規(guī)律。
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