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室內(nèi)設(shè)計理論培訓班
課程簡介
專業(yè)室內(nèi)設(shè)計理論培訓,室內(nèi)家裝設(shè)計是在以人為本的前提下,滿足其功能實用,運用形式語言來表現(xiàn)題材、主題、情感和意境,形式語言與形式美則可通過以下方式表現(xiàn)出來。
表現(xiàn)形式
一、對稱。對稱是形式美的傳統(tǒng)技法,是人類最早掌握的形式美法則。對稱又分為絕 對對稱和相對對稱。對稱給人感受秩序、莊重、整齊、和諧之美。
二、對比。對比是藝術(shù)設(shè)計的基本定型技巧,把兩種不同的事物、形體、色彩等作對照就稱為對比。把兩個明顯對立的元素放在同一空間中,使其既對立又和諧,既矛盾又統(tǒng)一,在強烈反差中獲得鮮明的對比,求得互補和滿足的效果。
三、均衡。生活中金雞獨立,演員走鋼絲,從力的均衡上給人穩(wěn)定的視覺藝術(shù)享受,使人獲得視覺均衡心理,均衡是依中軸線、中心點不等形而等量的形體、構(gòu)件、色彩相配置。均衡和對稱形式相比較,有活潑、生動、和諧、優(yōu)美之韻味。
四、簡潔。簡潔或稱簡練,指室內(nèi)環(huán)境中沒有華麗的修飾和多余的附加物。以少而精的原則,把室內(nèi)裝飾減少到最小程度。以為“少就是多,簡潔就是豐富”。簡潔是室內(nèi)設(shè)計中特別值得提倡的手法之一,也是近年來十分流行的趨勢。
五、獨特。獨特也稱特異。獨特是突破原有規(guī)律,標新立異引人注目。在大自然中,“萬綠叢中一點紅“,“荒漠中的綠地”,都是獨特的體現(xiàn)。獨特是在陪襯中產(chǎn)生出來的,是相互比較而存在的。在室內(nèi)設(shè)計中特別推崇有突破的想像力,以創(chuàng)造個性和特色。
六、色調(diào)。色彩是構(gòu)成造型藝術(shù)設(shè)計的重要因素之一。不同顏色能引起人視覺上不同的色彩感覺。如紅、橙、黃溫暖感很熱烈,被稱作暖色系,青藍綠具有寒冷、沉靜的感覺,稱作冷色系。在室內(nèi)設(shè)計中,可選用各類色調(diào)構(gòu)成,色調(diào)有很多種,一般可歸納為“同一色調(diào),同類色調(diào)、鄰近色調(diào),對比色調(diào)”等,在使用時可根據(jù)環(huán)境不同靈活運用。
七、層次。一幅裝飾構(gòu)圖,要分清層次,使畫面具有深度、廣度而更加豐富。缺少層次,則感到平庸,室內(nèi)設(shè)計同樣要追求空間層次感。如色彩從冷到暖,明度從亮到暗,紋理從復雜到簡單,造型從大到小、從方到圓,構(gòu)圖從聚到散,質(zhì)地單一到多樣等,都可以看成是富有層次的變化。層次變化可以取得極其豐富的視覺效果。
八、呼應(yīng)。呼應(yīng)如同形影相伴,在室內(nèi)設(shè)計中,頂棚與地面桌面與其他部位,采用呼應(yīng)的手法,形體的處理,會起到對應(yīng)的作用。呼應(yīng)屬于均衡的形式美,是各種藝術(shù)常用的手法,呼應(yīng)也有“相應(yīng)對稱”、“相對對稱”之說,一般運用形象對應(yīng)、虛實氣勢等手法求得呼應(yīng)的藝術(shù)效果。
九、延續(xù)。延續(xù)是指連續(xù)伸延。人們常用“形象”一詞指一切物體的外表形狀。如果將一個形象有規(guī)律地向上或向下,向左或向右連續(xù)下去就是延續(xù)。這種延續(xù)手法運用在空間之中,使空間獲得擴張感或?qū)蜃饔,甚至可以加深人們對環(huán)境中重點景物的印象。
十、和諧。和諧包含諧調(diào)之意。它是在滿足功能要求的前提下,使各種室內(nèi)物體的形、色、光、質(zhì)等組合得到協(xié)調(diào),成為一個非常和諧統(tǒng)一的整體。和諧還可分為環(huán)境及造型的和諧、材料質(zhì)感的和諧、色調(diào)的和諧、風格樣式的和諧等。
合肥學博教育主要開設(shè)電腦培訓、設(shè)計培訓、室內(nèi)設(shè)計培訓、服裝設(shè)計培訓、手工皮具設(shè)計、DIY設(shè)計、平面設(shè)計培訓、美術(shù)培訓、企業(yè)培訓等以電腦設(shè)計為主的課程。
合肥學博教育以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導向。大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式,突出實踐能力的培養(yǎng),加強和中、高職院校合作,深化校企合作融合度,更新教學理念,以進一步提升和突破中、高職院校教育教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,努力開創(chuàng)校企合作的新局面。并通過整合各專業(yè)優(yōu) 秀師資及資源,為各類學生提供教育培訓、職業(yè)提升、規(guī)劃和就業(yè)的平臺。為各專業(yè)學生提供新的設(shè)計理念和視角、領(lǐng)先的創(chuàng)意和思維、真實的就業(yè)環(huán)境和工作實訓,無憂的崗前規(guī)劃和就業(yè)。
學校優(yōu)勢
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