全國(guó)青少年電子信息等級(jí)考試采用理論考試與動(dòng)手實(shí)際操作考試相結(jié)合的方式，重在考察青少年在機(jī)械結(jié)構(gòu)、電子電路、軟件編程、智能控制、傳感器應(yīng)用等方面的知識(shí)能力和實(shí)踐能力�？荚噺膶�(shí)踐應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn)，致力于引導(dǎo)青少年建立工程化、系統(tǒng)化的邏輯思維。
    對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，參加等級(jí)考試的收獲遠(yuǎn)不止收獲一張證書(shū)那么簡(jiǎn)單。通過(guò)備考和現(xiàn)場(chǎng)考試檢驗(yàn)，有助于全面提升孩子的科學(xué)素養(yǎng)、動(dòng)手能力及創(chuàng)新精神。通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目，能讓青少年在編程的過(guò)程中關(guān)注生活，引導(dǎo)青少年領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)對(duì)電子信息技術(shù)的熱愛(ài)和探究，從而為高校輸送電子信息技術(shù)方面的人才。
    科學(xué)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)會(huì)編程能讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)整體提高百分之三十，由此可見(jiàn)編程教育對(duì)于孩子的重要性。少兒編程的奇妙之處就在于，它能讓孩子由游戲的使用者變成游戲的開(kāi)發(fā)者，從數(shù)據(jù)理解、分析中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。塑造編程思維的過(guò)程，對(duì)于孩子的學(xué)科成績(jī)乃至思考模式、做事方法都有非常大的幫助。
    尤其對(duì)于學(xué)齡前以及小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，思維活躍，正是啟迪、開(kāi)發(fā)和鍛煉思維、學(xué)習(xí)編程的時(shí)期。注意力，學(xué)習(xí)能力等能力，對(duì)于構(gòu)建其他學(xué)科的思維幫助特別大，孩子終的學(xué)習(xí)收獲也會(huì)充分體現(xiàn)在成績(jī)上。
    身處人工智能時(shí)代，我們?nèi)粘Ｉ�活的方方面面都和AI息息相關(guān)。編程作為人類(lèi)與計(jì)算機(jī)溝通的工具，在人類(lèi)的生活與發(fā)展中變得越來(lái)越重要。世界各國(guó)都已經(jīng)將編程作為了基礎(chǔ)的學(xué)科。作為家長(zhǎng)，雖然不是每個(gè)人都希望孩子可以成為程序員，但是不可否認(rèn)每一位家長(zhǎng)都希望孩子未來(lái)可以在社會(huì)立足、充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)力，而編程能力恰好能成為孩子未來(lái)可以改變世界、造福人類(lèi)的能力。

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