托福口語(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是什么樣的呢？一起來(lái)看看托福口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀吧。
托福口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀：四分(解讀)
A. General Deion
所謂總體，就是整段錄音給人的直觀印象，是直覺，是并未用細(xì)則的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷時(shí)的直接感受。ETS在Soring Rubic中對(duì)于總體要求的描述還是集中在“內(nèi)容”層面為主。
首先，“with at most minor lapses in completeness”表明了內(nèi)容完整性的重要。不要以為會(huì)流利地發(fā)音，表面上說得很流暢、沒有停頓iBT就能過關(guān)。ETS考察的是你用英語(yǔ)交流的能力，所以要說的讓別人能聽懂、能了解你的意思，那么意思的表達(dá)就要有首有尾，盡量形成一個(gè)complete cycle。
其次，"highly intelligible and exhibits sustained, coherentdiscourse"說的是表達(dá)過程中邏輯的演繹要有條理。在口語(yǔ)前兩題的敘述中，我們的邏輯可遵循老美常用的總分結(jié)構(gòu)，一語(yǔ)中的。而不要用我們東方人習(xí)慣的“彎彎繞”般的“暗喻”，希望老美能猜透你的深層“精神內(nèi)涵”。否則必?cái)o(wú)疑。
B. Delivery
Delivery部分主要關(guān)注語(yǔ)言本身。首先是對(duì)說話時(shí)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的要求。“Generally well-paced flow(fluid expression). Speech is clear.”有些同學(xué)對(duì)這句話有誤讀。中國(guó)學(xué)生尤其會(huì)偏向于加快自己的語(yǔ)速，覺得速度越快就是越流利，就說明自己對(duì)語(yǔ)言的掌握越熟練。其實(shí)“Fluid expression”講的不是“快”，而是整體的“流暢”。這兩個(gè)概念是有區(qū)別的。大家可以想一下中文的環(huán)境。如果一個(gè)人說得飛快，甚至在你還沒理解前一句的情況下，他已經(jīng)把第二句說完了，而且當(dāng)中還夾雜著大舌之類的咬字不清，你會(huì)覺得舒服嗎？相比之下，另一個(gè)人把一件事情娓娓道來(lái)(娓娓道來(lái)的意思不是慢)，當(dāng)中適當(dāng)還有一些停頓來(lái)讓你注意重點(diǎn)，你覺得他對(duì)語(yǔ)言的掌控相比前一個(gè)怎么樣?所以，ETS才會(huì)要求有"well-paced flow"使得speech能夠clear。
說到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，很多人就覺得是音標(biāo)的問題，有的人也怕自己的口音會(huì)影響太大。說口音完全沒有關(guān)系是不可能的，老實(shí)說，肯定口音越純正聽起來(lái)越舒服，這點(diǎn)毋庸置疑。但口音問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是全部，諸如新加坡口音、印度口音的故事太多，我們也不用在此贅述了。關(guān)鍵問題是，我們中國(guó)人說英文常常沒有“重點(diǎn)”，所謂的重點(diǎn)就是“抑揚(yáng)頓挫”。大家小時(shí)候背古詩(shī)的時(shí)候都知道，光背字面意思毫無(wú)感情地一遍遍是很難記住的，而在真正理解詩(shī)意的情況下，帶有感情地朗讀出來(lái)很容易就能記住，而這時(shí)候你注意一下自己的發(fā)音的話，很多“字”都是有重點(diǎn)的、有重音的。這是因?yàn)槟阍谟米约旱乃枷胫v話，而不是用舌頭講話。IBT 的道理也是一樣，所謂“把英文說得跟母語(yǔ)一樣”就是用思想在講話的境界。當(dāng)然，我們可能做不到這一點(diǎn)。但有些技巧我們是能掌握的。
C. Language Use
在Language Use部分我們中國(guó)學(xué)生往往要注意的不是別用詞用句太簡(jiǎn)單，而是別用太復(fù)雜的句式。我們常常tend to use復(fù)雜的句式，一是因?yàn)閺男〉挠⑽慕逃Ｊ降年P(guān)系，二是潛意識(shí)里認(rèn)為會(huì)用從句套從句才牛，想用從句來(lái)壓死老外。誰(shuí)料先被壓死的是自己。我們畢竟不是 native speaker，當(dāng)你口語(yǔ)中的句式太復(fù)雜時(shí)自己的邏輯就會(huì)被繞進(jìn)去，而口語(yǔ)是不可能像作文那樣讓你回頭檢查好好琢磨主謂賓的。其次，老外實(shí)際說話的時(shí)候也不會(huì)用那么復(fù)雜的句式，意思表達(dá)清楚就好，太復(fù)雜反而Chinglish。
比如說，一句“我每天早上都會(huì)去家旁邊的公園里跑步，在那里我總是能看到很多有趣的我在上班的時(shí)候看不到的事情，在辦公室上班總是很無(wú)聊、讓我灰心喪氣，所以我更喜歡
每天早上的跑步了�！睂懗蓮木漕愋涂赡苁恰癐 go for jogging every morning in the park beside my home where Ialways find interesting things that I never see when I work in office in whichmy life is always boring and frustrating that makes me love jogging in themorning even more.”但當(dāng)場(chǎng)用口語(yǔ)說出這句話可能到一半就找不著北了。所以個(gè)人建議我們口語(yǔ)中用從句的話最多1個(gè),防止把自己繞進(jìn)去。
用嘴說的話，可能是這個(gè)版本"You know, I go for jogging every morning in the park besidesmy home. I always find interesting things there that I never see in the office.I feel the life in office is always boring and frustrating which makes me lovejogging in the morning even more.”從句和簡(jiǎn)單句結(jié)合，意思既清楚，表達(dá)又輕松，還有節(jié)奏感。
D. Topic Development
這部分說的是我們?cè)诙潭?5秒內(nèi)邏輯的表達(dá)。比較有效、單刀直入的結(jié)構(gòu)是“總起(直接回答問題)+ 理由1+ 理由1的支持論據(jù) + 理由2 + 理由2的支持論據(jù)”，不用特意再加結(jié)尾句。
總起句不用長(zhǎng)，直接簡(jiǎn)單句回答問題就行。比如"My favorite city is Shanghai.", "The man I respectthe most is my father, for 2 reasons.”
理由1的0句，也是簡(jiǎn)單地闡述0個(gè)支持理由。比如“First of all,Shanghai is a big city that provides me a lot of exposure and various workingopportunities.”
以上就是關(guān)于托�？谡Z(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀的相關(guān)介紹了。這里想提醒大家，在說前兩個(gè)口語(yǔ)topic的時(shí)候切忌說了一大堆理論化的理由，但沒有一個(gè)是展開細(xì)節(jié)來(lái)支持的，這會(huì)讓ETS覺得你的argument不夠strong。因此在備考托�？谡Z(yǔ)的時(shí)候，需要放更多的相關(guān)信息和證據(jù)來(lái)進(jìn)行支持。
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