為什么要開(kāi)設(shè)親子教育培訓(xùn)？

    親子教育這個(gè)詞已經(jīng)火爆了新手父母的朋友圈，親子教育能夠更好的幫助寶寶成長(zhǎng)，幫助寶寶培養(yǎng)健康、積極的品格。本文就為您講述什么是親子教育，親子教育能達(dá)到什么效果。

    親子教師采取的主要是“指導(dǎo)孩子的活動(dòng)中同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)”的“雙指導(dǎo)”模式，同時(shí)，還兼有直接支持(口頭傳授)和間接支持(給予書(shū)面資料、周?chē)�人的鼓�?lì))。家長(zhǎng)一方面通過(guò)親自參與0一3 歲親子教育安排的親子游戲活動(dòng)，觀摩老師的教學(xué)指導(dǎo)，來(lái)學(xué)習(xí)促進(jìn)孩子發(fā)展的具體技能;另一方面通過(guò)問(wèn)題咨詢(xún)解答來(lái)提升自己的教養(yǎng)素養(yǎng)。親子游戲是父母與孩子之間的相互交流活動(dòng)，它不僅對(duì)孩子有益，而且對(duì)家長(zhǎng)也有好處。通過(guò)與孩子游戲，家長(zhǎng)可以直接了解孩子的心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，了解孩子的興趣和愛(ài)好，從而采取適宜的教育方法，這在無(wú)形中提高了家長(zhǎng)在家庭教育知識(shí)、教育手段及教育方法等方面的素質(zhì)。同時(shí)，家長(zhǎng)與孩子游戲的過(guò)程充滿(mǎn)了歡樂(lè)，這種氛圍有利于家長(zhǎng)保持愉快的心情，促進(jìn)家長(zhǎng)良好心理素質(zhì)的形成與發(fā)展。

    于是，受家長(zhǎng)歡迎的教育者往往是家長(zhǎng)群體本身。家長(zhǎng)們經(jīng)常會(huì)針對(duì)自己孩子的各種問(wèn)題，或者自己在教養(yǎng)上的一些困惑求教于其他家長(zhǎng)，因?yàn)檫@些家長(zhǎng)的孩子月齡有相同的也有不同的。相同月齡孩子的家長(zhǎng)常常會(huì)互相比較孩子的發(fā)展情況，并互相取經(jīng)。

    他們常常會(huì)說(shuō)一句話(huà)：“如果能再生一個(gè)孩子我就有經(jīng)驗(yàn)了�！蹦切┰慢g大些的孩子的家長(zhǎng)則顯然比那些月齡小些的孩子的家長(zhǎng)在有些問(wèn)題上更有經(jīng)驗(yàn)，他們甚至?xí)�比早教指�?dǎo)人員更加耐心、更加生動(dòng)地向另一些家長(zhǎng)傳授經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)自身既可以做受教育者，也可以做教育者。由于家長(zhǎng)的想法和做法容易引起其他家長(zhǎng)的共鳴，所以也被看作是有效的教育主體資源。

    0 一3 歲親子教育同時(shí)也給家長(zhǎng)們提供了一個(gè)可以互相交流的機(jī)會(huì)，而且通過(guò)0 一3 歲親子教育活動(dòng)，家長(zhǎng)本身對(duì)教育的理解、心得體會(huì)也得到了提升，具備了擔(dān)當(dāng)教育主體的能力。對(duì)于作為教育主體的家長(zhǎng)自身而言，這一過(guò)程本身也非常利于其反省自己的教養(yǎng)行為，提高自己教養(yǎng)孩子的專(zhuān)業(yè)程度。

    總之，孩子需要從小就儲(chǔ)存知識(shí)信息，構(gòu)建學(xué)習(xí)的潛能，未來(lái)的學(xué)習(xí)是建立在早期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的。家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的漫長(zhǎng)過(guò)程中，要多多觀察、理解、尊重孩子，不斷的提高自身的修養(yǎng)，增加自信，利用親子教育和孩子一起成長(zhǎng)。

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