速錄師 你知道孔父子是誰嗎？

       本網(wǎng)認(rèn)為，速錄工作的基礎(chǔ)之一是速度，但是，只有速度是完全不夠的！每一位速錄師都應(yīng)該是一個(gè)雜家，要有深厚的語言文字功底和廣博的知識(shí)。這不是一個(gè)高要求，而是每一個(gè)職業(yè)速錄師都應(yīng)該具備的基本能力！雖然不是每一個(gè)速錄師都如此，但是卻有相當(dāng)一部分速錄師的軟實(shí)力亟待提高。

       希望速錄師自己、更希望速錄服務(wù)公司以此為鑒，在關(guān)注速度的同時(shí)，更要關(guān)注速錄師的“軟實(shí)力”！要想讓客戶支付專業(yè)的費(fèi)用，就必須拿出專業(yè)水準(zhǔn)的服務(wù)。千萬不要讓行業(yè)外的專業(yè)人看笑話！千萬別再成為人家的反面教材！

       某次，我去某市作詩(shī)詞講演，接待方特請(qǐng)速記公司派員一名。日后將記錄稿送來，我粗讀一遍，不禁啞然失笑——那一萬多字的記錄稿，差錯(cuò)尤其是常識(shí)性的錯(cuò)比比皆是。

       例如——“孔夫子”寫成“孔父子”；“數(shù)風(fēng)流人物”寫成“屬風(fēng)流人物”；“依韻和他一首”寫成“依韻破他一首”；“何足道”寫成“河足到”；“紅豆二字嵌入詩(shī)”寫成“紅豆二字潛如詩(shī)”。還有“疆獨(dú)、藏獨(dú)”寫成“疆獨(dú)、葬獨(dú)”，不一而足。

       孔夫子的含義，一般高中水平的人應(yīng)該了解，不應(yīng)當(dāng)把孔家父子都搬出來；數(shù)風(fēng)流人物，凡是了解毛澤東詩(shī)詞特別是其代表作《沁園春·雪》的，不應(yīng)出錯(cuò)；“河足到”三字錯(cuò)其二；“依韻和他一首”，屬于較專業(yè)詩(shī)詞知識(shí)：和，是按照前者的韻，依樣寫一首同韻的，如毛澤東“小小環(huán)球，有幾個(gè)蒼蠅碰壁”那首詞，就是和郭沫若的；“字嵌入詩(shī)”則是在詩(shī)詞作品中把某字嵌入或叫放在某個(gè)位置，如心中有紅豆，應(yīng)抵百萬兵，如此等等。

       速記，速度當(dāng)先，難免有錯(cuò)，但一些常識(shí)性的錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)避免。速記者應(yīng)有一定的文字素養(yǎng)，且一般當(dāng)在常人之上。如果原始稿經(jīng)過整理又瀏覽了一遍的話，就不是由于不認(rèn)真，而是不具有傳統(tǒng)文化或詩(shī)詞的常識(shí)了。

       上述現(xiàn)象，對(duì)一般文化的人不宜苛求，但對(duì)于詩(shī)詞愛好者和中小學(xué)語文教育工作者就不同了，由此引出教育工作者應(yīng)具備基礎(chǔ)詩(shī)詞知識(shí)的話題。一方面，在他們受教育過程中教育部門應(yīng)該設(shè)置相當(dāng)?shù)膫鹘y(tǒng)文化和詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)科目，必修或者選修；從業(yè)后，其自身亦應(yīng)該有詩(shī)詞知識(shí)的涉獵和補(bǔ)給。實(shí)踐證明，掌握這些并不難。許多詩(shī)教先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)證明，在學(xué)校形成學(xué)習(xí)詩(shī)詞的氛圍，潛移默化，積以為習(xí)。教學(xué)相長(zhǎng)，樂在其中。這，不只是為了免出尷尬，更是為我們的教育對(duì)象負(fù)責(zé)。

       本文由培訓(xùn)無憂網(wǎng)優(yōu)路教育課程顧問老師整理發(fā)布，希望能夠?qū)��?bào)考速錄師的學(xué)生有所幫助。更多課程信息可關(guān)注速錄師培訓(xùn)或添加老師微信：15033336050

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