南昌Scratch學科編程培訓課程

課程班型

小碼班

編寫程序來控制有趣的達奇機器人，探索模塊化編程的操作技巧；感受軟件編程的趣味，構建持續(xù)學習動力，為后續(xù)課程做好鋪墊。
熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎技能；熟悉Scratch作品素材設計，培養(yǎng)想象力、強化創(chuàng)新意識。
掌握軟件編程核心技能:變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套；培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強化訓練邏輯思維能力。
掌握軟件編程核心技能:循環(huán)、鏈表、函數；培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學生具備初級軟件工程師的思維能力。
飛碼班
通過完成家庭親情互動類程序的設計，熟悉鼠標與鍵盤的操作；感受軟件編程的趣味，構建持續(xù)學習動力，為后續(xù)課程做好鋪墊。
熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎技能；熟悉Scratch作品素材設計，培養(yǎng)想象力、強化創(chuàng)新意識。
掌握軟件編程核心技能:變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套；培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強化訓練邏輯思維能力。
掌握軟件編程核心技能:循環(huán)、鏈表、函數；培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學生具備初級軟件工程師的思維能力。

課程設置

感知課（6課時）
以游戲形式體驗程序開發(fā)樂趣，讓學生熟悉基礎開發(fā)環(huán)境，培養(yǎng)持續(xù)學習的興趣。
理解課（52課時）
配合生活中常見科學現象，結合抽象的程序邏輯，幫助孩子在趣味活動中輕松、具象的學習與理解。
實踐課（62課時）
鞏固所學知識，通過案例實訓及時發(fā)現、糾正錯誤理解和認知，建立學生學以致用的思維和渠道。
測評課（14課時）
通過多種測試方式深入分析和評講學生的學習情況，糾差防錯，鞏固強化基礎技能。
創(chuàng)作課（6課時）
以誘導性的教育方式，培養(yǎng)孩子探索、發(fā)現、獨立思考的能力，充分激發(fā)孩子豐富的想象力。

課程環(huán)節(jié)

溫故知新
回憶復習鞏固鍛煉表達能力
技能學堂
學習本課技能拓展課外知識
實踐真知
老師帶領完成本課案例開發(fā)
小碼過河
學生舉一反三完成技能應用
博古通今
了解歷史發(fā)展把握科技未來
奇思妙想
學生共同討論激發(fā)創(chuàng)新意識
總結預知
梳理總結所學專業(yè)課程內容