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授課機(jī)構(gòu):濟(jì)南瑞思英語
地址:山東省濟(jì)南市市中區(qū)劉長(zhǎng)山路20號(hào)
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關(guān)鍵詞:少兒英語培訓(xùn) 少兒英語培訓(xùn)班 濟(jì)南英語培訓(xùn)
16-12歲少兒英語探索課程亮點(diǎn)
1.美國同質(zhì)同步課程
2.浸入式教學(xué),
3.培養(yǎng)英語思維
26-12歲少兒英語探索課程目標(biāo)
美國同質(zhì)同步課程/浸入式教學(xué)/主題式情景教學(xué)/趣味互動(dòng)學(xué)習(xí)/培養(yǎng)英語思維/全程跟蹤教學(xué)
36-12歲少兒英語探索課程大綱
1閱讀中習(xí)得語法,寫整句組成段落
學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法不是“背公式”,而是在真實(shí)的英語環(huán)境中去學(xué)習(xí)。這個(gè)階段學(xué)英語更加注重讀寫結(jié)合,開始由寫整句過渡到組成段落。每個(gè)故事閱讀完,都將引導(dǎo)學(xué)生寫一段延伸文字,形式生動(dòng),或?qū)υ挘驎�,或�?bào)告。讓學(xué)生綻放想象力的同時(shí),能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)完整、語法正確的句子,并把句子通過邏輯關(guān)系聯(lián)系起來,構(gòu)成段落。
2.如母語般用英文做數(shù)學(xué)運(yùn)算
孩子在閱讀數(shù)學(xué)故事書的同時(shí),發(fā)現(xiàn)故事中的數(shù)學(xué)元素,如inall,altogether,并對(duì)數(shù)學(xué)元素進(jìn)行運(yùn)算,最后解決數(shù)學(xué)故事中的問題。最終,學(xué)生一看到inall,altogether等數(shù)學(xué)元素時(shí),馬上反映出用加法進(jìn)行運(yùn)算。
3.數(shù)學(xué)、科學(xué)問題,用英語思維迎刃而解
三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更清晰,學(xué)生會(huì)用Understand(理解),Plan(規(guī)劃),Try(嘗試),Lookback(檢測(cè))的方法梳理并解決數(shù)學(xué)問題,最終把思考的過程用英語表達(dá),并檢驗(yàn)結(jié)果。三年級(jí)的學(xué)生從一個(gè)個(gè)有代表性的科學(xué)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)入手,經(jīng)過科學(xué)研究五步(科學(xué)觀察,設(shè)立假設(shè),驗(yàn)證假設(shè),得出結(jié)論,繼續(xù)探索),培養(yǎng)孩子科學(xué)思維六大能力:觀察、測(cè)量、分類、推理、預(yù)測(cè)和交流。孩子可以從不同角度探索現(xiàn)象背后的科學(xué)原理,并能夠應(yīng)用科學(xué)原理解釋其他科學(xué)現(xiàn)象或者解決生活中的相關(guān)問題。
4.初涉英語思維,會(huì)用思維工具
在語文教學(xué)中,老師們從使用What開頭的問題過渡到采用Why和How的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生對(duì)文章閱讀的能力已經(jīng)從理解基本信息提升到了去觀察信息當(dāng)中的含義,并嘗試分析含義之間的邏輯聯(lián)系,總結(jié)意義。
與此同時(shí),學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)各種圖表、時(shí)間軸、思維導(dǎo)圖等工具,幫助他們理解閱讀文章,習(xí)得閱讀技巧。如,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間軸以后,將其應(yīng)用到公立學(xué)校歷史課程學(xué)習(xí)中。當(dāng)周圍的孩子都在疲于背誦畫出的考試重點(diǎn)的時(shí)候,她卻用一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間軸,把時(shí)間節(jié)點(diǎn)以及重要的歷史事件標(biāo)記出來。