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古箏課程培訓(xùn)班
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課程介紹
古箏,原名叫箏,也叫秦箏。因它有二千五百多年的悠久歷史,故后人冠以“古”字,稱為古箏。我國歷來對(duì)古箏很推崇,稱古箏為民族樂器中的瑰寶,雅俗共賞的奇葩,群聲之祖,萬樂之師。它既善于表現(xiàn)優(yōu)美抒情的曲調(diào),又能夠抒發(fā)氣勢磅礴的樂章。
在漫長的歷史進(jìn)程中,經(jīng)過歷代彈奏者和樂器制作匠的共同努力,古箏這件華夏民族的古樸樂器得以不斷改進(jìn),其發(fā)展趨勢和人類社會(huì)的事物發(fā)展規(guī)律一樣,也是由“簡”和“繁”、“彈撥樂器”。zui初的古箏體積小,只有5根弦,后來發(fā)展到十二、十三、十六、十八,直到現(xiàn)在zui多的有五十余根弦,目前慣用的則是二十一根弦,又稱二十一弦箏。
西晉的傅玄在《箏賦序》中曰:“今觀其器,上崇似天,下平似地,中空準(zhǔn)六合。弦柱十二,擬十二月。設(shè)立則四象在,鼓之則五音發(fā),斯乃仁智之器也!痹谶@里傅玄描述了古箏的基本形制,同時(shí)還告訴人們古箏是集仁義道德和敏智聰慧之靈氣的樂器——“仁智之器”。
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課程收益
培養(yǎng)綜合能力—古箏學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)豐富的想象能力,高度的專注能力,大膽的表現(xiàn)能力,深刻的理解能力,出色的記憶能力,良好的協(xié)調(diào)能力,沉穩(wěn)的自控能力,接觸的組織能力,銳意的創(chuàng)新能力,自主的學(xué)習(xí)能力等十大能力,使學(xué)習(xí)者奠定復(fù)合型人才的能力基礎(chǔ)。
陶冶道德情操—“興于詩,立于禮,成于樂”,音樂開發(fā)智力的潛能,陶冶道德情操的教化功能,是古今中外所證明并實(shí)踐的。提升氣質(zhì)修養(yǎng)—古箏是“仁者之器”是雅樂,常習(xí)者氣質(zhì)趨于古典優(yōu)雅,古箏學(xué)習(xí)者需要有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的積墊和潤養(yǎng)。
有益身心健康—彈古箏是要全身心投入地去彈的,要專注地運(yùn)用全身去演奏者,所以彈古箏也是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)。而且彈的過程中,被音樂所滋養(yǎng),也是對(duì)心靈的一種洗滌。
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課程內(nèi)容
學(xué)會(huì)基礎(chǔ)常用的樂理知識(shí);
掌握正確的演奏坐姿、手型和指法(如:托、劈、抹、勾等)演奏技法;
學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)基礎(chǔ)曲目的練習(xí);
基本演奏技法的技能指導(dǎo)及教師專業(yè)點(diǎn)評(píng);
學(xué)習(xí)彈奏古曲、傳統(tǒng)樂曲及現(xiàn)代箏曲;
合肥國學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
虎果教育是專業(yè)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),學(xué)校的會(huì)計(jì)培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)、外語培訓(xùn)、學(xué)歷提升、文體藝術(shù)培訓(xùn)等課程,都是備受學(xué)員的認(rèn)可。
秉持著對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,虎果教育創(chuàng)造了良好的教學(xué)硬件設(shè)施,擁有能夠滿足學(xué)生教學(xué)所需的計(jì)算機(jī)室、多媒體教室等。在師資建設(shè)上,虎果教育重金聘請了眾多位經(jīng)驗(yàn)豐富的專職教師,他們有能力把握各行業(yè)發(fā)展的全局、跟蹤各學(xué)科領(lǐng)域動(dòng)態(tài)的前沿技術(shù),針對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和工作就業(yè)的實(shí)際需要及特點(diǎn),開設(shè)出有針對(duì)性的專業(yè)課程,讓理論與實(shí)踐完美結(jié)合。
虎果教育線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式,突破了時(shí)間與地域的限制,凸顯出了極大的優(yōu)勢。
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