北京青少年兒童素質(zhì)教育輔導(dǎo)課程

5-16歲的孩子通常對(duì)教育者有明顯的“反控制”、“對(duì)抗”心理。行為如果不加以正確引導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)人對(duì)事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群，無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)還是生活、人際交往都會(huì)產(chǎn)生極大的影響。

厭學(xué)，懶散、粗心
搞破壞、調(diào)皮不聽(tīng)話、不尊重父母
脾氣急躁、不合群、人際關(guān)系緊張
愛(ài)玩手機(jī)、叛逆
情緒反應(yīng)大，控制能力差
偷錢、喜歡說(shuō)臟話

1.沒(méi)時(shí)間學(xué)，教育只能憑感情憑經(jīng)驗(yàn)父母缺少科學(xué)方法，家教不科學(xué)性和片面性，會(huì)導(dǎo)致孩子性格發(fā)育不全。
2.沒(méi)方法，只能責(zé)罵教育孩子靠“打”解決問(wèn)題，孩子“屈打成招”，形成逆反心理，厭倦甚至是仇視父母！孩子產(chǎn)生心理問(wèn)題。
3.隔代溺愛(ài)，毛病多老人帶孩子，教育方法跟不上，隔代溺愛(ài)，身上的臭毛病越來(lái)越多，想板過(guò)來(lái)不容易。
4.對(duì)孩子包辦、妥協(xié)孩子自理能力差、磨蹭、任性，都是由此產(chǎn)生沒(méi)有責(zé)任感，不會(huì)收拾玩具、打掃衛(wèi)生。

對(duì)于孩子
提高孩子溝通能力
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣
培養(yǎng)孩子自信心
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力
培養(yǎng)孩子良好心理品質(zhì)
增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方式
對(duì)于父母
科學(xué)教育
家庭更和睦
更多私人空間
改善親子關(guān)系
教育更省心
降低教育成本

四維一體的教學(xué),給予孩子耐心，愛(ài)心，熱心的服務(wù)
個(gè)性化訓(xùn)練方案、階段測(cè)試、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、缺勤補(bǔ)課
高科技設(shè)備、專業(yè)測(cè)試、完善的學(xué)習(xí)檔案管理、國(guó)際技術(shù)