西安3D打印培訓(xùn)班

3D打印技術(shù)的原理
FDM原理、打印機(jī)機(jī)電系統(tǒng)組成、3D打印機(jī)組裝與測試打印材料、打印軟件、CAD軟件簡介、CAD-STL數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換。
CAD、3D、UG軟件應(yīng)用
草圖繪制、拉伸、放樣、掃描等特征建立、草圖約束曲面與實(shí)體混合建模；幾何變換、布爾運(yùn)算、曲面裁剪、過度裝配。
設(shè)計(jì)結(jié)果的表達(dá)
三視圖、自動(dòng)生成三視圖、模型渲染設(shè)計(jì)、仿真動(dòng)畫。
打印數(shù)據(jù)的檢查與處理
STL數(shù)據(jù)水密性、流行格式檢查、Netfabb Basic軟件的自動(dòng)修復(fù)應(yīng)用，打印工藝優(yōu)化（支撐、殼、填充方式的優(yōu)化）。
逆向設(shè)計(jì)應(yīng)用
三維掃描原理、掃描儀操作、曲面重構(gòu)、打印數(shù)據(jù)處理、3D打印作品的后期處理（打印作品的上色、修磨、裝配、丙酮熏蒸）。

知識鋪墊
課堂上利用3D打印筆的工作原理和3D打3D實(shí)物，會(huì)有助于了解3D打印機(jī)的工作原理，理解它們二者“造物”的本質(zhì)都是層層疊加。
體驗(yàn)生活
課堂上通過圖片、視頻、實(shí)物等形態(tài)給學(xué)員講解并了解人們生活中所蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)藝術(shù)培養(yǎng)學(xué)員的思維更好的融合3D打印知識。
發(fā)現(xiàn)不足
3D打印課程上老師指導(dǎo)學(xué)員如何用自己的眼睛觀察和發(fā)現(xiàn)生活中經(jīng)常接觸的物體的不完美，并提出疑問在3D打印技術(shù)這方面可以用什么設(shè)計(jì)方案去改進(jìn)實(shí)物。
交流分享
在課堂上學(xué)員們討論交流，每個(gè)人都可以自主提出自己在3D打印這方面的設(shè)計(jì)，并且在這個(gè)過程中師生、學(xué)員與學(xué)員間不斷碰撞和對話中能夠培養(yǎng)的個(gè)性和團(tuán)隊(duì)意識。

無須組裝

3D打印能使部件一體化成型。傳統(tǒng)的大規(guī)模生產(chǎn)建立在組裝線基礎(chǔ)上，在現(xiàn)代工廠，機(jī)器生產(chǎn)出相同的零部件，然后由工人（甚至跨洲）組裝。產(chǎn)品組成部件越多，組裝耗費(fèi)的時(shí)間和成本就越多。3D打印機(jī)通過分層制造可以同時(shí)打印一扇門及上面的配套鉸鏈，不需要組裝。
零時(shí)間交付
3D打印機(jī)可以按需打印。即時(shí)生產(chǎn)減少了企業(yè)的實(shí)物庫存，企業(yè)可以根據(jù)客戶訂單使用3D打印機(jī)制造出特別的或定制的產(chǎn)品滿足客戶需求，所以新的商業(yè)模式將成為可能。如果人們所需的物品按需就近生產(chǎn)，零時(shí)間交付式生產(chǎn)能大限度地減少長途運(yùn)輸?shù)某杀尽?/span>
零技能制造
傳統(tǒng)工匠需要當(dāng)幾年學(xué)徒才能掌握所需要的技能。批量生產(chǎn)和計(jì)算機(jī)控制的制造機(jī)器降低了對技能的要求，然而傳統(tǒng)的制造機(jī)器仍然需要熟練的專業(yè)人員進(jìn)行機(jī)器調(diào)整和校準(zhǔn)。3D打印機(jī)從設(shè)計(jì)文件里獲得各種指示，做同樣復(fù)雜的物品，3D打印機(jī)所需要的操作技能比注塑機(jī)少。