語(yǔ)言是人們用來(lái)交流思想和表達(dá)含義的工具，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了應(yīng)用到生活中的各個(gè)場(chǎng)景。
    語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)，一直都是自閉癥孩子康復(fù)訓(xùn)練的主旋律之一。如何讓孩子更好地交流，也成了眾多家長(zhǎng)最關(guān)切的問(wèn)題。語(yǔ)言障礙通常是孤獨(dú)癥兒童的核心障礙之一。因此對(duì)孤獨(dú)癥孩子的語(yǔ)言訓(xùn)練是我們需要面對(duì)的重要問(wèn)題。
    為什么要提高孩子語(yǔ)言交流能力?‍
    在兒童世界里，如果沒(méi)有語(yǔ)言，則很難表明自己的需求，也無(wú)法與父母進(jìn)行情感的溝通與交流，很容易將自己“關(guān)閉”起來(lái)，這也是孤獨(dú)癥又被稱(chēng)為“自閉癥”的原因。
    在與孩子交流的時(shí)候要注意什么?‍
    家長(zhǎng)和老師們要從思想上認(rèn)可他們，還要用眼神、表情等夸張的方式，讓孩子感覺(jué)到我。們對(duì)他的贊賞與愛(ài)意，讓孩子逐漸意識(shí)到在我們的眼里他是最棒的。這樣，孩子才會(huì)有與我們交流的欲望，從而慢慢地理解并接受我們對(duì)他的要求。
    自閉癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練初期必須建立在動(dòng)作模仿的基礎(chǔ)上。下面我們將會(huì)從以下幾方面詳細(xì)的介紹孤獨(dú)癥孩子的語(yǔ)言訓(xùn)練模仿方法，針對(duì)訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童無(wú)語(yǔ)言期，家長(zhǎng)們可以詳細(xì)地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    建立語(yǔ)言環(huán)境
    ➤創(chuàng)造一個(gè)有利于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境，選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)開(kāi)始訓(xùn)練；
    ➤選擇的語(yǔ)言必須與孩子想要的東西有關(guān)，并且我們可以控制給予的東西，例如：食物、玩具等。
    ➤訓(xùn)練者和孩子之間建立良好的關(guān)系，適當(dāng)?shù)厥褂脧?qiáng)化物和音樂(lè)，以幫助學(xué)習(xí)。
    ➤.為了保持孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們選擇的語(yǔ)言應(yīng)代表不同類(lèi)別的需求，例如玩具，食物，活動(dòng)等�？傊�，建立良好的關(guān)系是一切有效教育和培訓(xùn)的前提。
    模仿常用動(dòng)作
    ♣利用有明顯節(jié)奏的音樂(lè)，由訓(xùn)練者示范，要求兒童模仿不同的身體動(dòng)作，如：踏腳、點(diǎn)頭、彎腰等；
    ♣模仿生活常見(jiàn)動(dòng)作，如：起床（打哈欠）、刷牙、洗臉、睡覺(jué)等，一面做，一面以關(guān)鍵詞帶出；
    ♣唱有關(guān)手的兒歌；給兒童唱有關(guān)睡覺(jué)的歌，并鼓勵(lì)模仿動(dòng)作；
    ♣讓兒童做不同的動(dòng)作，如拋、踢、拍、抱娃娃等，讓他模仿；
    ♣用不同的動(dòng)物圖片，由訓(xùn)練者示范該動(dòng)物的叫聲和形態(tài)，請(qǐng)兒童模仿；‍
    基本呼吸訓(xùn)練
    吹氣活動(dòng)
    ❉在桌上劃一條界線，訓(xùn)練者示范將棉花球由一端吹至終點(diǎn)，然后可與他比賽，增加趣味性；
    ❉將剪碎的紙放在透明袋中，示范往袋內(nèi)吹，使紙片在袋內(nèi)飛揚(yáng)、跳動(dòng)，然后請(qǐng)兒童模仿；
    ❉和兒童一起玩“過(guò)生日”的游戲，請(qǐng)他們模仿吹蠟燭或吹肥皂泡的游戲。
    合唇活動(dòng)
    ❉示范用白紙巾夾在唇上，印上唇印，請(qǐng)兒童模仿，然后一起欣賞紙上的唇��；
    ❉示范將糖放進(jìn)口中嚼吃或用雙唇夾著糖，請(qǐng)兒童模仿動(dòng)作；❉和兒童一起玩用唇發(fā)聲的游戲，如請(qǐng)他模仿將唇合攏發(fā)出“啪啪”的響聲。
    伸舌活動(dòng)
    ❉用木棒沾上麥芽糖，訓(xùn)練者示范伸出舌頭舔著吃，請(qǐng)兒童模仿；
    ❉訓(xùn)練者示范扮鬼臉，伸出舌頭四方擺動(dòng)，請(qǐng)兒童模仿；‍
    強(qiáng)化發(fā)音與發(fā)生模仿
    強(qiáng)化偶爾的發(fā)音也非常重要，只有這樣才會(huì)使兒童對(duì)發(fā)音感興趣，并嘗試著發(fā)更多的音。
    ➽與兒童一起看有關(guān)動(dòng)物的圖書(shū)，模仿不同的動(dòng)物叫聲；
    ➽和兒童玩玩具汽車(chē)或模仿駕駛，一面玩，一面發(fā)出“噼噼……叭叭”等駕車(chē)的聲音；
    ➽利用玩具車(chē)和長(zhǎng)紙筒做游戲，訓(xùn)練者示范將車(chē)推進(jìn)紙筒，并發(fā)出“嗚嗚”的聲音，當(dāng)車(chē)從另一出口駛出時(shí)，便發(fā)出“嘟嘟”聲，請(qǐng)兒童模仿。(可改用其他車(chē)輛)；
    ➽給兒童講簡(jiǎn)單的故事(可用圖片配合),強(qiáng)調(diào)故事中的一些有趣的聲響，如敲門(mén)聲、時(shí)鐘聲、老鼠聲等，請(qǐng)兒童模仿不同的聲響；
    ➽給兒童唱一些簡(jiǎn)單有趣的兒歌，請(qǐng)兒童模仿其中一些有趣的聲音；‍
    語(yǔ)言是人們用來(lái)交流思想和表達(dá)含義的工具，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了應(yīng)用到生活中的各個(gè)場(chǎng)景。為了讓自閉癥兒童在生活中慢慢學(xué)習(xí)使用自己的語(yǔ)言，在生活中為自閉癥兒童提供更多的機(jī)會(huì)，并為自閉癥兒童創(chuàng)造更多的情景，以便自閉癥兒童有機(jī)會(huì)在生活中運(yùn)用他們所學(xué)的語(yǔ)言。

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