用意象對話技術(shù)對高中生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的案例分析片段：青春期困惑

主訴：老師，我很困惑，我現(xiàn)在總是找人多的地方待，我害怕別人注意我，特別是熟人，那樣我會很緊張。我現(xiàn)在盡量避免與熟人面對面，盡量不打招呼。

“你想象假如現(xiàn)在你的身旁很多人注意你，你什么感覺呢?”

“我很緊張，害怕。”

“怎么樣的一種緊張和害怕呢?”

“我想叫。”

“那你叫出來�！�

“我不叫了。”

“為什么呢?”

“我不想當(dāng)著那么多人面叫。”

“好，那你如果想找一個人說，你會找身旁哪個人呢?”

“我們班一個男生，我的同桌�！�

“好，你想對他說什么呢?”

“別靠近我，別傷害我�！�

“他會怎么傷害你呢?”

“我也不知道�！�

“你現(xiàn)在想象你變成了一朵花，你變成了什么花?”

“鳶尾花，藍(lán)色單層花瓣�！�

“這是種什么樣的花呢?”

“高雅，安靜。”

“你想象那個男生變成了一只昆蟲，變成了什么昆蟲呢?”

“螳螂�！�

“螳螂在做什么呢?”

“壓在花瓣上�！�

“花什么感覺呢?”

“覺得很重，有點(diǎn)喘不過氣，很累。很想它下去。”

“那你可以對螳螂說啊。”

“你下去吧，別壓在我身上，我很累�！�

“螳螂什么反應(yīng)呢?”

“它愣了一下，不過下去了。”“你什么感覺呢?”

“輕松了一些。但是還是擔(dān)心�！�

“擔(dān)心什么呢?”

“擔(dān)心其它的昆蟲會上來�！�

“什么昆蟲呢?”

“毛毛蟲或蜘蛛�！�

“噢，你現(xiàn)在可以想象，假如你害怕的昆蟲真有一只離你很近，是什么昆蟲呢?”

“毛毛蟲。”

“噢，你看到它了，你什么感覺?”

“我害怕它靠近我。”

“你想對它說什么呢?”

“別靠近我，別靠近我，不要傷害我。”

“毛毛蟲聽了會怎樣呢?”

“它有點(diǎn)不高興�！�

“為什么呢?”

“我不知道�！�

“你問問它吧�！�

“它說，我沒想傷害你�！�

“你聽了這話，感覺怎樣?”

“我還是害怕�！�

“毛毛蟲現(xiàn)在一步步向你靠近，你體會你的感覺。”

“我好害怕。”

“可以對毛毛蟲表達(dá)你的感覺嗎?”

“我怕你，你別靠近我�！�(身體很緊張)

鼓勵她大聲說出來，她聲音一次比一次高。慢慢平息下來。

“毛毛蟲離你很近了。”

“我好像又沒有剛才那么害怕了，比剛才平靜了許多。”

“噢，為什么不害怕呢?”

“它好象沒有傷害我，只是想靠近我�！�

“你可以與它正面打個招呼嗎?”

“你好，毛毛蟲�！�

“毛毛蟲什么反應(yīng)呢?”

“好象臉比剛才看起來沒那么可怕了�！�

“你可以和毛毛蟲呆在一起了嗎?”

“我想是的�！�

“現(xiàn)在感覺怎么樣呢?”

“好多了�！�

“其實(shí)，在青春期，對男孩有好感很正常，幾乎每個男生或女生都會產(chǎn)生對異性的好感。你是不是對自己這種感覺有擔(dān)心呢?”

“嗯�！�

“可是當(dāng)你去面對的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們可以很好面對，當(dāng)我們真正面對的時候，其實(shí)沒有我們想象的那么可怕呢?”

“是的�！�

分析：從她的意象對話來看，這個女生實(shí)際上是在青春期，對男生產(chǎn)生了好感，可是又害怕自己對男生的這種好感，要去壓抑自己的情感，覺得自己這樣想是不好的，于是在日常生活中就表現(xiàn)出緊張感，特別是害怕男生的注視。通過意象對話-昆蟲和花意象，來對她進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，讓她接納自己的這種正常的情感。

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