沙盤游戲案例——厭學(xué)的小男孩

       厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn)，從心理學(xué)角度講，厭學(xué)是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)模式。發(fā)展心理研究表明，學(xué)習(xí)活動是學(xué)齡兒童的主導(dǎo)活動，是社會化發(fā)展的必要條件，也是獲取知識和智慧的根本手段。然而，有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國有46%的學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，33%的學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭惡，真正對學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的僅有21%�？梢姾⒆觽冊谏蠈W(xué)期間多多少少的都會存在厭學(xué)的現(xiàn)象。有些不嚴(yán)重的孩子靠自己的調(diào)節(jié)慢慢走出了厭學(xué)情緒，但是也有一部分是需要引導(dǎo)和長期的調(diào)整的，本文通過對一個厭學(xué)小男孩的心理沙盤治療案例來了解心理沙盤對于兒童心理問題解決的方式和效果。

一、一般資料

       小王，男，漢族，10歲，四年級學(xué)生。父親在外打工，最近因?yàn)楣晒穷^壞死而在家休息，母親在服裝廠打工，家庭生活不算寬裕。在英語教師的帶領(lǐng)下來訪。問題是上英語和數(shù)學(xué)課從來不聽講，總喜歡在課堂上畫超人的圖畫，數(shù)學(xué)和英語成績在班里非常不理想。不太能夠自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，經(jīng)常不完成老師教給的任務(wù)，總是因?yàn)檠a(bǔ)作業(yè)或違反各種規(guī)章制度而被語文老師叫到辦公室，學(xué)習(xí)成績很差，學(xué)校效率不高，喜歡惹事但不敢打架，自稱打不過對方。喜歡和一些成績不好的調(diào)皮同學(xué)玩耍，在各任課教師的提議下，來到咨詢室咨詢。

二、問題主訴

        英語老師的課比較幽默，但就是聽不進(jìn)去，在三年級上學(xué)期還能聽懂些，下學(xué)期開始英語就聽不太懂了，越拉越大。數(shù)學(xué)也一樣，聽不下去。在課堂上只能畫畫，語文基礎(chǔ)知識不好，但特別喜歡讀語文課本里面的故事，我會講很多故事。這次考試，英語考了23分，數(shù)學(xué)考了18分，老師們很生氣，對我很失望，我更失去了學(xué)習(xí)的動力。爸爸媽媽都很忙，根本沒有時(shí)間顧及到我的學(xué)習(xí)，我喜歡畫畫，想報(bào)輔導(dǎo)班進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，但爸爸說花錢太多而沒去成。今天英語老師告訴我是否愿意來心理咨詢室做沙盤，我很好奇，我們班很多同學(xué)來做過團(tuán)體沙盤，特別希望能來看看，在英語老師的帶領(lǐng)下來到咨詢室。

三、診斷評估

       診斷：對該來訪者的診斷為一般心理問題。

       診斷依據(jù)：來訪者心理問題是由于三年級時(shí)老師的更換，學(xué)習(xí)頻率太快，家長監(jiān)督輔導(dǎo)不及時(shí)引起的對某些學(xué)科不感興趣，表現(xiàn)出厭學(xué)，上課注意力不集中，對課堂或課外作業(yè)消極被動對待。該來訪者的反應(yīng)強(qiáng)度不強(qiáng)烈，不良情緒仍在一定的理智控制下，能保持行為不失常態(tài)，沒有影響邏輯思維。基本維持正常的生活、學(xué)習(xí)和社會交往，沒有對社會功能造成嚴(yán)重影響，但學(xué)習(xí)成績急劇下降。反應(yīng)只局限在對某些學(xué)科教學(xué)不敢興趣，消極被動對待，無回避和泛化。

       本文由培訓(xùn)無憂網(wǎng)愈見教育專屬課程顧問整理發(fā)布，希望能夠?qū)ο雽W(xué)習(xí)心理咨詢師培訓(xùn)和親子教育培訓(xùn)的同學(xué)有所幫助。想及時(shí)獲取2021年第二次中科院心理所心理咨詢師基礎(chǔ)培訓(xùn)考試報(bào)名時(shí)間、考試時(shí)間等重要節(jié)點(diǎn)信息，歡迎關(guān)注培訓(xùn)無憂網(wǎng)心理咨詢師培訓(xùn)頻道或添加老師微信：15033336050。我們還為您準(zhǔn)備了更多心理咨詢師相關(guān)復(fù)習(xí)資料、模擬試題和歷年真題，希望能對您有所幫助。

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