面對(duì)厭學(xué)和輟學(xué)，父母經(jīng)常選擇批評(píng)教育或讓孩子參加更多的培訓(xùn)課程。他們只盡力培養(yǎng)孩子的成就，卻忽視了厭學(xué)和輟學(xué)背后的深層原因，而厭學(xué)和輟學(xué)很可能是由孩子的心理問題造成的。如果這些心理問題得不到及時(shí)的關(guān)注和指導(dǎo)，很可能會(huì)造成嚴(yán)重的社會(huì)危害。一些調(diào)查結(jié)果表明，青少年嚴(yán)重的心理問題和抑郁癥的高發(fā)是教育模式異常的必然結(jié)果。然而，父母往往忽視敏感時(shí)期的教育，這可能導(dǎo)致不健全人格的形成，如心理承受力差、自我中心、對(duì)問題的極端反應(yīng)、敏感退縮等。
父母在關(guān)注子女物質(zhì)生活滿意度的同時(shí)，應(yīng)更多關(guān)注心理需求。
首先，平等和與兒童的對(duì)話。
把孩子當(dāng)成家庭的一員，平等交流，不要利用父母的權(quán)威來凌駕于孩子之上。說話時(shí)，可以和孩子保持同樣的身高。可以讓孩子參與討論，聽聽孩子對(duì)家庭中一些事情的看法。
第二，加強(qiáng)與孩子的溝通。
花更多的時(shí)間和孩子在一起�？梢酝嬗螒颍鋈ド⒉絹碡S富他們的生活。在一定程度上，多與孩子交流彼此的想法，增進(jìn)交流，更好地理解孩子。
第三，設(shè)定合理的目標(biāo)。
根據(jù)兒童自身發(fā)展的特點(diǎn)，制定符合兒童需求的目標(biāo)。不要用你自己的短長度和別人的長長度相比較，鼓勵(lì)和肯定孩子，注意孩子感興趣的事情。
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