產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)課程通常講三種內(nèi)容:理論課培養(yǎng)產(chǎn)品思維、產(chǎn)品通識(shí)產(chǎn)品經(jīng)理常識(shí)知識(shí)、實(shí)操課。產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)課程每個(gè)機(jī)構(gòu)都會(huì)有自己的課程設(shè)置和課程體系，基本包括理論課程、通識(shí)課和實(shí)踐課程。理論課是基礎(chǔ)，實(shí)踐課能最大程度的應(yīng)用到實(shí)際工作中，所以需要重視這部分的學(xué)習(xí)。
      一、產(chǎn)品經(jīng)理理論課程
      注重培養(yǎng)產(chǎn)品經(jīng)理的思維，如何在產(chǎn)品思維中按照科學(xué)的步驟去思考，規(guī)劃出可靠的產(chǎn)品或可靠的功能，做出產(chǎn)品。產(chǎn)品思維本身并不是特別復(fù)雜的事情。所謂產(chǎn)品思維，就是一種常規(guī)的方法論，深入了解之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品思維其實(shí)是有規(guī)律的、常規(guī)的。理論課是初學(xué)者的簡(jiǎn)單課程，懂一點(diǎn)理論其實(shí)就是初學(xué)者的課程。
      除此之外還要自己踏踏實(shí)實(shí)真的做了，真的踩過(guò)坑才能慢慢體會(huì)變成自己的能掌握的東西。如果花錢是與高水平老師時(shí)帶著你一點(diǎn)一點(diǎn)的練思維，告訴你錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，如何避免錯(cuò)誤。這個(gè)課程值得花錢去學(xué)，對(duì)產(chǎn)品的理解會(huì)提高的很快。但前提是指導(dǎo)老師水平要足夠高，如果老師水平不高屬于半吊子水那還不如自己去看視頻。
      二、產(chǎn)品通識(shí)
      產(chǎn)品經(jīng)理的日常工作流程有哪些？比如如何做有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品分析，如何管理項(xiàng)目，如何做市場(chǎng)分析。這部分要看老師的水平，如果是淺層次的，那真的是“通識(shí)課”，講的是做什么，具體流程，中間要注意的問(wèn)題等等。對(duì)于純產(chǎn)品小白，它有一點(diǎn)影響，學(xué)了之后可以對(duì)產(chǎn)品經(jīng)理的工作有所了解，但是找工作也沒(méi)什么意義。
      所以通識(shí)課光知道有什么流程，是沒(méi)有用的，需要往深了學(xué)，需要知道怎么樣才能做好，技巧是什么、需要思考慮哪些問(wèn)題，高度深度廣度都怎么做延展。要想做的好，需要真的明白理解變成自己的東西，這個(gè)是需要理論課和實(shí)操課做支撐。至于怎么判斷看課程體系就知道，理論課、通識(shí)課、實(shí)操課還是挺好分辨的。
      三、產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)踐課程
      講實(shí)際產(chǎn)品是怎么做出來(lái)的，包括設(shè)計(jì)技巧、產(chǎn)品技術(shù)原理、每個(gè)產(chǎn)品的業(yè)務(wù)、前臺(tái)、后臺(tái)、運(yùn)營(yíng)中心等。實(shí)踐課的內(nèi)容是最有用的部分，免費(fèi)資源最少。核心價(jià)值在于，實(shí)踐課程是一門關(guān)于產(chǎn)品如何制造的課程，企業(yè)想要的就是這種能力。一門好的實(shí)踐課需要把產(chǎn)品的業(yè)務(wù)和同類產(chǎn)品的差異化放在一起講，簡(jiǎn)單地談?wù)撓到y(tǒng)不是很有用，因?yàn)橛昧硪粋�(gè)產(chǎn)品根本做不到。
      通過(guò)對(duì)業(yè)務(wù)、需求、場(chǎng)景、產(chǎn)品的深入解讀，可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，逐步形成自己的產(chǎn)品觀，將灌輸?shù)臇|西轉(zhuǎn)化為掌握的東西。
      實(shí)踐課是最值得學(xué)習(xí)的部分。企業(yè)招聘就是找會(huì)做產(chǎn)品的人，即使產(chǎn)品思維不系統(tǒng)，靠產(chǎn)品本能做產(chǎn)品的產(chǎn)品經(jīng)理，也有很多企業(yè)搶著要。企業(yè)不是學(xué)校判斷這個(gè)人的價(jià)值高低基本靠產(chǎn)出來(lái)判斷。

      

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