幼師資格考試知識(shí)點(diǎn)的口訣記憶方法

    掌握以下知識(shí)點(diǎn)記憶口訣，幼兒園教師資格筆試輕松過(guò)。

一、埃里克森的人格發(fā)展理論的幼兒園階段：

    （1）嬰兒期，信任對(duì)懷疑（0－1.5歲）：發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)信任感

    （2）兒童期，自主對(duì)羞怯（1.5－3歲）：發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自主性

    （3）學(xué)前期，主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感（3－6歲）：發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)主動(dòng)性

二、兒童認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段：

    （1）感知運(yùn)動(dòng)階段（0－2歲）

    （2）前運(yùn)算階段（2－7歲）

    （3）具體運(yùn)算階段（7－11歲）

    （4）形式運(yùn)算階段（11－16歲）

三、學(xué)前兒童發(fā)展的一般特征：

    （1）發(fā)展的連續(xù)性和階段性

    （2）發(fā)展的順序性和定向性

    （3）發(fā)展的不平衡性

    （4）發(fā)展的個(gè)體差異性

四、自我評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)：

    （1）從依從性的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)自己獨(dú)立性的評(píng)價(jià)

    （2）從對(duì)個(gè)別方面的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)多方面的評(píng)價(jià)

    （3）從對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)內(nèi)在品質(zhì)的評(píng)價(jià)

    （4）從主觀情緒性的評(píng)價(jià)到初步客觀的評(píng)價(jià)

    （5）從只有評(píng)價(jià)沒(méi)有依據(jù)發(fā)展到有依據(jù)的評(píng)價(jià)

五、自我控制能力發(fā)展的特點(diǎn)：

    （1）從主要受他人控制發(fā)展到自己控制

    （2）從不會(huì)自我控制發(fā)展到使用控制策略

    （3）兒童自我控制的發(fā)展受父母控制特征的影響

    他人，自己，策略，父母

六、尊重幼兒個(gè)體差異的意義：

    （1）享受適當(dāng)?shù)慕逃�是每個(gè)兒童的權(quán)利

    （2）尊重幼兒個(gè)體差異是兒童全面發(fā)展的橋梁

    （3）尊重幼兒個(gè)體差異也是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的階梯

    權(quán)全進(jìn)階

七、學(xué)前教育的原則：

    （1）獨(dú)立自主原則

    （2）發(fā)展適宜性原則

    （3）保教結(jié)合原則

    （4）綜合性原則

    （5）啟蒙性原則

    （6）活動(dòng)性原則

    自發(fā)啟動(dòng)包餃子和粽子

八、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一般原則：

    （1）安全衛(wèi)生原則

    （2）幼兒參與性原則

    （3）開(kāi)放性原則

    （4）環(huán)境與教育目的一致性原則

    （5）發(fā)展適宜性原則

    （6）經(jīng)濟(jì)性原則

    安全參與開(kāi)放一致發(fā)展經(jīng)濟(jì)

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