教師資格證考試的核心考點(diǎn)記憶口訣

    每年成績下發(fā)之后也會有很多人綜合素質(zhì)沒過，所以綜合素質(zhì)也要好好準(zhǔn)備，不要掉以輕心呦。于是這次給小可愛們精選了15個教師資格證筆試核心考點(diǎn)記憶口訣。

1. 教育觀

一、素質(zhì)教育觀的定義和內(nèi)涵

    (1)素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

    (2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

    (3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

    (4)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育

    (5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育

    口訣：“提素”“個性”“創(chuàng)”“兩全”

(二)新課改的教學(xué)觀

    (1)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”

    (2)教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”

    (3)教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”

    (4)教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”

    口訣：四個轉(zhuǎn)向

(三)我國教育目的的基本精神

    (1)要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

    (2)要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展

    (3)適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展

    口訣：全面建設(shè)個性接班人

一、人的全面發(fā)展的基本內(nèi)容：

    1.人的發(fā)展同其所處的社會生活條件是相聯(lián)系的

    2.舊式分工造成了人的片面發(fā)展

    3.機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能

    4.社會主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件

    5.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑

二、“以人為本”的學(xué)生觀

1、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體，是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。

    (1)學(xué)生在教育活動中處于主體地位；

    (2)學(xué)生具有個體獨(dú)立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移；

    (3)學(xué)生在教育活動中具有主體的需求與責(zé)權(quán)。

2.學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)摿?/span>

    (1)學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性；

    (2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/span>

3.學(xué)生是具有個性與差異的人(學(xué)生是獨(dú)特的人)，具有自身的獨(dú)特性

    (1)人的全面發(fā)展是以承認(rèn)學(xué)生差異和個性發(fā)展為基礎(chǔ)，

    (2)學(xué)生的個性與差異要求切實(shí)貫徹因材施教的教育理念。

    口訣：二獨(dú)一發(fā)

三、教育公正與學(xué)生的共同發(fā)展

    1.促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展要以教育機(jī)會均等為基本原則

    2.有差異的學(xué)生的共同發(fā)展

一、教師角色的轉(zhuǎn)變

    (1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者

    (2)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

    (3)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者

    (4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師

    口訣：“促進(jìn)”“研究“開”“社區(qū)”或 四者一社區(qū)

二、教師行為轉(zhuǎn)變

    (1)在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重與贊賞

    (2)在對待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)

    (3)在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思

    (4)在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作

    口訣：你我他它

一、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

    《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》包含了愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)六大內(nèi)容。

    (1)愛國守法——教師職業(yè)的基本要求

    (2)愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求

    (3)關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂

    (4)教書育人——教師天職和道德核心

    (5)為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求

    (6)終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力

    口訣：“三愛”“兩人”“一終身”

二、教師職業(yè)行為規(guī)范

    教師職業(yè)行為規(guī)范，主要涉及以下五個方面：教師思想行為規(guī)范、教師教學(xué)行為規(guī)范、教師人際行為規(guī)范、教師儀表行為規(guī)范、教師語言行為規(guī)范。

三、教師在教育活動中要處理好的幾大關(guān)系

    (一)教師與學(xué)生的關(guān)系

    (二)教師與學(xué)生家長的關(guān)系

    (三)教師與同事的關(guān)系

    (四)教師與教育管理者的關(guān)系

    直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)性、因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際、量力性原則、鞏固性

    口訣 ：尋（循序漸進(jìn)）直（直觀）發(fā)（啟發(fā)）鞏（鞏固）俐（量力）聯(lián)（理論聯(lián)系實(shí)際）姻（應(yīng)材施教）

    代表人物：孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒

    口訣 ：老佛爺（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格賽爾）的兩個兒子（高爾頓、霍爾）干嘛要微服私訪

    代表人物：盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻（孟子）

    口訣 ：最近股市很猛（孟子），不斷跌，很多人賠（裴斯泰洛齊）洛（洛克），所以在盧（盧梭）子上唱浮夸（夸美紐斯）祈福（福祿貝爾）

    代表人物：孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特    

    口訣 ：雙孔（孔子、孔德）特（赫爾巴特）干（涂爾干）澀（斯賓塞）

    a.語言性教學(xué)方法：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法

    b.直觀性教學(xué)方法 ：演示法、參觀法

    c.研究性教學(xué)方法 ：討論法、發(fā)現(xiàn)法

    d.實(shí)踐性教學(xué)方法：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法

    口訣 ：動嘴、眼、腦、手。

    動嘴：教授在講（講授）壇（談話）讀書（讀書指導(dǎo)）；

    動眼：眼（演示）饞（參觀）；

    動腦：武王思考如何討（討論）伐（發(fā)現(xiàn)）紂；

    動手：二次實(shí)（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)）戰(zhàn)演練（練習(xí)）

    教育的一致性與連貫性、因材施教、長善救失、導(dǎo)向性、疏導(dǎo)性、課堂與生活相結(jié)合、集體教育與個別教育相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合

    口訣：一連營長，雙導(dǎo)三結(jié)合

    說服教育法、榜樣示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評價(jià)法。

    口訣 ：淘（陶冶）寶的榜樣（榜樣示范）在唯品（品德）會上說（說服教育）段（鍛煉）子

    現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢：

    a. 加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接；

    b. 提早入學(xué)年齡，延長義務(wù)教育年限；

    c. 普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展；

    d. 高等教育的類型日益多樣化；

    e. 終身教育受到普遍重視。

    口訣：第一幼小要銜接，第二提早入學(xué)延義年，第三普職教育要統(tǒng)一，第四高等教育要多樣；第五終身受重視。

    如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)：

    a.創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心；

    b.根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平；

    c.充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲；

    d.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

    口訣：要想學(xué)生感興趣，首先創(chuàng)設(shè)好情境；要想學(xué)生有信心，作業(yè)難度要調(diào)控，反饋結(jié)果要多鼓勵；要想學(xué)生更努力，結(jié)果歸因才正確。

    如何建立良好的師生關(guān)系：

    a.了解和研究學(xué)生；

    b.樹立正確的學(xué)生觀；

    c.提高教師自身的素質(zhì)；

    d.樹立教師威信；

    e.發(fā)揚(yáng)教育民主；

    f.正確處理師生矛盾。

    口訣：光頭強(qiáng)發(fā)（e）現(xiàn)了（a）2顆樹（b、d），提（c）起工具處理（f）成筷子

    教師的職業(yè)素養(yǎng)：

    a.道德素養(yǎng)

    b.知識素養(yǎng)

    c.能力素養(yǎng)

    d.心理素養(yǎng)

    e.身體素養(yǎng)

    口訣 ：身心能知道，愛不愛職業(yè)

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