教師資格證考試之結(jié)構(gòu)化面試的經(jīng)典題型及參考答案

教師資格證結(jié)構(gòu)化面試六大類分類經(jīng)典題

一、自我認(rèn)知類

1.教師要耐得住寂寞、清貧,教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？

    教師職業(yè)的偉大、自身性格適合、向往專業(yè)發(fā)展。

2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？

    我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。

    我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長期間與教師同勞動、同生活、共同探索中國教育的新道路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。

    我們在實踐素質(zhì)教育的過程中，就是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。

3.你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

    做一個老師所要具有的基本素質(zhì)，溫家寶總理給我們做了最好的解答：

    一要充滿愛心，忠誠事業(yè)。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

    二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。

    三要以身作則、行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對話。惟有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。

二、人際交往類

1.近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？

    （1） 一定要了解留守學(xué)生的食宿情況，留守孩子最好還是住在學(xué)校；

    （2）在留守學(xué)生的班級活動方面，要做有心人；

    （3）多開展一些活動，建立留守學(xué)生之家，讓他們感受家的溫暖；

    （4）保存留守學(xué)生父母的聯(lián)系方式，經(jīng)常和留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)人交流信息，共同做好留守學(xué)生的教育工作。

    （5）在班級體中針對留守學(xué)生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進(jìn)行家訪，請留守學(xué)生回家過節(jié)等。

2.一個班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體任課教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級任課教師？

    第一，主動聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課教師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任；

    第二，建立定期會面機(jī)制，積極主動的互通情況，形成一個高效的教育集體；

    第三，協(xié)調(diào)一致的統(tǒng)一要求，幫助任課老師建立威信。

3.你的教學(xué)工作還存在很多不足，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把你推為優(yōu)秀教師典型，對此你有什么看法？

    感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和肯定。領(lǐng)導(dǎo)讓我當(dāng)?shù)湫�，就是對我工作的肯定，是對我本人的關(guān)心和鼓勵。我應(yīng)該以此為激勵，進(jìn)一步取得佳績。其次，我要自知之明，堅持實事求是。既然我身上還有不足，我應(yīng)該更加謙虛謹(jǐn)慎，克服自己的不足，爭取取得更圓滿的教育教學(xué)上的成功；再次，典型是標(biāo)桿，是示范。如果領(lǐng)導(dǎo)選我為優(yōu)秀教師的典型，讓很多同事不服，不理解，這必定影響我自己的工作，也會影響同事的工作積極性。我應(yīng)該對學(xué)校負(fù)責(zé)，對領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，對工作負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)。為此，我會客觀地向領(lǐng)導(dǎo)解釋自己工作的不足，真誠地說明不能選拔我當(dāng)?shù)湫偷睦碛�；最后，推薦參考人選。我要修復(fù)自己與同事之間的關(guān)系，真誠地面對每一位同事，爭取在融洽和諧的合作氛圍中做好工作。為此，我會站在公平公正的角度，站在有利于團(tuán)結(jié)有利于工作的角度，向校領(lǐng)導(dǎo)推薦更出色的人選供領(lǐng)導(dǎo)參考。

三、綜合分析類

1.為什么學(xué)生會偏科？

    興趣、老師、環(huán)境；針對學(xué)生的偏科現(xiàn)象，首先，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，使他們對各門學(xué)科都能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；其次，老師應(yīng)該加強(qiáng)教育教學(xué)技能，增強(qiáng)課堂教學(xué)中的個人魅力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性；最后，我們應(yīng)該營造一個全面發(fā)展，多科進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)氛圍。

2.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

    贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

3.你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

    這句話源于陳鶴鳴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生的眾多“偉辭”中最為著名的一句，我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時，斷然不會想到多年以后的今天會引起如此多的討論吧！

    我不完全贊同這句話。這句話說的不太絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但對老師對待資質(zhì)不高和成績不好的學(xué)生絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后原因，平時多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。

4.教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/span>

    我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，又是一門藝術(shù)。教師是一門專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學(xué)是一門技術(shù)。而整個教學(xué)過程的設(shè)計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說教學(xué)是一門藝術(shù)。

四、處理學(xué)生問題類

1.如何對待差生？

    答案：公正，平等、尊重、挖掘“閃光點”。

2.你的一位成績很好的學(xué)生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

    答案：肯定他的上進(jìn)心，分析不理想原因，只要努力，就一定會成功。

3.你們班的同學(xué)不喜歡你，你怎么辦？

    答案：我會努力避免這樣的情況發(fā)生、審視自身、堅決改正、與學(xué)生認(rèn)真溝通。

4.一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挕Ｒ粋€孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學(xué)生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？

    答案：贊賞他、找這位同學(xué)談話，表達(dá)自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再贊賞。

5.小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

    答案：（1）如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。（2）如果小明是一個一直努力學(xué)習(xí)，卻成績上不去的學(xué)生，就要多費點心思進(jìn)行引導(dǎo)。

五、計劃組織協(xié)調(diào)類

1.校長委托組織一次夏令營活動，你怎么開展工作?

    答案：首先做好活動前工作：確定活動主題，就此主題寫一篇宣傳稿，說明活動時間、地點、活動內(nèi)容、注意事項等問題。組織報名，記錄報名情況。在活動人員中選取能力較高的作為小組長，負(fù)責(zé)協(xié)助組織活動。

    活動中：在小組長的幫助下，按照行程安排有序進(jìn)行，保證學(xué)生安全。

    活動后：對活動進(jìn)行總結(jié)。

2.新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個雙差班去當(dāng)班主任，你怎么辦?

    答案：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)我到雙差班當(dāng)班主任，是對我能力的信任，我一定會盡最大努力扭轉(zhuǎn)班級情況。

    首先，了解班級的基本情況，包括班級人數(shù)，學(xué)生性格特征，學(xué)生學(xué)習(xí)情況及家庭情況等等。

    其次，診斷找出差的原因。可能是原來的老師面臨退休，放松了對學(xué)生的要求，也可能是班級中獨生子女多，在家養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)慣，不愛學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律等等原因。通過診斷為如何開展工作指明的方向。

    第三，在心理上定好位。把情況想的壞點，把準(zhǔn)備作地充分點；多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極地心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。欣賞每個學(xué)生的閃光點，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得學(xué)生的信任和配合。

    第四，建立和諧友好的師生關(guān)系。做學(xué)生的教練、向?qū)�、朋友，消除學(xué)生的戒心，讓學(xué)生充滿信心，讓學(xué)生盡快的在心里接納自己，拉近師生關(guān)系，傾聽到學(xué)生的真心話。

    第五，愛學(xué)生，永無止境。愛學(xué)生，不僅在口頭上，關(guān)鍵要落實在行動上。最根本的一條，要從做人的角度，去尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，合理引導(dǎo)，民主管理，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

    我相信，按照以上做法，這個雙差班的學(xué)生紀(jì)律、品德、學(xué)習(xí)一定能獲得雙豐收，受到同行、家長和學(xué)生的贊譽(yù)。

3.家長會前需要做的準(zhǔn)備有哪些？

    答案：成功的家長會有助于在家庭和學(xué)校之間建立一種“理解、信任、目標(biāo)一致”的合作關(guān)系。準(zhǔn)備家長會是一件十分周到和細(xì)致的工作，具體表現(xiàn)在：

（1）歡迎家長的準(zhǔn)備工作

    教師可以在學(xué)年初就與家庭建立聯(lián)系，比如可以先送一份備忘錄或計劃書，讓家長大致了解他們的孩子將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并讓他們知道你很高興能在該學(xué)期中見到他們及具體的聯(lián)系方法。

在家長會之前要給家長發(fā)出正式的邀請，鄭重地邀請他們參與孩子的教育。邀請函應(yīng)該包括會議的日期、時間、地點和回執(zhí)，回執(zhí)上寫上家長的姓名、學(xué)生的姓名以及他們能否參加的答復(fù)。

（2）布置好教室，營造一個寬松友好的環(huán)境

    要保證黑板報或公告欄的內(nèi)容是最新的，在黑板上寫上歡迎的話語；還可以讓學(xué)生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長，請家長坐在他們孩子的課桌旁；教師還可以為每位家長準(zhǔn)備一個胸片并讓他們戴上，教師自己也要戴上；另外，留一塊地方來展示學(xué)生的作品或作業(yè)。

（3）教師的發(fā)言準(zhǔn)備

    開篇要先致歡迎辭，然后介紹學(xué)校日常生活的概貌，包括管理方案、課外作業(yè)的辦法，一年的學(xué)習(xí)計劃等。感謝家長的參與，并讓他們知道，他們可以就任何一個與孩子教育有關(guān)的問題與教師取得聯(lián)系，提醒他們一有問題就及早聯(lián)系，避免它發(fā)展成大問題；最后以積極、關(guān)切的語氣再次強(qiáng)調(diào)雙方做為一個“團(tuán)隊”合作的重要性。教師還可以征詢家長的意見，并樂于回答他們的問題，充分激發(fā)家長在家校合作中的主動性。

（4）教師要注意體態(tài)儀表與談話技巧

    語言要親切、幽默、有趣、有活力且富于變化。

六、社會熱點類

1.二孩政策女教師扎堆生二孩

    面對女教師集中生育帶來的諸多問題，各級教育行政部門和學(xué)校應(yīng)高度重視、認(rèn)真解決。

    首先，教育行政部門要統(tǒng)籌資源，為教育教學(xué)工作保駕護(hù)航。一是要加快推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”管理體制改革，使教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”，以便教育行政部門合理統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)教師資源，化解集中生育帶來的教師緊缺問題。二是利用現(xiàn)有“國培計劃”頂崗置換培訓(xùn)政策，從在職師范類大學(xué)生中遴選優(yōu)秀學(xué)生，到集中生育矛盾突出的學(xué)校開展頂崗見習(xí)。三是可嘗試政府購買服務(wù)的方式，設(shè)置機(jī)動教師頂崗編制或臨時編制，破解頂崗教師待遇問題，頂崗教師和實習(xí)教師可相應(yīng)得到一定報酬和生活補(bǔ)貼。四是建立教育人才儲備庫，返聘退休優(yōu)秀教師，鼓勵在職優(yōu)秀教師串崗頂崗任教，盤活現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教師資源，同時吸引社會上各行各業(yè)各類精英充實到教育人才儲備庫中。

    其次，學(xué)校要實行“計劃生育”，為育齡期女教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。一是管理到位，要有專門人員負(fù)責(zé)計劃生育工作，統(tǒng)計女教師生育需求，精確計算學(xué)校缺編教師人數(shù)和專業(yè)需求，要盡量和育齡女教師協(xié)商，引導(dǎo)女教師錯峰生育、有計劃生育，避開集中生育帶來的請假高峰。二是投入到位，安排專門資金為女教師孕期、哺乳期提供專門的休息場所，條件允許的可以配備沙發(fā)、嬰兒床、電視、飲水機(jī)等，為女職工哺乳嬰幼兒和家屬看護(hù)提供方便。三是服務(wù)到位，根據(jù)實際情況，聘請專門的育嬰人員和幼兒護(hù)理人員，為哺乳期教師教育教學(xué)工作解除后顧之憂；利用學(xué)校心理咨詢室，定期開展育齡婦女心理咨詢和疏導(dǎo)活動；邀請專家定期對高齡產(chǎn)婦進(jìn)行產(chǎn)前輔導(dǎo)。

    最后，教師本身要盡量理解學(xué)校教育教學(xué)工作面大，如果不計劃生育，難免會造成學(xué)校各項工作無法進(jìn)行的狀況，有生育計劃的老師提前與學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做好溝通，給予學(xué)校充分儲備接任老師的時間，同時自己也要做好交接工作。

2.校園欺凌事件

誘發(fā)原因：

    第一，家長負(fù)主要責(zé)任，家庭是孩子長久的課堂，對孩子的影響也是最大的。依照社會學(xué)習(xí)理論，青少年攻擊行為的產(chǎn)生，與學(xué)習(xí)、模仿是很有關(guān)系的，特別是模仿的影響在攻擊行為的迅速傳播中，起著極其重要的作用。校園暴力傾向嚴(yán)重的學(xué)生都在家庭受到各種形式的強(qiáng)制管理。家庭破碎、父母離異、父母戰(zhàn)爭、極度貧困等負(fù)面刺激造成他們嫌貧心理和仇富心態(tài)，又加上家長對于電視上、網(wǎng)上許多包括暴力在內(nèi)的影片和信息對孩子不加以控制與約束，也不進(jìn)行正確的引導(dǎo)，因此，家庭環(huán)境和家長的言行、品行及教育方法，對青少年的心理、品德、愛好和思想的影響至關(guān)重要。

    第二，學(xué)校的責(zé)任是，只注重知識分?jǐn)?shù)，不注重道德規(guī)范不規(guī)范。學(xué)校“偏重分?jǐn)?shù)，輕視素養(yǎng)”“管控有余，教育不足”，忽視了對學(xué)生心理方面的教育。青少年在心智上具有極強(qiáng)的可塑性，必教師須通過可操作的規(guī)則教育、行為教育等，并加以言傳身教，幫助他們培養(yǎng)底線意識，并形成健全的人格。

    第三，不良的社會環(huán)境會直接影響青少年的心理健康。目前在文化市場上流通的圖書報刊、音像制品、文化娛樂等中充斥著大量的兇殺暴力、淫穢色情以及其它有損心理健康的內(nèi)容，許多青少年正是由這樣的影響從而完成與其年齡并不相稱的諸多暴力行為。網(wǎng)絡(luò)暴力泛濫成災(zāi)，導(dǎo)致一些學(xué)生模仿，拉幫結(jié)派找刺激，造成校園欺凌事件頻發(fā)。

第四、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。

整治措施：

    第一，大力加強(qiáng)學(xué)校法制教育和心理健康教育，目前我們國家頒布的《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》為校園欺凌事件的處理提供了指南，指出各校要集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育，組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等；要制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)；要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)人；要及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。

    第二，加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的聯(lián)系，從多方面了解學(xué)生的行為變化和心理動態(tài)，多和學(xué)生進(jìn)行思想交流，以預(yù)防和引導(dǎo)為主。學(xué)校要通過家長會，家長座談會等方式，讓家長懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年齡特點，懂得教育學(xué)生的正確方法，使學(xué)生健康成長。孩子是父母的希望，作為家長，應(yīng)該從感情上，心理上尊重孩子，不能把他當(dāng)作私有“財產(chǎn)”，愛則寵之，恨則打之，使孩子的心理健康受到嚴(yán)重影響，溺愛型和打罵型的教養(yǎng)方式可直接導(dǎo)致青少年心理疾病的發(fā)生。所以家長要尊重，理解孩子，和孩子進(jìn)行思想交流多給以鼓勵，這樣孩子在被愛，被尊重的環(huán)境中成長，他也必然知道怎樣去愛他人，尊重他人，幫助他人。

    第三，在社會上為未成年人營造健康成長的環(huán)境，建立一些適合中學(xué)生的綠色網(wǎng)站，開一些適合未成年人進(jìn)入的網(wǎng)吧，就如正規(guī)的圖書館一樣，能有一個綠色的環(huán)境作為未成年人學(xué)習(xí)和成長的場所。同時我們的學(xué)校和家庭也要經(jīng)常正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，引導(dǎo)他們正確對社會的陰暗事物。只有各個方面都具備了條件，學(xué)生們才有一個良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍，才能身心都健康的成長。

    第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛好，讓學(xué)生的精力可以通過正規(guī)的途徑得以發(fā)泄出來。

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