2021-12-11 10:21:58|已瀏覽：251次
《申論》的備考首先要消除畏怯心理。《申論》雖然不同于古時的“策論”、現(xiàn)時的作文，但它與“策論”與作文都有其相通之處，經(jīng)過認真的研讀和多次練習，你就會發(fā)現(xiàn)考《申論》并不難：第一，固定的模式：總體題型是固定的，試題分為三個部分：說明、資料和要求；第二，不變的要求：都是要求做好三個題，一概括，二對策，三論證；第三，作文的基礎(chǔ)，從小學、初中到高中，對作文的訓練一直很重視，不管是一、二題的概括表述，還是第三題的論證，只是形式稍有變化，考生都會有作文的功底基礎(chǔ)。所以，只要了解了題型，把握了規(guī)律，不斷總結(jié)技巧，做到精練表述，《申論》考試不能說難。要考好《申論》，除了借助于學習的積累及實踐的總結(jié)、作文的功底之外，作答技巧還是很值得講究的。
1．精心閱讀。所謂精心閱讀，是要求閱讀時聚精會神、精力集中，忌走神，忌懶散。因為試題已提示了閱讀資料的時間，首先不能輕率地縮短，當然也不宜延長。在給定的時間里可以從粗讀到細讀，從每節(jié)資料的大意到關(guān)鍵詞句，從把握資料概況到分門別類，都可以在閱讀時間里進行。有經(jīng)驗者對給定資料至少讀三遍，在第二遍細讀時會在每節(jié)旁簡記節(jié)意，第三遍讀時會勾畫重點的、關(guān)鍵的詞句。然后進入分類、分層、分析、歸納。因為試題給定的閱讀時間是科學合理的，你可盡量用足，不應(yīng)圖快，否則欲速則不達，造成對資料囫圇吞棗、一知半解，喪失解答第三部分三個問題要求的基礎(chǔ)，使其或偏離主題，或不中要害。閱讀時間的充分利用，是每個考生絕對不可忽視的問題。然而不少考生存有一種浮飄、膚淺、缺乏耐心的毛病，蜻蜓點水式的短時閱讀確實是一大忌。
2．善于概括。第三部分中要求解答的第一個問題，一般要要求“概括給定資料所反映的主要問題”，這種概括是經(jīng)過分層分類、綜合歸納之后，由個別到一般，由分散到綜合，從宏觀上分析，提出所反映的問題的結(jié)論。沒有對一個個資料所講事件的分析歸類，難得準確的反映問題的概括。這種概括不能是一個個資料事例的累加，而是它們的融匯提取。所概括的“所反映的主要問題”，可能是一個重點方面的，也可能是幾個方面的。這第一個問題，有時是要求“概述資料主要內(nèi)容”的，這“主要內(nèi)容”和“所反映的主要問題”是不同的，考生應(yīng)該看清楚要求，“概述主要內(nèi)容”是對所給定資料的歸類綜合，這與所反映的“主要問題”的綜合提煉有不同的概括思路。
3．敏于感觸。這是指思維的敏感性，閱讀著資料自然地敏銳地產(chǎn)生一些感觸，一些見解，也能容易地在每則資料中發(fā)現(xiàn)亮點，讀后能把握要點。這種敏感與一個人的性格、智力有關(guān)，也是平時學習積累、實踐鍛煉的凝聚。這種敏感特性對一個考生是很有幫助的，如果多作些練習，從中增強這種讀題、概括的敏感性，改變思維的遲鈍狀態(tài)，應(yīng)是備考的練功項目。
4．立足對策。《申論》試題的第二個要求是提出對策，或說方案、建議。這是申論的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是顯示考生有針對性地解決問題的能力的重要部分。解答此題要注意三點：第一，看清身份的設(shè)定。對這個要求的題干有時會為考生設(shè)定身份，如某政府調(diào)研室人員、某職能部門工作人員等。如遇有這種設(shè)定身份，考生應(yīng)立即進入身份角色．，去設(shè)想解決問題的方案及對策。有些《申論》試題不設(shè)定具體身份，考生則可以以一個普通公務(wù)員的身份去提出對策、方案、建議。第二，對策可列項排序。對這一答題的要求，最好的形式當是排序列出幾項，你以為解決主要問題的對策方案或建議，有幾項則列幾項，當然應(yīng)是主要的，并非越多越好。一般情況下會列出三至五項。第三，所列對策方案應(yīng)突出針對性，同時注意其可行性、可操作性，避免所列是大而空的、難以操作的虛話。
5．條理論證。試題第三個要求作的是論證。應(yīng)該說，它很像議論文，雖然從體裁要求上說兩者有區(qū)別，《申論》的論證文更自由更有針對性，但具體寫起來，不論是結(jié)構(gòu)還是思路，都是相近的。關(guān)鍵是抓住重點（或?qū)Σ呷摚驅(qū)Σ卟糠终�、單項論，或論建議，或論一種相關(guān)見解），進行有條理的論證。
要做好這一題，應(yīng)注意以下幾點：
（1）題目顯示觀點。大多自擬題目都是點明觀點的，如《XX是XX》《XX要XX》；有的是暗示論證思路的，如《XX與XX》《XX·XX》。但論證的題目盡量不要寫成通訊報道式，更不能寫成散文描寫式，或出現(xiàn)題目的無論與無為。
（2）用例不宜照搬。給定資料中的例可以用作論證的論據(jù)，但不宜大段地照抄，要用也只能是精選幾例，簡練地用自己的概括的語言作據(jù)使用。當然最好少用，留出選用資料外例證的余地，以增強論證新意。
（3）論多不如論少。論證的觀點不宜多，多了則顯得散、淺、輕。雖然有時題干提示對對策“可全面論證”，但全面論難以論全，還是論點少一點好，這樣容易出效果，達到筆力集中，重點突出，思路清晰，論證充分。
（4）節(jié)首概括節(jié)意。論證中的核心段是最能體現(xiàn)論證思路的，一般都會在這一重要段落中分幾個小節(jié)分述，比如用三小節(jié)，每節(jié)論一個分論點，而在節(jié)首第一句先用一句概括句領(lǐng)起，既能清晰表達全節(jié)論意，又好讀好記，層次顯得分明，這也是判卷者最愿看的寫法。
（5）層次段落清晰。一般的規(guī)律是寫三部分，或說三段，但并非三節(jié)。除了開頭節(jié)的亮明觀點，結(jié)尾段的概括結(jié)論外，中間的一段可分為二至四小節(jié)去論，節(jié)少（比如一大節(jié)）則臃腫難讀，節(jié)過多則顯雜碎散亂。分段節(jié)科學合理，會給判卷者一個總體有序的好印象。
（6）管好字數(shù)與字跡�！渡暾摗酚兴南薅ㄐ裕謹�(shù)是其中之一。一般要求答題字數(shù)的多少不能超出限定數(shù)的10%，否則相應(yīng)扣分。這種扣分不僅是判卷標準所定的1一2分，字數(shù)過少，總體扣分就不只10分8分了。因為能據(jù)要求限定字數(shù)答卷，也是考生的一種控制能力的體現(xiàn)，所以還是不多不少為好。關(guān)于字跡要求是卷面整潔，字跡工整清晰。這一點雖然判卷標準所定扣分不多，但由于判卷者特有的一種暈輪效應(yīng)，對字跡凌亂潦草、卷面不潔的試卷往往扣分要多，尤其是判卷者在達到疲累的狀態(tài)下，字跡卷面的好壞更是分類高低懸殊的原因。總之字跡雋秀、卷面整潔是考生不容忽視的一項。
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