美國頂尖大學(xué)的入學(xué)條件

美國頂尖大學(xué)的入學(xué)條件：美國并沒有像中國含義一樣的高考，美國高等院校更加注重的是學(xué)生的個人綜合素質(zhì)，不過學(xué)生在申請美國大學(xué)時也需要參加美國高中所組織的高考，美國的高考相對比較公平，通過全面的分析美國高中生在四年時間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，確定學(xué)生是否符合美國高校的要求。以下是美國頂尖大學(xué)的入學(xué)條件的具體介紹。

一、目標選校

正常情況下，美國高中四年級的學(xué)生在下學(xué)期就清楚自己被哪所大學(xué)錄取了，之后就需要學(xué)生最終決定自己選擇到哪一所大學(xué)就讀，甚至在此期間很多美國的高中生還會參加學(xué)校組織的訪校活動，提前準備獎學(xué)金的申請等。美國的教育形式和中國存在著很大的差別在美國高中并沒有非常嚴格意義上的高考，不過美國的大學(xué)會參考學(xué)生的一系列成績確定學(xué)生的實際情況，確定學(xué)生是否符合學(xué)校的錄取標準。

美國人申請高中或大學(xué)時，信奉的頭條原則是compatibility或者叫degree of fit，即“合適度”。也就是說學(xué)生選學(xué)習(xí)時，講究的是合不合適。學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)辦公室從11年級甚至更早就開始輔導(dǎo)每位學(xué)生，他們一般會先了解每位學(xué)生的情況，比如想去大城市的大學(xué)還是小城市，東岸還是西岸，希望讀什么專業(yè)······

1、很多中國學(xué)生對自己沒有清晰的定位，大城市、小鄉(xiāng)鎮(zhèn)、讀什么專業(yè)等等都不清楚;

2、太看重學(xué)校的名氣和排名，“如果我能進哈佛，就不用考慮其他問題了�！钡�是美國升學(xué)指導(dǎo)老師在推薦學(xué)校方面顯得趨于保守，也就是說他們并不鼓勵學(xué)生花大力氣去追求那些錄取率地獄30%的學(xué)校;

3、在國情上，美國社會和中國社會對名校的認可度也存在差異，美國社會當(dāng)然也會看好哈佛學(xué)生，但照樣也看重各大學(xué)的強項專業(yè)，比如說Carnegie Mellon大學(xué)的畢業(yè)生在計算機方面比哈佛的要強，紐約的Pratt Institute在設(shè)計方面比耶魯更出眾，所以從大學(xué)畢業(yè)之后找工作的角度來講，去哈佛不一定就是最好的選擇，這也是為什么每年在被哈佛錄取的學(xué)生中，有超過20%的學(xué)生最后選擇了其他大學(xué)，也不稀奇。中國的社會講究更多的是牌子，對比常春藤大學(xué)的學(xué)歷和一所中國人不熟悉，但專業(yè)性很強的設(shè)計學(xué)院的學(xué)歷，當(dāng)然還是前者在找工作更有優(yōu)勢，這點就明顯區(qū)別于美國。

二、SAT成績

美國不實行全國大學(xué)入學(xué)統(tǒng)考，但中學(xué)生申請上大學(xué)影響最大的考試是SAT(學(xué)業(yè)能力評估考試)和ACT(美國大學(xué)測評系統(tǒng))，我們通常說的美國高考一般指的是SAT。

SAT考試成績是美國大學(xué)所能夠得到的，唯一可以比較來自不同地區(qū)和學(xué)校的學(xué)生的成績，所以它對錄取與否及獎學(xué)金多少的影響非常大。中國高中生若僅有托福成績，根據(jù)往年的美國留學(xué)申請經(jīng)驗，幾乎不可能被美國前30名頂尖大學(xué)所錄取，大部分美國名校要求中國留學(xué)申請人同時提供SAT、TOEFL考試的成績。

美國高中生在申請大學(xué)時必須向大學(xué)提交自己的SAT考試成績，SAT考試每年會舉行5到6次，考試時間3小時，如果學(xué)生對自己的考試成績不滿意的話，就可以重新參加考試，直到自己考出滿意的分數(shù)為止。正常情況下學(xué)生向大學(xué)所提交的SAT成績也是自己的最高成績，不過近幾年有一些美國大學(xué)并不要求學(xué)生必須要提交自己的SAT成績。

學(xué)生在申請美國大學(xué)時必須要提交自己的高中成績單，美國高中的成績單上會列出學(xué)生的課程和分數(shù)，同時也能夠看到學(xué)校老師對學(xué)生的評價。美國高中學(xué)生的成績單非常的真實，基本上能夠反映出學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)。美國大學(xué)的招生官員會考核申請人的總分和隨時間進步的情況，從而確定學(xué)生是否符合錄取的標準。

三、申請大學(xué)的文書

1、表述能力

相比于美國學(xué)生，中國學(xué)生最大的弱點在于self-expression，即自我表述能力。美國學(xué)生有較強的主見，對事物也有更獨特的看法，因此更善于表達出自己的聲音，而中國學(xué)生則普遍更加含蓄，少了一些自己獨到的聲音。

2、語言能力

畢竟中國學(xué)生用英文去表達內(nèi)心世界要比用中文困難，再加上自我表述能力本來就有缺陷，所以語言能力也是很大的衡量標準。

四、升學(xué)指導(dǎo)老師的推薦信

申請美國大學(xué)必不可少的一封推薦信是來自于升學(xué)指導(dǎo)老師。這位老師的角色就如同班主任或是教務(wù)總管，他對學(xué)生的個體發(fā)展有微觀的認識，對整個畢業(yè)年級也有宏觀了解。但是指導(dǎo)老師畢竟不是任課老師，因此他跟學(xué)生打交道的機會也非常有限，一般只能間接地從其他老師那里了解到學(xué)生。學(xué)生跟升學(xué)指導(dǎo)老師的關(guān)系建立得越早，互相之間越熟悉，老師寫出來的推薦信當(dāng)然也越有內(nèi)容和說服力。比如說學(xué)生申請某大學(xué)，被放入了等待名單，這個時候最能幫助到學(xué)生的就是自己學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)老師。他們跟大學(xué)招生辦有著多年的聯(lián)系,可以直接給招生主任打電話，當(dāng)你的說客。因此，指導(dǎo)老師對學(xué)生的了解越透徹，在關(guān)鍵時刻就越會起到推動作用;反過來，如果指導(dǎo)老師對學(xué)生了解得少，那么他們推薦起學(xué)生來也是心有余而力不足。

然而，中國小留學(xué)生看事情并沒有這么透徹，對升學(xué)辦公室往往抱著無所謂的態(tài)度，覺得他們無非就是幫助自己寄送成績單和其他相關(guān)的校方資料到大學(xué)。其實，既然你在美國讀高中，擁有豐富的資源，那就應(yīng)該好好利用。我強烈建議你在進入10年級之后，就要開始同自已學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)辦公室建立關(guān)系，讓指導(dǎo)老師早點認識你。

為進入一流大學(xué)作準備

提早進入優(yōu)秀的美加中學(xué)就讀，目的之是為孩子創(chuàng)造一條進入美國一流大學(xué)的捷徑。除此之外，孩子在寄宿中學(xué)生活中的收獲和所吸取的人生經(jīng)驗也是很重要的財富。如何在短短的四年美加高中生活中作做好進入一流大學(xué)的最充足的準備呢?這里我們以同學(xué)們的下一 段進入流大學(xué)目標作為高中時期努力的方向的話，就可以更清楚地知道該怎么完成有意義的高中生活了!