為什么要給孩子學(xué)編程

為什么要給孩子學(xué)編程

為什么要給孩子學(xué)編程？學(xué)習(xí)編程不僅可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，而且有助于數(shù)學(xué)理解、英語興趣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、解決問題的能力、動手能力和創(chuàng)造力。想知道為什么要給孩子學(xué)編程嗎，不妨往下看看吧!

孩子從幾歲開始學(xué)編程

一項研究表明，兒童在6歲左右就開始形成抽象邏輯思維，而6 - 16歲是抽象邏輯思維的形成時期。

培養(yǎng)抽象的邏輯思維，6 - 16歲是學(xué)習(xí)編程的最佳時機(jī)，邏輯很抽象，但是通過可見的代碼、工具和運(yùn)行結(jié)果，編程不斷梳理抽象邏輯思維，然后通過實踐將抽象思維可視化。

然而，在美國，孩子們從4歲開始接觸編程邏輯，在9歲左右就能掌握一門專業(yè)的編程語言。各種編程科創(chuàng)活動或夏令營也十分頻繁，整體都處在大眾化到普及化的過程。而中國的編程教育還處于起步階段。

為什么學(xué)習(xí)編程

教科文組織已認(rèn)定——在未來，不會編程將是屬于“文盲”。

在人工智能時代，編程教育受到國內(nèi)外的重視。在國外，許多國家非常重視編程。例如，美國政府計劃在未來10年內(nèi)向中小學(xué)生普及編程教育;在英國，圖形編程已被納入5歲以上兒童的必修課;在法國，編程已列入小學(xué)義務(wù)教育的選修課;在北歐國家，如芬蘭、愛沙尼亞也把編程作為義務(wù)教育的一個重要課題。

在我國，國務(wù)院發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中提到，“實施國家智能教育規(guī)劃，在中小學(xué)開設(shè)人工智能相關(guān)課程。”在之前召開的“兩會”上，人工智能再次被寫入政府工作報告。與此同時，中國高效、小學(xué)和中學(xué)逐漸開設(shè)了編程和人工智能課程。

國內(nèi)外編程人才短缺

計算機(jī)編程是增長最快的行業(yè)之一，也是薪水最高的工作之一。僅在美國，一份計算機(jī)工作的薪水就比一般工作薪資高出75%以上。據(jù)估計，到2020年，該行業(yè)將新增10萬多個就業(yè)崗位，計算機(jī)編程的就業(yè)前景十分樂觀。那么，我們怎么能把編程作為一種必要的技能呢?

編程已經(jīng)成為高考科目

在2017年浙江省信息技術(shù)課程改革中，該方案明確表示，Python編程語言已確定進(jìn)入浙江大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院入學(xué)考試。浙江高考模式是語數(shù)英+三門選考，信息技術(shù)就是其中之一。在北京和山東，規(guī)劃基礎(chǔ)應(yīng)納入信息技術(shù)課程和高考內(nèi)容體系。編程也將成為孩子們學(xué)習(xí)的一種趨勢。

有特殊的優(yōu)勢

留學(xué)熱的美國，很多大學(xué)開設(shè)了編程課程，鼓勵學(xué)生掌握編程技能，所以他們非常重視國際學(xué)生在這方面的技能。例如，來自杭州的15歲高中生郭文靜獲得了奧林匹克信息競賽獎，并被哈佛大學(xué)錄取。很明顯，學(xué)習(xí)編程和取得相關(guān)的成績對于出國留學(xué)和未來的學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展非常重要。

提高孩子邏輯思維能力

每個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程，因為它教你如何思考——蘋果創(chuàng)始人史蒂夫·喬布斯。

計算思維最重要的是抽象分析能力和邏輯思維能力。編寫程序時，首先要抽象一件東西，然后用邏輯方法來表達(dá)它，所以編程的過程就是鍛煉抽象思維和邏輯表達(dá)能力的過程。

根據(jù)多元智能理論，學(xué)習(xí)編程不僅可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，而且有助于數(shù)學(xué)理解、英語興趣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、解決問題的能力、動手能力和創(chuàng)造力。

讓孩子們不再沉迷于游戲

有些人可能會說，編程會讓孩子過早接觸電腦而沉迷電腦。事實上，恰恰相反，編程課程通過游戲化來幫助孩子學(xué)習(xí)，在編程的過程中，會告訴孩子游戲是怎么通過編程開發(fā)出來的，游戲中的各種角色、場景、屬性等將以最“原始”的方式呈現(xiàn)給他們。孩子們還可以學(xué)習(xí)游戲背后更深層次的機(jī)制，了解程序員是如何開發(fā)游戲的，孩子不僅不會沉迷于游戲，而且對其課程也有很大的幫助。

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