2021-12-06 16:48:09|已瀏覽：154次
教師資格證筆試備考簡答題
一、簡述教育的相對獨立性的表現(xiàn)形式。（獨立繼承不平衡，因為質(zhì)不一樣）
（1）教育與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展的不平衡性，教育的發(fā)展與社會存在的發(fā)展并不完全是同步的。
（2）教育發(fā)展本身具有繼承性，教育的繼承性具體表現(xiàn)在對教育內(nèi)容、教育方式、教育理論與教育經(jīng)驗的繼承。
（3）教育具有自身的質(zhì)的規(guī)定性，教育的本質(zhì)屬性是有目的地培養(yǎng)人的活動，這是教育與其他社會現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別。
二、請簡述教育的起源學說（本能生利息、心理仿夢露）
（1）神話起源說是人類關(guān)于教育起源最古老的觀點。所有的宗教都持這種觀點。代表人物為朱熹。
（2）生物起源說：教育史上第一個正式提出的有關(guān)教育起源的學說。它認為教育起源于動物界的生存本能，如老鷹教小鷹飛翔，老貓教小貓抓老鼠等。從這個學說開始，教育起源問題開始轉(zhuǎn)向科學解釋。代表人物為法國的哲學家、社會學家利托爾諾；英國教育家沛西•能。
（3）心理起源說
教育起源于兒童對成年人的一種“無意識模仿”。心理起源說和生物起源說都否認了教育的社會性。代表人物美國教育家孟祿。
（4）勞動起源說
教育起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。代表人物蘇聯(lián)教育家凱洛夫、米丁斯基。
三、請簡述古代學校教育的特征（勞教分離有階級，古代人死板）
第一， 教育與生產(chǎn)勞動相脫離；
第二， 教育具有階級性和等級性；
第三， 教育內(nèi)容偏重于人文知識，教學方法傾向于自學、對辯和死記硬背。
四、請簡述近代社會教育的特點（公立世義）
第一， 國家建立公立教育系統(tǒng)， 加強對教育的控制。
第二， 普遍實施義務(wù)教育。強調(diào)對國民實施一定的教育是國家的責任， 接受一定的教育是公民應(yīng)盡的義務(wù)。
第三，重視教育立法，依法治教。西方教育發(fā)展的一個明顯特點是有明確的法律規(guī)定，教育的每次重要進展或重大變革，都以法律的形式規(guī)定和提供保證。
第四，教育世俗化。與公立教育發(fā)展相適應(yīng)，教育逐漸建立了實用功利的教育目的，從宗教教學中分離出來。
五、請簡述現(xiàn)代教育的特點（全民多現(xiàn)身）
（1）教育的終身化。
（2）教育的全民化
教育的全民化是指所有人都接受教育，特別是適齡兒童都進入小學，所有中青年都脫盲。
（3）教育的民主化
教育的民主化主要是指對教育的等級化、特權(quán)化、專制性的否定。
（4）教育的多元化
教育的多元化主要是指對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，是培養(yǎng)目標、辦學形式、管理模式、教學內(nèi)容、評價標準等的多元化。
（5）教育技術(shù)現(xiàn)代化
教育技術(shù)現(xiàn)代化主要是指現(xiàn)代科學技術(shù)在教育技術(shù)上的應(yīng)用，包括教育設(shè)備、教育手段、教育方法等的現(xiàn)代化以及由此而引起的教育思想、觀念的變化。
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