教資板書(shū)設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)？

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2021-12-06 16:29:39|已瀏覽：195次

板書(shū)設(shè)計(jì)的六個(gè)要點(diǎn)：
1.明確的目的性，做到書(shū)之有用。
任何一則好的板書(shū)，都是為一定的教學(xué)目的服務(wù)的。離開(kāi)了教學(xué)目的，板書(shū)設(shè)計(jì)就失去了意義。設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，一定要在吃透教材的基礎(chǔ)上，本著形式為內(nèi)容服務(wù)的原則，有的放矢地進(jìn)行設(shè)計(jì)。應(yīng)突出重點(diǎn)，體現(xiàn)難點(diǎn)，防止方向不明的形式主義傾向和隨心所欲的自由主義傾向。
2.較強(qiáng)的針對(duì)性，做到書(shū)之有據(jù)。
應(yīng)針對(duì)不同教材的文體特點(diǎn)及內(nèi)容特點(diǎn)、不同學(xué)生的特點(diǎn)、不同課型的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，因文制宜、因人制宜、因課制宜。
3.要高度的概括性，做到書(shū)之有度。

切記條款成疊，力避大括號(hào)加小括號(hào)、大箭頭加小箭頭等符號(hào)的煩瑣雜糅。要做到：緊扣教材，挑選關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn);嚴(yán)格篩選，以簡(jiǎn)馭繁，以少勝多;利于理解，便于記憶。

4.清晰的條理性，做到書(shū)之有序。
要揭示出教材內(nèi)在的事理間的邏輯關(guān)系、作者的思路脈絡(luò)、教者的教學(xué)意圖。所書(shū)詞語(yǔ)簡(jiǎn)單，詞語(yǔ)間并無(wú)關(guān)聯(lián)詞，但應(yīng)做到“言斷而意相通”，利于學(xué)生的理解和記憶。
5.周密的計(jì)劃性，做到書(shū)之有時(shí)。
設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)板書(shū)內(nèi)容出現(xiàn)的先后、內(nèi)容間的聯(lián)系和呼應(yīng)、位置的安排和調(diào)整、文字的大小去留、虛實(shí)的配合、符號(hào)的選用、板書(shū)與講述及其他教學(xué)活動(dòng)的配合等，都要周密計(jì)劃，力求順理成章、水到渠成。
6.適當(dāng)?shù)撵`活性，做到書(shū)之有擇。

在課堂教學(xué)實(shí)際過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)事先設(shè)計(jì)好的板書(shū)難以自然形成，“水到而渠不成”的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)時(shí)，就要在盡可能周全地設(shè)想出能夠?qū)崿F(xiàn)的板書(shū)方案外，適當(dāng)?shù)牧粲杏嗟�，主�?dòng)地給學(xué)生留出“填補(bǔ)空白”的思維機(jī)會(huì)，使之產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。這樣既可以使教師的板書(shū)設(shè)計(jì)不受約束，又可以更有力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

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