幼兒教師資格證的練習(xí)題解答

    每日一練：幼兒教師資格證

一、判斷題

    1.第一所真正的幼兒園是歐文創(chuàng)立的。（）

    2.中國1904年《奏定學(xué)堂章程》把幼兒教育機構(gòu)命名為幼稚園。（）

    3.條件反射的出現(xiàn)標志著心理活動的產(chǎn)生。（）

    4.兒童之家是盧梭創(chuàng)辦的。（）

    5.幼兒園的開設(shè)為家長提供便利條件，促進社會的發(fā)展。（）

    6.表演游戲發(fā)展幼兒的語言、藝術(shù)才能，要在教師的組織下，嚴格按照故事的情節(jié)和語言表演。（）

二、簡答題

    7.簡述行動研究在學(xué)前教育研究中的作用。

    8.簡述教育執(zhí)法的原則。

三、論述題

    9.試述加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的劃分。

四、案例分析題

    10.某幼兒，4歲。父母均為大學(xué)學(xué)歷，父親是某公司銷售經(jīng)理，母親是某公司業(yè)務(wù)骨干，家庭結(jié)構(gòu)是三代同堂，經(jīng)濟狀況較好。

    父母工作繁忙，孩子由祖輩撫養(yǎng)。老一輩過分寵愛，對孩子的要求不用開口就滿足，使得該幼兒從小缺乏語言訓(xùn)練；同時，老人缺乏必要的教育幼兒的知識，僅限于孩子吃好、穿好，少了些互相交流。

    由此，該孩子性格內(nèi)向，不愛講話，如果問他一些問題，要么點頭，要么搖頭，要么干脆一聲不吭，不得已時偶爾迸出一兩個單詞來。家長反映孩子在家也很少說話，碰到生人就更不用說了。但是，孩子的語言器官本身并無損害，其癥狀是不能像正常幼兒那樣用語言進行交流，語言發(fā)育遲滯。

    請分析案例中的家庭學(xué)前教育環(huán)境，從創(chuàng)設(shè)的角度分析存在的問題以及如何創(chuàng)造良好的家庭學(xué)前教育環(huán)境。

參考答案

一、判斷題

    1.×【解析】福祿貝爾是德國著名的幼兒教育家，是幼兒園的創(chuàng)始人，他創(chuàng)立了第一所真正的幼兒園，被譽為“幼兒園之父”。

    2.×【解析】1904年，由張之洞、張百熙、容慶合訂的《奏定學(xué)堂章程》即癸卯學(xué)制，其中就包括蒙養(yǎng)院制度。癸卯學(xué)制所定位的蒙養(yǎng)院，是我國幼兒教育史上具有劃時代意義的重要里程碑。

    3.√【解析】略。

    4.×【解析】兒童之家是由蒙臺梭利創(chuàng)辦的。

    5.√【解析】略。

    6.×【解析】指導(dǎo)幼兒表演技能的方法有：引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)和交流；教師示范表演；教師與幼兒共同表演；利用幼兒的生活經(jīng)驗，對幼兒進行口頭語言、歌唱表演、形體表演等技能的訓(xùn)練；啟發(fā)并尊重幼兒的創(chuàng)造性表演。

二、簡答題（答案要點）

7.（1）行動研究能促進幼兒教師的專業(yè)發(fā)展；

   （2）行動研究克服了教育理論與教育實踐相脫節(jié)的弊端；

   （3）行動研究可以給師范生提供大量的實際工作案例；

   （4）行動研究有利于提高幼兒園行政管理的效能。

8.（1）合法性原則；

   （2）公正性原則；

   （3）公開性原則；

   （4）權(quán)責(zé)統(tǒng)一原則；

   （5）不停止執(zhí)行原則；

   （6）應(yīng)急原則。

三、論述題（答案要點）

9.（1）信號學(xué)習(xí)。信號學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者對某種信號刺激做出一般性和彌散性的反應(yīng)。如巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射。

   （2）刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)。刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)是指學(xué)會對某一情境中的刺激做出某種反應(yīng)，以獲得某種結(jié)果。如桑代克和斯金納的操作性條件反射。

   （3）連鎖學(xué)習(xí)。連鎖學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激—反應(yīng)動作，以形成一系列刺激—反應(yīng)動作聯(lián)結(jié)。

   （4）言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)。言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)是指形成一系列的言語單位的鏈接，即言語連鎖化。

   （5）辨別學(xué)習(xí)。辨別學(xué)習(xí)是指學(xué)會辨別一系列類似的刺激，并對每種刺激做出適當?shù)姆磻?yīng)。

   （6）概念學(xué)習(xí)。概念學(xué)習(xí)是指學(xué)會認識一類事物的共同屬性，并對同類事物的抽象特征做出反應(yīng)。

   （7）規(guī)則或原理學(xué)習(xí)。規(guī)則或原理學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)兩個或兩個以上概念之間的關(guān)系。

   （8）解決問題學(xué)習(xí)（高級規(guī)則的學(xué)習(xí)）。解決問題學(xué)習(xí)是指在各種情況下，使用所學(xué)原理或規(guī)則去解決問題。

四、案例分析題（答案要點）

10.存在的問題：

    （1）過分滿足孩子的任何要求。如案例中老一輩過分寵愛，對孩子的要求不用開口就滿足，使得該幼兒從小缺乏語言訓(xùn)練。

    （2）老人缺乏必要的教育幼兒的知識。案例中的長輩僅限于孩子吃好、穿好，少了些互相交流。

    （3）幼兒缺少與陌生人交流的經(jīng)驗。家長反映孩子在家也很少說話，碰到生人就更不用說了。

本案例中老人對孩子僅限于吃好、穿好，少了些互相交流。創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境不僅僅在物質(zhì)上滿足要求，也要滿足精神需求，比如讓孩子多動手操作，促進探索能力的發(fā)展，家長要有意識地培養(yǎng)孩子的人際交往能力，多和同伴交往，有需要要讓孩子說出來，鍛煉孩子的語言表達能力。父母對孩子缺乏關(guān)心和教育，老一輩過分寵愛孩子，對孩子的要求不用開口就滿足，使得孩子語言交流出現(xiàn)障礙。

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