親子教育之與嬰幼兒該如何溝通

    正如聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)執(zhí)行主任卡羅爾·貝拉米所說(shuō)：“在孩子出生后的前36個(gè)月，大腦的信息傳遞通道迅速發(fā)育，支配孩子的一生的思維和行為方式的運(yùn)動(dòng)原處于形成階段。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話、感知、行走和思考時(shí)，他們用以區(qū)分好壞，判斷公平與否的價(jià)值觀也正在形成。”因此該階段更需要溝通技巧。

1.父母要說(shuō)出與回應(yīng)孩子的感受

    因?yàn)閶胗變耗挲g較小，他們有時(shí)候表達(dá)不出自己的難過(guò)或者興奮，原因可能是語(yǔ)言詞匯的不豐富或者不愿意說(shuō)出來(lái)。當(dāng)孩子不開(kāi)心或者哭鬧時(shí)，其實(shí)他們更想要讓你了解他們的感受，有時(shí)候，只是傾聽(tīng)他們就會(huì)有效果。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的噢或嗯，就能讓他們知道你理解了。有時(shí)候，說(shuō)出他們的感受會(huì)對(duì)他們有更大的幫助。在說(shuō)出孩子此時(shí)此刻的感受后，需要有所回應(yīng)。“事事有回應(yīng)，件件有著落”這是成人世界安全感與幸福感的表征。因此，對(duì)孩子感受的回應(yīng)也是關(guān)注其安全感與幸福感的體現(xiàn)。比如孩子正在玩媽媽新買的珍珠項(xiàng)鏈。作為父母對(duì)這一行為有不同的回應(yīng)，有的說(shuō)，“我跟你講過(guò)多少次了，不要?jiǎng)游业氖罪�，你真是個(gè)不聽(tīng)話的孩子”。有的會(huì)說(shuō)，“不要玩媽媽的珍珠項(xiàng)鏈，小心弄壞了”。也有的可能說(shuō)，“你很喜歡我的項(xiàng)鏈，問(wèn)題是，它們很容易就弄斷了，你可以玩這些木頭串珠或圍巾”。第三種回應(yīng)是最為合理的，因?yàn)檫@位母親說(shuō)出了孩子的感受，即玩項(xiàng)鏈的原因是因?yàn)楹⒆酉矚g，母親把這份孩子內(nèi)心的感受表達(dá)了出來(lái)，最后還給了孩子另一個(gè)選擇。說(shuō)出孩子的感受并且回應(yīng)他，使得溝通自然而然，更利于孩子接受。

2.父母的溝通要有一定的邏輯意義

    如果說(shuō)命運(yùn)是性格決定的，性格則多半是習(xí)慣養(yǎng)成的，習(xí)慣是從小熏陶的，從小熏陶是從父母的言傳開(kāi)始的。順著這個(gè)鏈條，我們可以看到父母舌尖上的話語(yǔ)是孩子命運(yùn)的核心密碼之一。因此，父母應(yīng)對(duì)自己的語(yǔ)言負(fù)責(zé)。因?yàn)檎Z(yǔ)言背后，有著它自身的意義邏輯和極其豐富的潛在信息，所以它是有能量的，是親子教育以及更廣泛的社會(huì)互動(dòng)中非常核心的組成部分。如媽媽說(shuō)了“打噴嚏時(shí)用手捂住嘴巴，不然細(xì)菌會(huì)傳給人”，孩子如果反抗媽媽的指令，打噴嚏時(shí)不捂住嘴巴，他會(huì)發(fā)現(xiàn)別人會(huì)對(duì)這個(gè)行為嫌棄，會(huì)下意識(shí)地避開(kāi)，感受到好像真有細(xì)菌傳出去，媽媽說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)啊。在這種情況下，有意的背叛也使孩子無(wú)法挑戰(zhàn)媽媽語(yǔ)言中的權(quán)威，長(zhǎng)此以往，媽媽真正的權(quán)威感在孩子心中就樹(shù)立了。這個(gè)例子無(wú)形中讓孩子明白了大家不想被病菌傳染，我們需要考慮到別人的利益和尊重別人的感受。再如父母用威脅或賄賂性語(yǔ)言跟孩子溝通時(shí)，“再讓我聽(tīng)到老師說(shuō)你欺負(fù)小朋友，就別想吃好東西”，這個(gè)孩子就會(huì)想“老師說(shuō)了我壞話，難道真的沒(méi)好東西吃了？我覺(jué)得這不一定”。因此，父母的話并不讓他信服。好的溝通，主要看父母和孩子如何說(shuō)話，如何講理，如何解釋事物、現(xiàn)象和行動(dòng)的緣由。好的溝通，語(yǔ)言背后必定是有一定的邏輯意義存在，不僅能夠豐富孩子的見(jiàn)識(shí)，訓(xùn)練孩子的思維，引起孩子的共情，更重要的是能夠建構(gòu)成人和孩子之間良好的關(guān)系。

3.父母要以游戲?yàn)檩d體進(jìn)行溝通

    親子游戲不僅是親子教育的內(nèi)容，也是親子教育的方式，父母要為孩子的游戲付出精力。在早教機(jī)構(gòu)中，專業(yè)的早教教師也鼓勵(lì)父母與孩子一同做體育游戲，這是一種適合孩子身心發(fā)展、有針對(duì)性的親子游戲。在親子游戲中，父母與孩子親密接觸，這種親密與合作不僅加深親子聯(lián)系，而且還能充實(shí)孩子的身體和心理。此時(shí)，孩子對(duì)父母說(shuō)的話會(huì)很自然地、很信服地聽(tīng)進(jìn)去，因?yàn)樗麄兲幵诤献髦小Ｔ谌粘Ｉ�活中，生活化的游戲也是一種寶貴的溝通資源。比如在和孩子一起打掃衛(wèi)生的時(shí)候（孩子特別愿意用自己的力量幫助父母），玩一個(gè)音樂(lè)游戲，可以唱著“桌子抹抹、窗戶擦擦”等疊詞，知道桌子用“抹”的，窗戶是“擦”的，原來(lái)不同的動(dòng)作有不同的詞，就像不同的小朋友有不同的名字，用這樣的方式讓幼兒去記住這些知識(shí)。

    在嬰幼兒的游戲中，還有一種常見(jiàn)的是韻律詩(shī)，下面一個(gè)例子可以用韻律詩(shī)來(lái)與孩子進(jìn)行溝通。比如父母看到衛(wèi)生間的水龍頭滴水了，怎么說(shuō)服孩子來(lái)關(guān)呢？1.描述你聽(tīng)到的（水龍頭在滴水）。2.給出提示（即使慢慢滴水，每天也會(huì)浪費(fèi)掉好多水）。3.提供一個(gè)選擇（你可以用左手或右手關(guān)掉水龍頭）。4.用一個(gè)詞進(jìn)行表達(dá)（水龍頭）。5.描述你的感受（眼睜睜看著這么寶貴的水被浪費(fèi)讓我很心疼）。6.寫便條（如果聽(tīng)到水滴聲，趕緊就往水槽沖，不要讓水白白流，節(jié)約下來(lái)改天用），幼兒喜歡韻律詩(shī)。這六個(gè)溝通的步驟讓孩子覺(jué)得受到尊重，因?yàn)樗麄儞碛辛己玫挠X(jué)察力，而且也參與到了活動(dòng)中。

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