家長對(duì)少兒啟蒙編程課有什么困惑

家長對(duì)少兒啟蒙編程課有什么困惑？在放假期間，有些父母考慮到孩子底子差，接受能力弱，就想著給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，開學(xué)后能夠有所提升。今天給大家分享了家長對(duì)少兒啟蒙編程課有什么困惑，趕緊來看看吧!

家長對(duì)少兒啟蒙編程課有什么困惑

一、學(xué)少兒編程越早越好

家長對(duì)于孩子學(xué)習(xí)少兒編程的年齡并沒有明確的認(rèn)識(shí)，甚至出現(xiàn)兩極分化。一部分家長認(rèn)為編程晦澀難懂，孩子過早學(xué)習(xí)根本聽不懂，而且孩子學(xué)習(xí)壓力大，不適合學(xué)編程，長大之后也不會(huì)成為程序員。另外一部分家長則希望孩子越早接觸越好，周圍的孩子都上了少兒編程培訓(xùn)課程，都說效果不錯(cuò)，而且沒有門檻，多大孩子都可以學(xué)習(xí)。

其實(shí)少兒編程主要是針對(duì)7-18歲的兒童及青少年，授課內(nèi)容培養(yǎng)孩子編程意識(shí)，樹立正確編程觀念，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)編程的積極性。編程學(xué)習(xí)由淺入深，為孩子將來學(xué)習(xí)編程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在英國，5歲以上的孩子必須學(xué)習(xí)編程，在國內(nèi)家長對(duì)于孩子學(xué)習(xí)編程的年齡并不明確。但是太小的孩子本身沒有自律性，對(duì)學(xué)習(xí)沒有概念，不利于課堂學(xué)習(xí)。建議孩子5歲之后，家長便可以考慮讓孩子接受少兒編程教育，幫助孩子認(rèn)識(shí)編程的概念。

二、價(jià)格貴的學(xué)習(xí)效果更好

目前市場上少兒編程教育機(jī)構(gòu)價(jià)格不等，教學(xué)形式主要分為線上和線下兩種方式。線上教學(xué)又分為錄播和直播兩種方式，錄播有系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)，按照學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行講解，孩子可以根據(jù)接受程度調(diào)整進(jìn)度。直播是多人觀看，那么孩子在觀看進(jìn)度上容易出現(xiàn)卡網(wǎng)的情況，遺漏知識(shí)點(diǎn)，不利于孩子的學(xué)習(xí)記錄，給孩子造成不好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

家長在選擇少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，不能只看價(jià)格，要學(xué)會(huì)綜合考慮。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程體系，及師資力量都決定孩子在學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保孩子在學(xué)習(xí)過程中的良好體驗(yàn)，其次，教學(xué)環(huán)境及設(shè)備，幫助孩子更加清晰了解編程游戲的制作及計(jì)算機(jī)使用規(guī)范，讓孩子學(xué)習(xí)的輕松，玩的開心。

三、少兒編程培訓(xùn)能夠孩子帶來什么

學(xué)習(xí)英語的孩子耳濡目染也能蹦出些許單詞和詞組，優(yōu)秀的同學(xué)日常英語交流沒問題。但是學(xué)習(xí)少兒編程孩子能做什么?家長表示不清楚。首先編程學(xué)習(xí)是掌握編程思維，幫助孩子提升思考、分析、解決問題的能力。編程還是不斷試錯(cuò)的過程，降低孩子試錯(cuò)能力，讓孩子將在編程中學(xué)到的思維能力去解決困難，增強(qiáng)孩子的自信心。

同時(shí)，編程是連接人工智能AI與人類的橋梁，想要通往未來科技，就需要了解編程語言(計(jì)算機(jī)語言)。家長都知道智能給生活帶來便利，也清楚機(jī)器人將成為未來發(fā)展中孩子強(qiáng)有力的競爭對(duì)手。編程有益于提升孩子想象力與創(chuàng)造力，也是區(qū)別孩子與機(jī)器人關(guān)鍵，讓孩子成為智能創(chuàng)造者而不是接受者。

四、孩子學(xué)習(xí)編程重要嗎

英國孩子5歲以上必須學(xué)習(xí)編程，編程已經(jīng)納入英國教育大綱。在國內(nèi)，編程才剛剛起步。去年，國家先后頒布多項(xiàng)政策明確編程作為未來發(fā)展戰(zhàn)略，將逐步推進(jìn)實(shí)施。江蘇、浙江、北京、山東等教育大省，先后將編程納入信息技術(shù)系統(tǒng)。其中在，浙江省將編程納高考選項(xiàng)，讓更多的孩子能夠參與到編程學(xué)習(xí)中。北京剔除降低部分藝術(shù)科目，保留奧賽信息技術(shù)，使得編程順利成為高考加分項(xiàng)。同時(shí)也是國內(nèi)外知名院校自主招生的考察條件之一。