陸世儀在《思辨錄輯要》曾寫道：“教子須是以身率先。每見人家子弟，父兄未嘗著意督率，而規(guī)模動(dòng)定、性情好尚，輒酷肖其父，皆身教為之也�！迸f話重提，在當(dāng)今，這個(gè)道理也并不過時(shí)。什么是最好的家庭教育？這個(gè)問題也許很難有定論。但是若問到父母應(yīng)該成為怎樣的角色？我會(huì)告訴你：言傳身教，成為孩子的榜樣。
龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。絕大多數(shù)行為和技能并不是父母親自傳授給孩子的，但孩子往往會(huì)從父母的語(yǔ)言重復(fù)或者一舉一動(dòng)中進(jìn)行模仿。所以很多人說，孩子身上有父母的影子，倒不如說是孩子在潛移默化中被父母影響了。
01 “我想給爸爸媽媽報(bào)補(bǔ)習(xí)班”
“我想用壓歲錢給爸爸媽媽報(bào)補(bǔ)習(xí)班”這是湖南長(zhǎng)沙一個(gè)8歲小朋友樂樂對(duì)老師說的話。當(dāng)老師很詫異地詢問他原因時(shí)，小朋友的回復(fù)同樣讓人哭笑不得：“爸爸媽媽說他們有的知識(shí)不會(huì)，沒辦法輔導(dǎo)我做作業(yè)�！笔聦�(shí)真的如此嗎？一年級(jí)生樂樂的作業(yè)，怎么能難得住父母呢。
只是父母太忙了，想要騰出一些時(shí)間來放松自己，才把樂樂放到外面自己學(xué)習(xí)。結(jié)果聰明反被聰明誤，樂樂真以為父母學(xué)習(xí)太差，需要補(bǔ)習(xí)。事后樂樂父母十分慚愧，決定多花一些時(shí)間去親自教導(dǎo)孩子。這個(gè)故事聽起來雖然十分輕松，但是也反映出一個(gè)潛在的問題：越來越多的父母在將孩子推給別人去教育。
而且他們的理由也很充分：工作忙，時(shí)間不夠，文化水平不高，自己不懂得方法和技巧，老師和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)具備專業(yè)技能等等。對(duì)于這些推托之詞，我也有一個(gè)不得不講的理由：你的孩子，只有你自己最了解。如果你自己都不為孩子負(fù)責(zé)，憑什么要求別人為他負(fù)責(zé)？
02 “今天咱兩只能活一個(gè)”
前幾日，“網(wǎng)癮少年為索要手機(jī)以死相逼父親”的新聞，頻繁登上熱搜。在民警趕來之后，少年表現(xiàn)得依舊特別執(zhí)拗，不僅將水果刀死死地抵在自己喉嚨上，還口口聲聲對(duì)父親揚(yáng)言道：“今天咱兩只能活一個(gè)�！弊詈筮�是民警急中生智，讓少年給姐姐打電話的時(shí)候上前奪刀，才使一場(chǎng)災(zāi)難化險(xiǎn)為夷。
當(dāng)人人都在罵少年“網(wǎng)絡(luò)成癮”“學(xué)業(yè)荒廢”“不孝父母”時(shí)，我卻看到了在背景中被擺在正中央的麻將桌。于是我不禁自問：一個(gè)管不住自己打麻將的父親，有什么能力能管得住孩子玩手機(jī)呢？有趣的是，許多父母在生活中，都扮演著“雙標(biāo)”的角色。
讓孩子在臥室專心寫作業(yè)，自己在客廳打牌打麻將，大聲看電視；告訴孩子見了別人要有禮貌，自己在和朋友聊天時(shí)出口成“臟”；給孩子買練習(xí)題，課外讀物，自己卻抱著平板、手機(jī)在追劇。說句實(shí)話，要是我是孩子，我即使表面上答應(yīng)著，心里也不服氣。而正確的教育方式，是怎樣呢？
03 君為臣綱，父為子綱
在一個(gè)紀(jì)錄片中，鐘南山回憶了自己的父親�！拔腋赣H75歲的時(shí)候想寫一本書，當(dāng)時(shí)母親也去世了，我便勸他不要寫了�！备赣H說：“不寫，讓我干什么，等死么？”“此后，父親去圖書館，最早去，最晚回來。當(dāng)時(shí)，父親的眼睛不太好，雙眼有復(fù)視（一個(gè)東西看成兩個(gè)），他便常常捂住一個(gè)眼睛來寫，寫累了就換捂另外一個(gè)眼睛來寫�！�
“就這樣，用手一點(diǎn)點(diǎn)寫了40多萬字的《兒科的癥狀學(xué)》�！边@是一個(gè)患有眼疾，最平凡不過的父親，他日復(fù)一復(fù)的堅(jiān)持，甚至還顯得有些愚笨和執(zhí)拗。以75歲的高齡，他本可以安享晚年，逛逛公園，曬曬太陽(yáng)輕松度日，但是他選擇了以更嚴(yán)格的方式去要求自己。所以作為兒子的終南山，84歲高齡還奔走在抗疫一線，父親簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字“堅(jiān)持”，就足夠他用一生去踐行。
當(dāng)人人都在以鐘南山作為榜樣，人人都想成為鐘南山這樣的英雄時(shí)，我們忽視的是，他背后的榜樣和力量。古人常言“君為臣綱，父為子綱”，孩子就如同家庭的一面鏡子，是清是濁，一眼就能看得清楚。對(duì)自己嚴(yán)厲，勝過對(duì)孩子嚴(yán)厲，孩子便會(huì)無從反駁。讓自己身體力行，勝過千千萬萬遍耳提面命。著名心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾說過這樣一句話：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)�！�
所以，下次禁止孩子做一件事情時(shí)，不妨問問自己，平時(shí)可以做到不越紅線嗎？下次引導(dǎo)孩子做一件事情時(shí)，不妨問問自己，平時(shí)可以讓孩子看得到自己的態(tài)度嗎？下次鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力進(jìn)步時(shí)，不妨問問自己，平時(shí)可以讓孩子感受到自己的上進(jìn)嗎？“我走過的橋比你走過的路還多”，不如改成“孩子，這段路我陪你一起走過”。從明天起，作為孩子的榜樣，同他一起成長(zhǎng)。
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