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2021-11-16 10:25:35|已瀏覽：196次
小學(xué)語(yǔ)文《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字，會(huì)寫 7 個(gè)生字。能正確理解“西辭”“煙花三月”“盡”“唯”等詞語(yǔ)。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
1.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
2.激發(fā)閱讀古詩(shī)的興趣。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
體會(huì)詩(shī)句的意思，想象詩(shī)歌描寫的意境，感受朋友依依惜別的情誼。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)生字，有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。
【難點(diǎn)】
理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
千年圣地黃鶴樓，如詩(shī)如畫江南春。當(dāng)時(shí)詩(shī)人李白本該和老朋友孟浩然在黃鶴樓上共飲美酒，吟詩(shī)作賦，但此時(shí)老朋友卻要東下?lián)P州，這真是世間離別情萬(wàn)種，多有詩(shī)人訴心聲。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)李白的這首送別詩(shī)。(出示課題)
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)感知
（1）同學(xué)們，老師寫在黑板上的課題少了哪個(gè)字呀?(陵)這是我們這節(jié)課要掌握的生字之一�，F(xiàn)在你們觀察下，有什么要給大家提個(gè)醒的?(“陵”右上是“土”)同桌間檢查字詞。教師講解重要的生字，學(xué)生書寫。
（2） 學(xué)生有感情地自由朗讀課文（要求“三不” 不丟字、不添字、不重復(fù)），前后左右四人一小組談?wù)勈斋@。
（3） 集體朗讀，并思考： 有誰(shuí)知道哪幾句詩(shī)描寫了孟浩然在黃鶴樓向李白告別的情景，哪幾句詩(shī)描寫了李白目送孟浩然的情景?
(二)新授
（1） 浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水自西向東流， 順流而下就能到達(dá)廣陵。哪個(gè)同學(xué)能幫我貼出黃鶴樓和揚(yáng)州的位置?能結(jié)合詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)嗎?黃鶴樓在西，揚(yáng)州在東，所以詩(shī)人說(shuō)故人———
（2）老師請(qǐng)大家欣賞下這時(shí)的江南一帶的美景。(播放課件) 此時(shí)此情此景，好友要去繁華都市，你有什么想說(shuō)的?
環(huán)節(jié)三：鞏固提升
是啊，相見時(shí)難別亦難，從這首千古流傳的送別佳詩(shī)中，我們感受著古人那濃濃的情意，其實(shí)這樣的深情誰(shuí)沒有遇到過(guò)呢?誰(shuí)沒有這樣的親人朋友呢?一樣的深情，別樣的故事，下節(jié)課我們繼續(xù)感受詩(shī)人王維和朋友依依惜別的深情。
環(huán)節(jié)四：作業(yè)設(shè)計(jì)
1.背誦古詩(shī)，家長(zhǎng)檢查。
2.可以將鞏固提升的感悟?qū)懴聛?lái)，150 字左右。
五、板書設(shè)計(jì)
依依惜別《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
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