2021-11-12 08:59:05|已瀏覽：255次
教師資格證面試初中數(shù)學試講模板：
一般上臺試講的時候你只能拿著你的教案，但是試講稿可以在備課室的時候自己寫一遍，提前規(guī)劃好提問互動和評價環(huán)節(jié)。
各位評委老師：
大家好！�。∥沂菓感W數(shù)學教師的x號考生，今天我試講的題目是《周長》，下面開始我的試講。
一、情景導入
師：今天老師帶來很多漂亮的圖形，想不想看看它是什么形狀的呢？老師把它貼出來，你們能馬上說出是什么形狀嗎？
師：大家都說出來了，分別是樹葉、五星紅旗、數(shù)學課本、掛鐘、五角星、直三角形、正方形和正方形呀，看來大家認識的圖形還不少呀，為我們自己掌聲鼓勵一下。
師：同學們，這些圖形漂亮嗎？老師準備把這學月評選出來的“校園之星”的照片貼在這上面，一定很漂亮�？捎形煌瑢W給我說，老師，如果要是在它的一周圍上絲帶，然后再把照片貼在中間,那就更漂亮了！
師：可是要圍這個圖形的邊至少需要多長的絲帶呢？解決這個問題，我們首先要知道什么呢？買絲帶多了又浪費,買少了又不夠，究竟怎么辦？誰上來指一指，摸一摸,說一說？
師：第二排的那位男生上衣的同學你來上臺摸一摸、指一指，其他學生跟著比劃。
師：你知道剛才我們指的圖形的邊線的長度也就是什么嗎？
師：搖頭啊，沒有關系，這就是我們今天要來一起學習的《周長》。
二、講授新課
師：誰知道周長是什么意思？
師：中間的那位男生，你說，周長就是一周的長度，回答得很好，你是從字面上來理解周長的。
師：還有哪位同學有其他的意見？
師：前面的穿紫色衣服的女生，你說，周長就是平面圖形一周的長度，說得有道理。
師：你是怎么想到的？
師：你是從周長的名字中想到的。周就是“四周”的意思，“長”就是“長度”�！爸荛L”就是“一周的長度”。
師：嗯，我們這位同學解釋得更加詳細，大家都很容易聽懂，我們給他一些掌聲。
師：實際上啊，我們看看剛才老師給大家展示的物體，有什么特點��？
師：老師提示一下，比如我從一點出發(fā)，走完一周后又回答哪里了？
師：哦，聽到大家都在說回到原點了，觀察得非常仔細，實際上我們稱之為“封閉”。剛才我們的那些圖形都是封閉的吧？
師：非常好，所以，我想請一位同學再來給我說一下周長的定義
師：你說是指“封閉圖形的一周的長度”，說得非常準確。
師：現(xiàn)在，請同學們選擇一個自己最喜歡的圖形或物品（選擇相同圖形的同學組成合作小組）。師：五角星的一組，三角形的一組，圓形的一組，長方形一組，正方形的一組
師：請各組派代表具體指一指，你所喜歡的圖形的周長是指什么樣的長度，然后派一名代表指給全班同學看。
師：好了，我們感謝各組代表的演示，看來大家對各自喜歡的圖形的周長都非常了解了。
師：大家已經(jīng)知道了周長的意思。假如要知道你所喜歡圖形的周長到底有多長，你能想出辦法來嗎？請大家獨立思考。
師：大家根據(jù)各自所選的物品或圖形進行思考。
師：圓形組先說。
師：你們說用直尺量，很好，直尺是我們測量長度的一個工具，那么你能給大家測量一下嗎？
師：你在搖頭，那么你想到其他的辦法了嗎？
師：你們組有人補充了，說拿根繩子先圍一圍，再量繩子的長度。
師：你圍給大家看，很非常好。
師：大家說這個辦法行嗎？
師：大家都點頭了，是的，這個辦法很實用。
師：那么五角星組的呢？你們準備怎么量？
師：你們說用尺子量每條邊，再加起來就好了。
師：非常棒，你們也很善于發(fā)現(xiàn)問題。
師：那么我們三角形組的呢？
師：你們說先量三條邊，再加起來。
師：剛才大家對一些圖形和物品的周長計算方法進行了研究，看來大家對各自喜歡的圖形的周長都有自己的測量方法了，大家是不是收獲很大�。�
三、鞏固練習
師：請同學們想想辦法，怎么測量我們奧運會五環(huán)的圖形的周長
四、課堂小結
師：同學們，今天你們有什么收獲��？
五、作業(yè)布置
師：下課后，請同學們自己去尋找生活中的封閉圖形并嘗試測量它們的周長，我們下節(jié)課來一起分享。
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