語文教資面試之《珍珠鳥》教案

    小學(xué)語文教案《珍珠鳥》

    一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】 學(xué)會認(rèn)讀課后生字詞。

【過程與方法目標(biāo)】

    有感情地朗讀課文，理解“我”與小鳥建立的友誼。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

    理解文段最后一句話的意思，明白信賴是人與人、人與物交往中最重要的品質(zhì)。

    二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

    有感情地朗讀課文，體會文章感情。

【難點(diǎn)】

    感受“我”與小鳥之間的友誼，明白信賴是人與人、人與物交往中最重要的品質(zhì)。

    三、教學(xué)方法

閱讀法、談話法

    四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

    同學(xué)們有沒有養(yǎng)過小寵物？你與他們一開始是怎么建立信任感的？今天老師為大家?guī)硪晃恍屡笥眩ǔ鍪菊渲轼B模型） 大家知道它為什么叫珍珠鳥么？和它交朋友可不容易，因?yàn)?/span>

它及其怕人，不過咱們作者卻得到了要領(lǐng)，同學(xué)們想知道他是怎么做到的么？

環(huán)節(jié)二：新課講授(一)感知

    ⑴ 請同學(xué)們結(jié)合老師提前為大家發(fā)放的導(dǎo)學(xué)案畫出生字新詞，同桌間交流。

    ⑵自由且有感情地朗讀課文，前后左右四人一小組比拼，教師正音。

(二)研讀

     ⑴“我”是怎樣逐步得到珍珠鳥信賴的？

為它搭建舒適的巢，不打擾——添水加食小心翼翼——不做管束（給它自由）——不傷害、用手撫摸——停筆不驚擾它

    ⑵對應(yīng)的，小鳥對于我無微不至的呵護(hù)有什么回應(yīng)？

伸出腦袋— — 從籠中鉆出— — 在屋里飛來飛去— — 站在窗框上不飛走— — 落在書桌上— — 啄我的筆尖— — 在我肩上熟睡

    通過以上的梳理，你有什么體會和感想？同桌交流分享。 讓我們將視角定格在這永恒美麗的畫面，相信——（齊讀） 信賴，往往創(chuàng)造出美好境界。

環(huán)節(jié)三：鞏固提升

    舉辦交流會，一只本是怕人的珍珠鳥，因?yàn)樾刨�，變得與人親密、友好。咱們接下來開展一個(gè)交流會，結(jié)合生活實(shí)際， 前后左右四人一組互相交流對“信賴創(chuàng)造美好境界”的體會， 評選出“小小達(dá)人”

環(huán)節(jié)四：作業(yè)設(shè)計(jì)

    1.背誦全文，并請家長檢查背誦效果。

    2.可以把鞏固交流的成果寫下來，150 字左右。

五、板書設(shè)計(jì)

《珍珠鳥》

    1、“我”：細(xì)心、耐心、用心

    2、小鳥：膽小、可愛、淘氣——信賴，創(chuàng)造美好境界

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