申論熱點(diǎn)：落實(shí)“雙減”

【熱點(diǎn)概況】

“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”伴隨著教培行業(yè)的種種亂象，本質(zhì)上是對(duì)利益的追逐，沒

有減輕孩子的壓力，還讓家長(zhǎng)也深受其害�！半p減“如今迫在眉睫，中辦國(guó)辦近日印發(fā)

《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》中各條各款都

嚴(yán)格限制了學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)資質(zhì)、營(yíng)業(yè)時(shí)間、資本化運(yùn)作等等，旨在杜絕資本

擾亂教育行業(yè)，讓教育回歸正軌，將孩子從校外學(xué)科類補(bǔ)習(xí)當(dāng)中解放出來，減輕家長(zhǎng)

難以承受的教育支出負(fù)擔(dān)。

@人民日?qǐng)?bào)：當(dāng)下的校外培訓(xùn)市場(chǎng)，不同程度地存在應(yīng)試、超標(biāo)、超前培訓(xùn)等問

題�！拔ǚ�?jǐn)?shù)論”的教學(xué)方法、包裝出來的名校師資……種種套路，讓培訓(xùn)內(nèi)容偏離了

教育的目標(biāo)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)回歸教育的專業(yè)性，將注意力從關(guān)注分?jǐn)?shù)的“一時(shí)之得”，

轉(zhuǎn)移到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

治教培機(jī)構(gòu)易，治教育焦慮難。關(guān)于“雙減“工作，黨中央是“站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉

大復(fù)興的戰(zhàn)略高度”來決策部署，要求“從政治高度來認(rèn)識(shí)和對(duì)待”。 只有以政策利劍徹

底斬?cái)噘Y本干擾、壟斷教育行業(yè)之手，才能營(yíng)造更加天朗氣清的教育生態(tài)，為師生家

長(zhǎng)撐起一片蔚藍(lán)的成長(zhǎng)天空。

”補(bǔ)課市場(chǎng)“的產(chǎn)生和興起源于教學(xué)資源配置的不均衡，同時(shí)存在著某些學(xué)校的教

師為了校外補(bǔ)課牟利，將本該講的內(nèi)容私藏的問題。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)抓住家長(zhǎng)心理利用攀比

和跟風(fēng)加大營(yíng)銷，虛假宣傳，販賣焦慮。家長(zhǎng)們擔(dān)憂孩子無法得到高質(zhì)量的教育，產(chǎn)

生“劇場(chǎng)效應(yīng)”，并且因?yàn)楣ぷ鞣泵�，接送孩子很難，沒時(shí)間或者沒能力去輔導(dǎo)孩子的

作業(yè)。

1. 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在著諸多問題，例如價(jià)格欺詐、行業(yè)壟斷、教師缺乏資歷、只注重

分?jǐn)?shù)結(jié)果而非思考能力等，使孩子失去了快樂的童年，失去了自主發(fā)展和發(fā)育的最佳

時(shí)間，造成了近視群體的年齡越來越小，心理問題愈加低齡化的問題。

2. 規(guī)模龐大的教培行業(yè)形成了國(guó)家教育體系外的另一個(gè)教育體系，破壞了現(xiàn)有的

教育生態(tài)，不利于教育行業(yè)的健康正向發(fā)展。同時(shí)，“雙減”背景下仍有很多機(jī)構(gòu)披著

素質(zhì)教育的名義繼續(xù)學(xué)科培訓(xùn)，陽奉陰違，對(duì)教育改革發(fā)展成果產(chǎn)生對(duì)沖效應(yīng)，有損

深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理的工作大局。

1. 加大教育改革力度，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，解決深層次的難題。區(qū)域內(nèi)均衡配置

教學(xué)資源、發(fā)展先進(jìn)技術(shù)、引導(dǎo)校外教培機(jī)構(gòu)參與教育公共服務(wù)的供給等減小教學(xué)差

距，助力教育公平、以緩解家長(zhǎng)的教育焦慮，斷絕“補(bǔ)課市場(chǎng)”的需求。

2. 各級(jí)黨委政府高位統(tǒng)籌，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，各部門通力合作，進(jìn)一步壓實(shí)監(jiān)管責(zé)

任，明確廣告經(jīng)營(yíng)者、發(fā)布者、代言人、發(fā)布平臺(tái)等各方的責(zé)任。對(duì)出現(xiàn)的校外補(bǔ)習(xí)、

包括可能出現(xiàn)的擦邊球行為都進(jìn)行堅(jiān)決的全方位查處。

3 .教培機(jī)構(gòu)加強(qiáng)行業(yè)自律，嚴(yán)格遵守教育“初心“要求，規(guī)范自身發(fā)展，增強(qiáng)義務(wù)

教育階段學(xué)科類培訓(xùn)教育的公益性和普惠性，同時(shí)，強(qiáng)化素質(zhì)教育，避免超前表超標(biāo)

教育，滿足差異化需求。

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