美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)文書(shū)的寫(xiě)法

美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)文書(shū)的寫(xiě)法

      美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)文書(shū)的寫(xiě)法，大學(xué)想要通過(guò)文書(shū)了解申請(qǐng)人的性格，所以這篇必須是個(gè)性化的。也揭示了申請(qǐng)人的成長(zhǎng)和反思，并用語(yǔ)言向院校展示你的成長(zhǎng)。下面來(lái)講講美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)文書(shū)的寫(xiě)法，希望對(duì)你有幫助~

      Why Essay

      如果 Why Essay聽(tīng)起來(lái)很奇怪，那么大學(xué)申請(qǐng)文件中的supplement一定是經(jīng)常看到的。其實(shí)，這就是所謂why essay。一般問(wèn)學(xué)生“你為什么想來(lái)我們學(xué)校?”“我們哪里吸引你?”等等問(wèn)題，這種問(wèn)題是用來(lái)區(qū)分學(xué)生是否真的有passion或者fit。要回答這些問(wèn)題，申請(qǐng)人必須表現(xiàn)出對(duì)學(xué)校的了解、對(duì)學(xué)校文化/氛圍的認(rèn)可，以及對(duì)自己未來(lái)前景的認(rèn)識(shí)。

      第一步了解學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)校官方網(wǎng)站shenqing.me、usnews、Princeton review、往屆校友或?qū)W校參觀等多種渠道了解學(xué)校的特色。不管學(xué)校有多大，你都要找出它對(duì)你的吸引力。

      第二步了解你自己。一般情況下，當(dāng)申請(qǐng)人寫(xiě)why essay的時(shí)候，應(yīng)該已經(jīng)到了申請(qǐng)的中間，并且在一定程度上是通過(guò)頭腦風(fēng)暴或者自我反思來(lái)學(xué)習(xí)的。如果你沒(méi)有，花幾分鐘回顧過(guò)去的活動(dòng)，至少你要知道你的性格和學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)在哪里。

      第三步將學(xué)校吸引力降為一種特質(zhì)并與自己聯(lián)系(找出自己與學(xué)校特質(zhì)之間的聯(lián)系)

      當(dāng)申請(qǐng)人挖掘出一兩個(gè)吸引人的地方時(shí)，他必須學(xué)會(huì)透過(guò)表面看事物的本質(zhì)。由于學(xué)校的特點(diǎn)可能與申請(qǐng)人沒(méi)有直接的關(guān)系，但這一特點(diǎn)的含義可能與申請(qǐng)人自身的追求相吻合，就會(huì)形成一種契合。

      例如，威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校的工程學(xué)院就指出，他們已經(jīng)連續(xù)六年都生產(chǎn)超過(guò)100項(xiàng)的專(zhuān)利。申請(qǐng)人當(dāng)然不能說(shuō)這100項(xiàng)專(zhuān)利與他們自己有任何關(guān)系，因?yàn)榇蠖鄶?shù)申請(qǐng)人不太可能擁有自己的專(zhuān)利，即使有也與100項(xiàng)威斯康專(zhuān)利無(wú)關(guān)。但是，通過(guò)威斯康辛州100項(xiàng)專(zhuān)利的驕傲標(biāo)簽，我們可以得出結(jié)論，該校特別注重實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，認(rèn)為“實(shí)驗(yàn)”和“實(shí)踐”這兩個(gè)特點(diǎn)容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，當(dāng)申請(qǐng)人已經(jīng)觸及到這一點(diǎn)的本質(zhì)時(shí)，所寫(xiě)的內(nèi)容將不會(huì)是一般的。

      第四步是積分和證明。證據(jù)不能只是說(shuō)說(shuō)而已。在目前的三個(gè)步驟完成后，有一個(gè)強(qiáng)有力的條款來(lái)證明申請(qǐng)人的適合。在這里，每個(gè)申請(qǐng)人都有自己的風(fēng)格和習(xí)慣。

      UC Essays

      加州大學(xué)申請(qǐng)系統(tǒng)的兩篇文章應(yīng)該會(huì)被很多申請(qǐng)者看到。與許多大學(xué)文件相比，加州大學(xué)的文書(shū)問(wèn)題相對(duì)簡(jiǎn)單。要求這兩篇文章加起來(lái)不能超過(guò)1000字。這兩個(gè)問(wèn)題是任意分配字?jǐn)?shù)，但是任何一個(gè)都不能少于250個(gè)單詞。

      第一個(gè)問(wèn)題:描述你來(lái)自的世界，告訴我們你的世界是如何塑造你的夢(mèng)想和追求的。除非有特殊的成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)于一個(gè)17、18歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他的世界是由他的學(xué)校、家庭和社區(qū)所塑造的。所以沒(méi)有必要擔(dān)心在這里寫(xiě)家庭會(huì)不會(huì)俗套，因?yàn)檫@是不可避免的。但我想提醒申請(qǐng)者不要寫(xiě)我的世界是中國(guó)，然后再寫(xiě)中國(guó)的傳統(tǒng)美德:一個(gè)17歲的學(xué)生很難獨(dú)自代表整個(gè)文化和文明。

      其實(shí)這個(gè)話題更重要的是后半段，“你的夢(mèng)想和追求”。我建議求職者首先尋找他們的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想可以是學(xué)術(shù)的，個(gè)人的，或者與社會(huì)相關(guān)的。在找到你的夢(mèng)想后去回溯起源，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界和這個(gè)夢(mèng)想之間的關(guān)系。

      第二個(gè)問(wèn)題:描述自己的品質(zhì)、能力、成就、貢獻(xiàn)或經(jīng)歷。為什么這段經(jīng)歷對(duì)你很重要?

      這篇文章更接近真實(shí)的個(gè)人陳述。記住，大學(xué)想要通過(guò)文書(shū)了解申請(qǐng)人的性格，所以這篇必須是個(gè)性化的。這篇文章也揭示了申請(qǐng)人的成長(zhǎng)和反思，并用語(yǔ)言向院校展示你的成長(zhǎng)。分析你的行為對(duì)自己和他人的影響，展示你的批判性思維能力。

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