中考臨近，初中物理一對(duì)一補(bǔ)課如何進(jìn)行呢？

   首先作為一個(gè)老師，最基本的知識(shí)儲(chǔ)備是必須要有的，沒有這個(gè)其他的都是空談。另外現(xiàn)在初中物理一對(duì)一補(bǔ)課很火，很多家長都會(huì)給孩子試聽課程，校外輔導(dǎo)其實(shí)是很特殊的服務(wù)，他是要滿足交錢的家長，還得滿足服務(wù)對(duì)象學(xué)生。其實(shí)說通了非常簡單，適用于各個(gè)學(xué)科。

   我們首先說一下家長的需求，這個(gè)是肯定的，既然去了輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，參加初中物理一對(duì)一補(bǔ)課試聽，說明孩子是需要課外輔導(dǎo)進(jìn)行補(bǔ)充的，這個(gè)有了就看你怎么留住了。分析一下孩子和家長的需求點(diǎn)是什么，培優(yōu)還是補(bǔ)缺，這一點(diǎn)很重要。培優(yōu)的話，孩子和家長都是相對(duì)理性的，你需要的是用你的儲(chǔ)備鎮(zhèn)住孩子，最好的辦法就是各年級(jí)最難的知識(shí)點(diǎn)，出到入學(xué)測(cè)評(píng)試卷里，再給孩子做試卷分析的時(shí)候，利用提前備課的優(yōu)勢(shì)，把這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)用通俗易懂的方式交給學(xué)生，面對(duì)這類學(xué)生，你必須要拓展，讓他知道你學(xué)識(shí)淵博。

   補(bǔ)缺就更簡單了，這類學(xué)生一般都是對(duì)某一科目不感興趣。因此成績不理想。我們給這類學(xué)生上課的時(shí)候需要，用最有趣的方式講給孩子。我感覺，在講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，一定要把它融入到我們的生活中，我對(duì)數(shù)學(xué)比較熟悉，比如講流水行船的問題的時(shí)候，我會(huì)把孩子帶入到題目中，你在江上劃著一條小船，上游放了100塊錢，你想往上游去劃等等。千萬不要拓展，因?yàn)檫@類孩子知識(shí)點(diǎn)肯定是有欠缺，你的一個(gè)拓展可能會(huì)導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)很多不足，你只能去講，講的越多，孩子基本上就會(huì)慢慢處于迷茫。及時(shí)回頭給家長說，必須補(bǔ)，漏的太多，孩子一句話聽不懂，啥都白搭。就講一到兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，講透孩子能聽懂，勝于一切。

   初中的學(xué)生基本還處于感性思維為主的階段，理性思維還有很多的欠缺。因此我認(rèn)為推導(dǎo)這種純理性思維得到的答案，學(xué)生多半不能夠很好的接受。我的建議是先從一些生活現(xiàn)象引入課題，然后設(shè)立問題層層深入，引導(dǎo)學(xué)生去得到結(jié)論。問題的設(shè)立是很重要的，要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來一步步引導(dǎo)。一般會(huì)逐漸降低難度，讓學(xué)生盡量自己得到結(jié)論，然后再用比較標(biāo)準(zhǔn)的語言將學(xué)生的結(jié)論進(jìn)一步表述出來，讓學(xué)生逐步建立起較為科學(xué)的思維模式和較為準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力。讓學(xué)生自己動(dòng)手驗(yàn)證自己得到的理論對(duì)于他的記憶效果是有很大幫助的。至于習(xí)題，建議是當(dāng)堂根據(jù)知識(shí)點(diǎn)有針對(duì)的訓(xùn)練，然后在接下來的幾次課上再略微復(fù)習(xí)一下。而針對(duì)習(xí)題復(fù)習(xí)課，也是有講究的。不能你一直講，學(xué)生聽，這樣效果非常差。應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)槟銇韱�，他來回答。你要多問「為什么是這樣」「你的根據(jù)是什么」「這里依據(jù)的是什么知識(shí)」。如果學(xué)生記不住，可以先引導(dǎo)他從書上或是筆記上找答案，熟練之后就可讓學(xué)生脫離書本自己回答。課堂氣氛是否活躍，取決于學(xué)生是否積極參與，一言堂式的習(xí)題課必然是不夠活躍的。

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