初中一對(duì)一輔導(dǎo)利與弊對(duì)比

    初中一對(duì)一輔導(dǎo)有利也有弊，并沒有絕對(duì)的好或不好，家長需根據(jù)孩子的情況，選擇合適的方式，才能夠幫助孩子學(xué)習(xí)成長。下面小編說一下初中一對(duì)一輔導(dǎo)的利與弊，希望小編能幫助大家。

    一、優(yōu)點(diǎn)

      1、針對(duì)性強(qiáng)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，學(xué)習(xí)能力也各有不同，因此他們的學(xué)習(xí)狀況也是各不相同的。一對(duì)一的教學(xué)相當(dāng)于是為他們量身定做的私人定制，無論從哪個(gè)方面來講都比較符合你孩子的實(shí)際情況的。可以做到哪里不會(huì)講哪里，一遍不行講多遍的標(biāo)準(zhǔn)。老師及時(shí)解答保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

      2、時(shí)間利用率高。因?yàn)橐粚?duì)一輔導(dǎo)的針對(duì)性比較強(qiáng)，所以不用照顧到其他的孩子的學(xué)習(xí)情況，只按照孩子自己的情況進(jìn)行了。所以，老師在時(shí)間上可以集中在一個(gè)學(xué)生上，從而提高了教學(xué)的效率。這對(duì)于初中的孩子尤為重要，因?yàn)樗麄儠r(shí)間很寶貴，節(jié)省下來的時(shí)間用來補(bǔ)充睡眠多好��！休息好，就精神足，聽課效果就好，學(xué)習(xí)效率也高。

      3、最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一對(duì)多或者大班課的教學(xué)情景下，不用重復(fù)學(xué)習(xí)會(huì)的地方，既浪費(fèi)時(shí)間，又容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，結(jié)果往往是會(huì)的聽煩了，不會(huì)的還沒聽到。一對(duì)一就就不會(huì)出現(xiàn)這種情況了。學(xué)習(xí)進(jìn)度更快，學(xué)生學(xué)會(huì)了當(dāng)前的知識(shí)點(diǎn)，老師就可以進(jìn)入下一階段的教學(xué)。只講不會(huì)的地方，可以激發(fā)孩子解決問題的斗志，也能引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

    二、缺點(diǎn)

      1、缺乏相互競爭。一對(duì)一的輔導(dǎo)形式?jīng)]有同學(xué)，只有一個(gè)老師和一個(gè)學(xué)生，缺少同學(xué)之間之間的互動(dòng)，比如課堂討論，不能借鑒其他學(xué)生的解題思路或者容易出錯(cuò)的地方，也因此可能沒有你追我趕的競爭氣氛，但是短書君認(rèn)為沒有完美的形式，這只是一個(gè)小瑕疵。 

      2、初中一對(duì)一教學(xué)會(huì)讓一些學(xué)生產(chǎn)生依賴心理從而忽略學(xué)校的教學(xué)。這個(gè)是本末倒置的。老師的有問必答可能會(huì)讓孩子形成思考惰性，因而在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不注意思考、歸納總結(jié)，有問題就問老師，這其實(shí)是個(gè)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子要學(xué)會(huì)逐漸去獨(dú)立思考。

      3、成本較高。這個(gè)是顯而易見的事情，初中一對(duì)一教師的是按時(shí)薪收費(fèi)的，平均在100-200不等，一對(duì)一模式教學(xué)的費(fèi)用比較高，有些家庭難以負(fù)擔(dān)。而對(duì)于機(jī)構(gòu)來說，學(xué)生總比老師多，一對(duì)一的模式無法大規(guī)模推廣，只有少數(shù)人能夠上得起一對(duì)一的課。

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