教師資格證考試創(chuàng)造性思維介紹

一、創(chuàng)造性思維的特征

發(fā)散思維的特點(diǎn)是：

      1.流暢性

      2.靈活性(變通性)

      3.獨(dú)創(chuàng)性

二、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

1.創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境

      (1)創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境

      (2)給學(xué)生留有充分選擇的余地

2.注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造

      (1)保護(hù)好奇心

      (2)接觸個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問(wèn)題的恐懼心理

      (3)鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神

      (4)重視非邏輯思維能力

3.教授創(chuàng)造性思維策略

      (1)發(fā)散思維訓(xùn)練

      (2)推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練

      (3)自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

      (4)頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

補(bǔ)充：智力和智力理論

(一)智力的定義和構(gòu)成

      目前大家一致認(rèn)可的智力定義是：智力是使人能順利完成某種活動(dòng)所必須的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合，

      它包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維力等成分，并以抽象思維能力為核心。

(二)智力理論(案例分析)

      1.卡特爾的智力形態(tài)論

      2.加德納的多元智力理論

      注：尊重原創(chuàng)文章,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處和鏈接 http://m.elsolbar.com/news-id-22983.html 違者必究！部分文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)由培訓(xùn)無(wú)憂網(wǎng)編輯部人員整理發(fā)布,內(nèi)容真實(shí)性請(qǐng)自行核實(shí)或聯(lián)系我們，了解更多相關(guān)資訊請(qǐng)關(guān)注教師資格證頻道查看更多，了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程信息您可在線咨詢也可免費(fèi)申請(qǐng)?jiān)囌n。關(guān)注官方微信了解更多：150 3333 6050