一對一初中生輔導(dǎo)對比大班輔導(dǎo)

    大班輔導(dǎo)的本質(zhì)和特點，參加輔導(dǎo)的學(xué)生，多半是因為學(xué)習(xí)上有漏洞或缺陷，需要花費額外的時間和精力來補全。大班輔導(dǎo)和學(xué)生在校課堂學(xué)習(xí)的形式基本上是一樣的，只是單純地延長學(xué)習(xí)時間，重復(fù)課堂內(nèi)容，如果在學(xué)校課堂聽不懂，大班輔導(dǎo)就能聽懂了?而且，大班輔導(dǎo)相比在校課堂學(xué)習(xí)并沒有太明顯的優(yōu)勢，針對學(xué)生的個人問題也沒有太多的針對性，畢竟輔導(dǎo)老師還是要照顧全體同學(xué)，不能特殊照顧個別學(xué)生。

    大班輔導(dǎo)的效果，取決于以下因素:學(xué)生有一定知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，并且愿意積極學(xué)習(xí)，補課老師授課的方式比學(xué)校老師更高明，容易讓學(xué)生接受，授課內(nèi)容更加精要，能抓住要點。這樣才能作為學(xué)校課堂學(xué)習(xí)的有益補充，起到相應(yīng)的作用和效果。如果和在校老師的講課內(nèi)容和講課方式差不多，補課的必要性和效果就談不上了。

    然而一對一初中生輔導(dǎo)的本質(zhì)和特點，相當于VIP式的教學(xué)，具有高度的針對性，完全是對大班教學(xué)缺陷的必要戰(zhàn)略補充。對于每一位不同的學(xué)生，老師都能夠量身定制定出具體的補習(xí)計劃，不必照顧其它同學(xué)，只對一個同學(xué)負責。一個學(xué)生，一個教學(xué)計劃和方案，對癥下藥，效果自然會好得多。對于知識結(jié)構(gòu)有缺陷的學(xué)生，老師可以準確地定向補充。對于學(xué)習(xí)困難學(xué)習(xí)能力不足的學(xué)生，老師可以專門為其進行學(xué)習(xí)方法上的精準引導(dǎo)，使其少走彎路，逐還步提高自身的學(xué)習(xí)能力，提高自信心。 所以，一般情況來說，一對一初中生輔導(dǎo)比輔導(dǎo)大班輔導(dǎo)效果要好很多。

    但一對一初中生輔導(dǎo)形式要達到應(yīng)有的實際效果，還有一個大前提:輔導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)水平要非常高這是一個必要條件，也是一個有變數(shù)的條件。家長和學(xué)生在選擇輔導(dǎo)形式和輔導(dǎo)老師的時候，不得不考慮這個重要因素!

    綜合建議：選擇什么樣的輔導(dǎo)形式，因根據(jù)學(xué)生的實際情況和經(jīng)濟能力來決定。向你推薦一個一對一初中生輔導(dǎo)“因才教室”，師生之間可以通過視頻進行教學(xué)還有白板功能，老師可以很輕松的寫板書 ，教學(xué)效果和教室一樣�？梢噪S時上傳圖片并示意支持圖片隨時上傳，豐富教學(xué)內(nèi)容。

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