教師資格考試直觀教學(xué)類型概述

      直觀教學(xué)可以分為三大種類：實物直觀、模象直觀和言語直觀三大類。在考查這一知識點時，經(jīng)常以例子反選的形式要求我們區(qū)分則三種直觀類型。

(一)實物直觀

      實物直觀是在感知實際事物的基礎(chǔ)上進行的。例如，觀察實物標本，進行實驗、測量或現(xiàn)場參觀、實踐等等。比如上課講授“雪花”這一事物時，教師帶著學(xué)生一起打雪仗，上課時，帶著同學(xué)觀察動植物的標本等。

      實物直觀有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生積極性;但有時無法突出本質(zhì)特征，對于時間空間和感官特性的限制大。它不是教學(xué)中唯一、最佳的直觀方式。

(二)模象直觀

      所謂模象，指的是事物的模擬性形象，不是實際事物本身，如模型、圖片、圖形、圖表、視頻等視聽資料。當教學(xué)中采用這些模象作為直觀對象時，這種直觀類型就叫做模象直觀。比如在講授“地球”這一事物時，教師給學(xué)生帶來了地球儀以供學(xué)生觀察。

      模象直觀的對象可以人為制作，因此可以擺脫實物直觀的局限，提高直觀效果，但是可能會脫離實際，與實際事物有一定的差距。模象直觀在現(xiàn)代化教學(xué)中，將越來越占重要地位。

(三)言語直觀

      語言直觀是在形象化的言語作用下，通過言語的物質(zhì)形式的感知及對語義的思維、記憶及想象而進行的。比如在講授“雪花”這一事物時，教師告訴同學(xué)們雪是由大量白色不透明的冰晶和雪團組成的降水。在讀到魯迅的文章《故鄉(xiāng)》時，就可以想象出當時農(nóng)村生活的場景。

      言語直觀不受時間、空間和地點的限制，對于培養(yǎng)學(xué)生的想象力有獨特作用，是最為便利和最為經(jīng)濟的直觀手段。但有可能脫離事物，通過言語描述想象出來的事物可能與實際有所差距。

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