教師資格證結(jié)構(gòu)化面試考試的準(zhǔn)備及注意

      結(jié)構(gòu)化面試是目前較為流行的一種面試形式，它的特點(diǎn)是根據(jù)特定職位的勝任特征要求，遵循固定的程序，采用專(zhuān)門(mén)的題庫(kù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，通過(guò)考官小組與應(yīng)考者面對(duì)面的言語(yǔ)交流等方式，評(píng)價(jià)應(yīng)考者是否符合招聘崗位要求的人才測(cè)評(píng)方法。在全國(guó)各地的教師資格面試或教師招聘面試的過(guò)程中，都能看到結(jié)構(gòu)化的影子，所以學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化對(duì)于日后的面試將會(huì)非常有意義。

      在教師的面試過(guò)程中，往往結(jié)構(gòu)化是以附加試講、答辯、技能展示等成為考查要素之一，但也有少數(shù)地區(qū)結(jié)構(gòu)化作為單一的考查形式出現(xiàn)。那么，在進(jìn)行結(jié)構(gòu)化面試前，我們要做哪些準(zhǔn)備呢?在結(jié)構(gòu)化面試的過(guò)程中，我們又有什么要注意呢?

      首先，結(jié)構(gòu)化在教師面試過(guò)程中，一般是以?xún)傻绬?wèn)題的形式出現(xiàn)，出題的范圍是圍繞著教師崗位而設(shè)立的。所以在資料準(zhǔn)備方面，我們需要準(zhǔn)備：《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師考試大綱-面試部分》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等指導(dǎo)性綱要材料。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，我們需要了解相應(yīng)學(xué)段學(xué)生的思維方式和行為特點(diǎn)，了解教師職業(yè)道德規(guī)范和基本行為準(zhǔn)則，了解近兩年的教學(xué)事件熱點(diǎn)信息。

      其次，結(jié)構(gòu)化主要考察考生的心理素質(zhì)、求職動(dòng)機(jī)、言語(yǔ)表達(dá)和組織協(xié)調(diào)等能力，所以在考試的過(guò)程中，從外到內(nèi)我們都需要進(jìn)行精心準(zhǔn)備。在思維模式方面，我們需要注意每種題型的答題思路和考察要點(diǎn)。

      職業(yè)認(rèn)知。通過(guò)自我認(rèn)知和職業(yè)理解，考察考生與職位的匹配性，從而判斷其任職的穩(wěn)定性。答題過(guò)程中，切記“真話(huà)不全說(shuō)，假話(huà)全不說(shuō)”，陳述的觀(guān)點(diǎn)一定要和崗位具有一定匹配性。在論述的過(guò)程中，無(wú)論是談?wù)撋�活還是工作，句句話(huà)都要圍繞著一個(gè)中心點(diǎn)而進(jìn)行，話(huà)語(yǔ)間要誠(chéng)懇自然，切勿說(shuō)大話(huà)、戴高帽，平實(shí)而自然的話(huà)語(yǔ)才最容易打動(dòng)人。

      思維品質(zhì)�？疾鞂W(xué)生綜合分析能力，測(cè)查其判斷問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。思維品質(zhì)類(lèi)問(wèn)題一般以“怎么看?”、“怎么辦?”的形式出現(xiàn)，目的不僅僅是讓我們談?wù)撚^(guān)點(diǎn)，更重要的是讓我們提出對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的判斷分析和問(wèn)題解決的方法。所以答題過(guò)程中，要有明確的思路：提出觀(guān)點(diǎn)、論證觀(guān)點(diǎn)、落實(shí)觀(guān)點(diǎn)。談?wù)撨^(guò)程中，注意語(yǔ)言組織的邏輯性和條理性，要給人一種穩(wěn)重和睿智的感覺(jué)。

      教育實(shí)踐�？疾炜忌�的教學(xué)實(shí)踐能力，是否有足夠的能力和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行突發(fā)問(wèn)題的處理和解決。教育實(shí)踐的中心在于矛盾的提出和問(wèn)題解決的措施，所以在答題前一定要想清楚問(wèn)題的矛盾和處理問(wèn)題所需的步驟，處理問(wèn)題的步驟需有條不紊合理進(jìn)行，注意問(wèn)題的合理性和條理性。

      人際處理�？疾炜忌鷥煞矫娴娜穗H處理能力，一是作為一名職業(yè)人，與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的人際處理，其次是作為一名老師，與學(xué)生、家長(zhǎng)等人的人際溝通。在答題過(guò)程中，注意答題思路：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，三個(gè)步驟要有條不紊的進(jìn)行。在處理問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)于面對(duì)的對(duì)象要遵守一定的原則，其中最重要的原則是陽(yáng)光原則和尊重為先的原則，即對(duì)你溝通的對(duì)象要時(shí)刻反省并以謙卑的姿態(tài)去和他們交流，最終使得矛盾得到化解。

      組織協(xié)調(diào)。此類(lèi)問(wèn)題主要考察考生對(duì)于一些學(xué)校固定活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)能力，此類(lèi)問(wèn)題有一定的規(guī)律可循，一般我們可以把校園中的問(wèn)題分為：三活、兩會(huì)、一演習(xí)。此三種問(wèn)題可以參照講義中的一些特定步驟進(jìn)行具體作答，答題過(guò)程中一定要注意語(yǔ)言的組織，不能過(guò)于套路化，不能使自己的解答過(guò)于生硬。

      總而言之，結(jié)構(gòu)化答題有一定的解題步驟，但宗旨還是語(yǔ)言組織的邏輯性和條理性，所以在面試之前需要一定的訓(xùn)練，才能在考試過(guò)程中做到有條不紊。希望備考的考生能夠耐心去鉆研每類(lèi)題型的關(guān)鍵點(diǎn)，按照其解題思路的提示慢慢的將問(wèn)題答出，在答題過(guò)程中做到不慌不忙、條理清晰。

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