國家公務員申論考試歸納總結技巧須知

      歸納總結是申論考試大綱中要求考生要具備的一種基本的能力，其測查載體是概括歸納類的題型。這類題在國考中占比較高，難度較低，是考生必須拿分的一類題型。今天就給大家分享一個答題的小技巧，叫做“善用‘要素詞’，定位關鍵句”。

“要素詞”的使用方法：

      在正式介紹這種方法之前，我們先要明確什么是要素。申論中的要素是組成一篇材料不同角度的內容，包括一個現(xiàn)象所展現(xiàn)出來的問題、引起這個現(xiàn)象的原因、它所帶來的影響以及解決問題的對策等。而這里的“要素詞”就是直接指代這些內容的名詞或者是提示這些內容出現(xiàn)的動詞及形容詞等，包含了四種不同類型的詞語，分別是“直接要素詞”、“提示詞”、“敏感要素詞”和“高頻詞”。常常出現(xiàn)在題干的作答任務中，例如“問題”、“原因”、“措施”、“變化”、“影響”等直接指代材料內容的詞語我們就稱之為“直接要素詞”，那么我們在梳理材料的時候，就優(yōu)先去定位這些詞語，在它們后面所展開描述的內容就是題干要求我們概括的要素，直接摘抄即可。

      但往往材料中出現(xiàn)的“直接要素詞”較少，因此我們要注意到出現(xiàn)在材料中提示我們尋找關鍵信息的“提示詞”，例如“缺乏”、“缺失”、“不完善”等詞語就預示著某個現(xiàn)象出現(xiàn)了問題，而“提高”、“確保”、“加強”等詞語則預示著出現(xiàn)了解決問題的對策。

      申論材料的表述往往較為規(guī)范，因此當材料中出現(xiàn)了“多樣性”、“使命感”、“同質化”、“凝聚力”等政府機關常用的一些書面表達類的詞語時也要重視起來，因為包含它們的那句話往往就是一條完整且規(guī)范的要點，當然在勾畫后我們還是需要去回顧一下題干的作答任務，以確保是我們要書寫的答案要點。此類詞語我們就稱之為“敏感要素詞”，而且對這類詞語我們要進行積累，因為它們可以很好的幫助我們在書寫答案時更加的規(guī)范化。

      那么最后一類“高頻詞”顧名思義就是指在一段材料中反復出現(xiàn)的同義詞或近義詞。我們日常生活中常說重要的事情說三遍，那如果一個詞或它的同義詞、近義詞反復出現(xiàn)在一段材料中的話，這些詞所指代的內容就需要我們重視起來，回扣作答任務，以便更快速的勾畫到關鍵信息。

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