公務(wù)員面試考試計(jì)劃組織類題目如何精細(xì)化作答？

常見共性問題 

(一)常見問題一

      1.沒有真正理解組織活動(dòng)的目的意義，單純?yōu)樽非笏悸吠暾�而作答�?/span>

      2.充分理解活動(dòng)目的意義，但不會(huì)具體表述，內(nèi)容過于籠統(tǒng)。

(二)常見問題二

      1.答題中，想到哪談到哪，缺少邏輯。

      2.按照固定的流程答題，套思路、不靈活、內(nèi)容無(wú)針對(duì)性。

(三)常見問題三

      1.答題內(nèi)容無(wú)重點(diǎn)，有效信息少。

      2.活動(dòng)內(nèi)容理想化，缺少可行性。

問題成因 

      1.實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)不足。很多考生為應(yīng)屆，參加并負(fù)責(zé)組織活動(dòng)機(jī)會(huì)少，對(duì)實(shí)際工作不了解。

      2.活動(dòng)組織不務(wù)實(shí)。計(jì)劃組織類的命題主要來(lái)源于工作實(shí)務(wù)，重點(diǎn)測(cè)查考生組織和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的能力，而考生在作答時(shí)未結(jié)合實(shí)際導(dǎo)致內(nèi)容不接地氣，落實(shí)難。

      3.備考方法不合理。很多同學(xué)在備考學(xué)習(xí)期間，對(duì)活動(dòng)策劃類題目缺少?gòu)?fù)盤總結(jié)，導(dǎo)致知識(shí)積累不足。

      4.題目理解不到位。抓不住核心問題，也不了解出題的意圖和目的，只是為了答題而答題，按照固定思路進(jìn)行套用，缺乏自己的思考。

解決辦法 

(一)勤于學(xué)習(xí)，思維遷移

      1.可以回憶大學(xué)所參加過的活動(dòng)或?qū)嵺`經(jīng)歷;有工作經(jīng)驗(yàn)的考生可以回憶單位活動(dòng)的參與流程，做好經(jīng)驗(yàn)嫁接，在答題過程中盡量將積累的細(xì)節(jié)和流程進(jìn)行還原。

      2.多上網(wǎng)查資料，對(duì)于陌生的且未見過的活動(dòng)類題型，具體舉辦的流程可通過查閱相關(guān)資料，進(jìn)行知識(shí)積累。

(二)聯(lián)系實(shí)際，合理規(guī)劃

      1.語(yǔ)言表述簡(jiǎn)單樸實(shí)。答題過程中既要接地氣又要具體可行，那么在語(yǔ)言表達(dá)方面盡量使用普適性語(yǔ)言，通俗易懂，因?yàn)橛?jì)劃組織類題型本身就源于工作，語(yǔ)言表述簡(jiǎn)單易懂更能凸顯工作重點(diǎn)。

      2.作答環(huán)節(jié)要符合工作實(shí)際。以調(diào)研工作為例，調(diào)研對(duì)象的不同則采取的調(diào)研方式不同，例如針對(duì)老年人調(diào)研，入戶走訪方式效果最佳。而往往考生在作答時(shí)無(wú)論向誰(shuí)調(diào)研都喜歡采取問卷調(diào)查的方式，針對(duì)性不強(qiáng)，略顯套路化。

(三)善于總結(jié)，觸類旁通

      1.對(duì)錯(cuò)題的整理、總結(jié)、積累是很有必要的，在模擬過程中會(huì)出現(xiàn)答題上的錯(cuò)誤，隨著模擬練習(xí)次數(shù)的增多，很多對(duì)已經(jīng)練過的題目會(huì)有所遺忘。因此，要及時(shí)做好總結(jié)復(fù)盤，總結(jié)每一道題目的特點(diǎn)，積累每一種活動(dòng)的創(chuàng)新和細(xì)節(jié)之處。

      2.學(xué)會(huì)總結(jié)每個(gè)題型的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，尤其是活動(dòng)策劃類的靈活性問法，這就需要考生對(duì)這類題目進(jìn)行歸納概括，并與其他常規(guī)問法相比較，總結(jié)出特殊之處。

      計(jì)劃組織類的題目與生活實(shí)際緊密相關(guān)，此題型是為了測(cè)查在未來(lái)的工作中考生能否順利完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)�？忌�在作答時(shí)切忌太空，要與實(shí)際生活多做聯(lián)系。在練習(xí)中也要不斷總結(jié)各類題型的答題重點(diǎn)，更好的幫助作答計(jì)劃組織類題型。

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