GMAT數(shù)學(xué)考試想得滿分需要哪些習(xí)氣

來(lái)源：新東方 發(fā)布人：星星

2022-01-10 09:44:51|已瀏覽：231次

GMAT數(shù)學(xué)考試

GMAT數(shù)學(xué)考試，其考查內(nèi)容僅相當(dāng)于國(guó)內(nèi)初中水平，但是GMAT數(shù)學(xué)對(duì)考生的實(shí)際應(yīng)用能力提出了比較高的要求。沒(méi)有哪個(gè)考生不希望達(dá)到GMAT數(shù)學(xué)滿分程度的，但是結(jié)果卻寥寥無(wú)幾。因此，教師指導(dǎo)GMAT數(shù)學(xué)的重要建議，就成為考生的救命稻草，都希望從中借鑒有價(jià)值的東西。下面所要介紹的，正是教師指導(dǎo)GMAT數(shù)學(xué)的幾個(gè)實(shí)用原則，希望能夠?yàn)榭忌峁﹨⒖肌?/span>

1.不要老是用大意作為做錯(cuò)標(biāo)題的借口，一定要在思想層面去尋覓一下錯(cuò)誤的緣由。
2.假如算出了答案但是少關(guān)注了一兩個(gè)條件，請(qǐng)停下來(lái)好好想一想，這些看起來(lái)無(wú)關(guān)的條件和選項(xiàng)，能否是真的無(wú)關(guān)。
3.同一道標(biāo)題當(dāng)中，度量單位和可能是不一樣，一定要看分明。
4.PS題中，不一定請(qǐng)求出詳細(xì)數(shù)值，假如能夠預(yù)算一下也能肯定答案的話，就只需求預(yù)算一下，畢竟是選擇題;DS題是不需求求解值的，也不要隨意去估量一個(gè)太過(guò)特殊的數(shù)值，招致判別失誤。
5.有沒(méi)有想當(dāng)然本人肯定的條件，而并不是出標(biāo)題人給你的。比方說(shuō)幾何圖形只是個(gè)草圖而已，而并不是準(zhǔn)確的圖形。
關(guān)于GMAT考試而言，重要的是調(diào)查一個(gè)思想的方式。很多的時(shí)分光靠做標(biāo)題很難去發(fā)覺(jué)到本人的思想方式終究在哪里和出題人的思想方式有差別。所以引薦做完一定的標(biāo)題之后去做復(fù)盤考慮，或許每個(gè)section做錯(cuò)的標(biāo)題并不是很多，但是放在一同一考慮就發(fā)現(xiàn)其實(shí)各個(gè)section錯(cuò)的標(biāo)題充溢了共性，這樣，就把本人的問(wèn)題給找到了，接下來(lái)就容易處理了。

教師指導(dǎo)GMAT數(shù)學(xué)，往往都是從GMAT數(shù)學(xué)的細(xì)節(jié)方面入手，因?yàn)榧?xì)節(jié)往往是被考生忽略的，而細(xì)節(jié)往往決定考試的成敗。另外，教師指導(dǎo)GMAT數(shù)學(xué)的另外一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，就是習(xí)慣的養(yǎng)成，這點(diǎn)比技巧更為關(guān)鍵。好的習(xí)氣能夠讓GMAT數(shù)學(xué)滿分道路縮短一半，GMAT數(shù)學(xué)滿分離考生的距離越短，勝算也就越大。

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