國(guó)家公務(wù)員考試歸納概括題型的考情分析

      對(duì)于備考國(guó)考的小伙伴應(yīng)該都清楚，在國(guó)考中，歸納概括是必考題，且有時(shí)在一套試卷中會(huì)出現(xiàn)兩道歸納概括，那么分值就在25分左右，其重要性不言而喻。但對(duì)于歸納概括，很多小伙伴在審題時(shí)不能明確找點(diǎn)方向，導(dǎo)致找點(diǎn)時(shí)間長(zhǎng)且效率不高。今天本文就針對(duì)國(guó)考中歸納概括常見(jiàn)的考察要素和大家進(jìn)行分享，希望對(duì)小伙伴們作答好此類題目有所幫助！

一、國(guó)考?xì)w納概括題型考情分析

      1. 考察頻率：必考

      2. 題量：1道-2道

      3. 分值：10分-15分

      4. 字?jǐn)?shù)：150字-350字

      5. 作答范圍：明確作答范圍，但可能是根據(jù)一則或兩則材料進(jìn)行作答

      6. 考察要素：背景、措施、舉措、成效、成績(jī)、變化、新變化、原因、功能等

      7. 考察趨勢(shì)：?jiǎn)柗ǜ�靈活，如：談?wù)劺像R是怎樣當(dāng)好基層這根“繡花針”的;要素更多樣，既有常規(guī)要素的考察，如：?jiǎn)栴}、原因、措施等，也會(huì)考察一些新穎要素，如：背景、變化、新變化、發(fā)展過(guò)程等

二、常見(jiàn)要素

1. 問(wèn)題：

      “問(wèn)題”類要素在找點(diǎn)時(shí)，多關(guān)注一些消極詞匯，比如：?jiǎn)栴}、不足、缺失、缺乏，困難、困境、落后、薄弱、弊端、差、弱、低、不容樂(lè)觀等

      如：2018國(guó)考副�。簩�(duì)調(diào)研組的調(diào)研材料，從成績(jī)、問(wèn)題和建議三方面進(jìn)行概述

      材料節(jié)選：智能化改造的核心技術(shù)發(fā)展滯后、系統(tǒng)集成供給不足、人才和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施支撐有待加強(qiáng)等問(wèn)題，也延緩了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)智能化改造的步伐。這其中，滯后、不足、有待加強(qiáng)等問(wèn)題詞可有助于定位要點(diǎn)

2. 原因：

      “原因”類要素在找點(diǎn)時(shí)，多關(guān)注一些表示原因的詞匯，比如：因?yàn)�、由于、原因、究其原因、主要�(dú)w因于、根源在于、緣故、與……有關(guān)等，同時(shí)在出現(xiàn)題干所說(shuō)的內(nèi)容發(fā)生之前的可能為其產(chǎn)生的原因

      如：2018國(guó)考市地：L村村支書(shū)面對(duì)村民土地調(diào)整的要求，發(fā)出感慨：“這樣一來(lái)，我們的壓力很大，看來(lái)村里的土地調(diào)整也不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事”，分析他為什么感到壓力很大

      材料節(jié)選：L村在機(jī)動(dòng)地上實(shí)行“增人增地但減人不減地”的辦法。自二輪土地承包以來(lái)，L村的人口增減變化將近百人。L村給新增加的人口分配土地先從圍莊地開(kāi)始，圍莊地分完之后，新增加的人口就只能分到洼子地了。到了2014年，預(yù)留的機(jī)動(dòng)地全部分配完了，“增人增地但減人不減地”的辦法也就難以為繼了。這其中，我們能看到，村支書(shū)感到壓力大主要是因?yàn)橥恋卣{(diào)整，而土地調(diào)整中的困難則是使其感到壓力大的原因，在這段中主要是—L村增人增地但減人不減地的辦法在機(jī)動(dòng)地全分完后難以為繼。

3. 做法：

      “做法”類要素是國(guó)考中的�？家�素，常見(jiàn)問(wèn)法是：措施，舉措等，在找點(diǎn)時(shí)，多關(guān)注一些對(duì)策詞，如：應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、需要、必須、建議、措施、舉措、做法等，以及推動(dòng)、加強(qiáng)、完善、建立、借助、拓寬、鼓勵(lì)、搭建等動(dòng)詞

      如：2020國(guó)考副�。焊爬↙省在人才的政治引領(lǐng)方面的主要舉措

      材料節(jié)選：全省集中舉辦高層次人才“愛(ài)國(guó)、奮斗、奉獻(xiàn)”精神主題學(xué)習(xí)會(huì)，邀請(qǐng)省委講師團(tuán)專家作報(bào)告。這其中，舉辦，邀請(qǐng)等動(dòng)詞可幫助此題定位要點(diǎn)。

4. 變化：

      “變化”類要素在近幾年考察多次，是一個(gè)熱點(diǎn)要素。變化表示的是一個(gè)過(guò)程，以前和現(xiàn)在之間不同，在作答此類題目時(shí)，可多找取一些表示時(shí)間節(jié)點(diǎn)的詞，如，以前，之前，曾經(jīng)，過(guò)去，現(xiàn)在，當(dāng)下，如今，進(jìn)行變化的找取，也可關(guān)注一些表示變化的詞，如：增多，減少，降低，增加，提高，提升等

      如：2019國(guó)考市地：請(qǐng)分析小吳發(fā)生了哪些變化，使得村民對(duì)她的稱呼從“那個(gè)大學(xué)生”變成了“小吳”

      材料節(jié)選：那時(shí)我覺(jué)得自己是大學(xué)生，肯定比農(nóng)民強(qiáng)�！�…從那以后，我慢慢感受到了農(nóng)民的不易，也理解了“腳下沾有多少泥土，心中就沉淀多少激情”的含義。這其中能看出小吳的變化：自我認(rèn)知上變化：從以自我為中心到理解村民，體會(huì)理解到農(nóng)民不易。

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