杭州兒童日語(yǔ)課程培訓(xùn)班

日語(yǔ)這門小語(yǔ)種相信大家都不陌生，很多人選擇了日語(yǔ)是因?yàn)樵谛r(shí)候就接觸太多了日產(chǎn)動(dòng)畫片了吧，所以對(duì)日語(yǔ)比較親切。而且日語(yǔ)對(duì)于我們來(lái)講還是一門比較容易掌握的語(yǔ)言。

優(yōu)勢(shì)1：兒童年齡越小，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)
有數(shù)據(jù)研究表明，人類在嬰幼兒時(shí)期，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間越早越好，而受動(dòng)漫等日本流行文化影響，孩子對(duì)日語(yǔ)興趣濃厚
優(yōu)勢(shì)2：提前打好基礎(chǔ)，可用日語(yǔ)參加高考
少兒英語(yǔ)全面普及，家長(zhǎng)選擇日語(yǔ)作為孩子第二外語(yǔ)培養(yǎng)，可用日語(yǔ)參加高考。
優(yōu)勢(shì)3：日本留學(xué)
日本教育資源世 界 領(lǐng)領(lǐng) 先，越來(lái)越多家長(zhǎng)把日本作為留學(xué)首 選地。相較其他歐美國(guó) 家，日本距離近，國(guó) 家安全性強(qiáng)，生活水平與習(xí)慣相近。

愉快教學(xué)法：
1.操作法：通過(guò)一些新穎的、有情節(jié)的、動(dòng)手的活動(dòng)或游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及主動(dòng)性，幫助學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上整理歸納，明確概念。
2.暗示教學(xué)法：通過(guò)聯(lián)想與想象、智力活動(dòng)、練習(xí)、音樂(lè)、繞口令等方式，使學(xué)生在愉快輕松的氛圍中展開無(wú)需強(qiáng)記的無(wú)意識(shí)活動(dòng)。
模仿練習(xí)法：
通過(guò)直觀的展示，如讓學(xué)生聽(tīng)老師的讀音、看老師的口型、圖片、卡片等，生動(dòng)形象的將知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
講授法：
1.啟發(fā)探索法：引導(dǎo)學(xué)生思路，引導(dǎo)探索方向，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2.觀察學(xué)習(xí)法：運(yùn)用規(guī)律性以及比較性（通過(guò)兩組及以上內(nèi)容的比較）進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，學(xué)生更易接收，并且通過(guò)這種方法，可使學(xué)生獲得初步推理能力。